小班教案好寶寶反思5篇

時(shí)間:2023-07-04 作者:Brave 備課教案

優(yōu)秀的教案都是根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)來(lái)擬定的,作為教育工作者一定要在上臺(tái)講課之前認(rèn)真寫好一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小班教案好寶寶反思5篇,供大家參考。

小班教案好寶寶反思5篇

小班教案好寶寶反思篇1

設(shè)計(jì)思路:

1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種,比如:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,鵪鶉蛋。這些耳熟能詳?shù)拿Q都早已印在孩子們的心中,也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋,孩子們當(dāng)然熟悉,那么生的蛋到底是什么樣子的呢?日常生活中,孩子們卻很有機(jī)會(huì)接觸到。在尊重孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)并開展了這次活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》。

2、為了一開始就調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣,創(chuàng)設(shè)了猜一猜,說(shuō)一說(shuō),摸一摸的活動(dòng)情景,激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

3、在出示了蛋寶寶之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋,如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞,看一看,比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到,他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)出來(lái)了。

4、在活動(dòng)中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境,生動(dòng)形象的告訴孩子們蛋寶寶出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了,想找媽媽了,孩子們都爭(zhēng)先恐后的幫蛋寶寶回家,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,使本活動(dòng)更有趣味性。

5、整個(gè)環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標(biāo)完成。

6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶,在輕音樂(lè)的伴隨下展示了三個(gè)蛋寶寶和媽媽的圖片,并激起了孩子們課后探索的欲望,使活動(dòng)有了更好的延伸。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉

2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

3、四只透明玻璃杯和四個(gè)小紙盒。

4。一個(gè)大紙盒和籃子

5、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程

開始部分:

師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

幼:雞蛋。

師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸都知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶?!薄肮锹德?,骨碌碌出來(lái)了?!睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”

幼:“雞蛋”(高興)基本部分:

1、激發(fā)興趣師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,她還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,她說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,她才給我們變呢,來(lái),(幼兒閉眼)”師:當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

(此時(shí),幼兒爭(zhēng)先恐后,教師要用舉動(dòng)提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)幼:我知道,這是鵝蛋寶寶,師:哦你知道的真多呀!

(3—5個(gè)幼兒到展臺(tái)前嘗試自己認(rèn)識(shí)的蛋寶寶。師:寶寶們表現(xiàn)的真棒。

2、蛋寶寶比較師:不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好小寶寶喲。(每位小朋友拿一個(gè)蛋,老師一個(gè),接下來(lái)要比較)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?

(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,機(jī)動(dòng))師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(機(jī)動(dòng)——讓一組幼兒下來(lái)比較)(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))

3、大小排隊(duì)師:小朋友們知道的真多,說(shuō)的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我這里有四個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。

(排隊(duì),教師找出四個(gè)不同的蛋,讓一個(gè)孩子來(lái)排隊(duì),發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))小結(jié):師:通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

4、蛋寶寶找媽媽——對(duì)應(yīng)。

師:蛋寶寶和我們玩這么長(zhǎng)時(shí)間了,有點(diǎn)想媽媽啦,我們把媽媽請(qǐng)出來(lái)好嗎?伸出食指跟老師一起喊:“噠噠—盧拉”(蛋媽媽擺出來(lái),圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。)師:這位是鵝媽媽,哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀?——師:我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧,放到相應(yīng)得盒子里吧(幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的貼有動(dòng)物媽媽圖片的框里)師:小寶寶都找到自己媽媽了,可是蛋寶寶好像哭啦,她說(shuō)呀這不是它的媽媽,那它的媽媽在哪里呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?(個(gè)別幼兒到臺(tái)前區(qū)分,糾正)師:這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦,好開心啊,謝謝小朋友喲!

5、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)師:小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們里面是什么樣子呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師請(qǐng)小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。

師:太棒了,做的真好,來(lái),小朋友們,睜大你的眼睛,我們來(lái)看看這些是什么呢?(請(qǐng)幼兒自己發(fā)言)

結(jié)束部分:

1、升華—多吃蛋對(duì)身體有益師:小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃,像水一樣,清清的是蛋清,千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

活動(dòng)延伸:

1、幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)對(duì)蛋的描述師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道這些會(huì)生蛋的媽媽都是誰(shuí)嗎?(小朋友們先說(shuō)說(shuō)所知道的,)2、根據(jù)圖片延伸到生活中尋找秘密師:今天呀,老師給小朋友們帶來(lái)了幾張蛋寶寶和媽媽的圖片,小朋友們想看嗎?

(放輕音樂(lè),教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。)師:好了,寶貝們,看了這么多的蛋寶寶,一定餓了吧?我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋,好嗎?(教師有與幼兒開著小車離開。)

活動(dòng)反思:

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班教案好寶寶反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、火車圖片、ppt。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)“xx上火車,咔擦咔擦去旅行”。

2、嘗試仿編兒歌。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、圖片導(dǎo)入。

(1)欣賞風(fēng)景圖片。引導(dǎo)幼兒了解什么是旅行。

(2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來(lái)看看吧。

2、學(xué)說(shuō)兒歌。

(1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

(2)師:是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。誰(shuí)開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實(shí),果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來(lái)是西瓜爺爺開著火車去旅行?。±蠋熌苡煤寐牭脑拋?lái)說(shuō)西瓜爺爺去旅行,你們可要認(rèn)真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

(3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)猜猜他請(qǐng)了誰(shuí)?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問(wèn)個(gè)好吧!齊:蘋果寶寶,你好啊!師:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車,我們一起來(lái)聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f(shuō)邊拍手)師:誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。師:我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?(請(qǐng)2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問(wèn)個(gè)好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)?(一幼兒嘗試)師:還有誰(shuí)會(huì)?(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來(lái),好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

3、完整地欣賞兒歌。

(1)師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來(lái))

4、仿編兒歌

(1)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

(2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的,站起來(lái)或舉舉手給大家看看。師:誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的像小球。師:還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?師:誰(shuí)拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛(ài)心。師:還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽(yáng)。

5、游戲結(jié)束。

(1)師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(2)師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和客人老師們?cè)僖?jiàn)吧?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

五、教學(xué)反思:

首先是以游戲情景引入活動(dòng),讓孩子初步感受兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的伴奏,來(lái)吸引孩子的注意力和興趣。并以提問(wèn)的形式和孩子們互動(dòng),把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來(lái),使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內(nèi)容。然后,我結(jié)合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內(nèi)容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),使他們的思維活躍起來(lái)。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解兒歌,用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言激發(fā)孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內(nèi)容進(jìn)一步加深記憶,讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程在孩子們的歡笑中進(jìn)行。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成“師幼互動(dòng)”的模式,教學(xué)效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對(duì)不足,我將會(huì)把活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中來(lái),在語(yǔ)言區(qū)域安放多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編;我還想結(jié)合圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點(diǎn),是教學(xué)能夠更貼近所教授對(duì)象。

小班教案好寶寶反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示一只鴨蛋,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

(1)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

(2)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。

(3)猜猜它們是誰(shuí)的蛋,請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。

3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋??;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點(diǎn),等等不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。

4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(1)教師提出問(wèn)題:雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

(2)教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

5、有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處。

活動(dòng)延伸:

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁(yè),欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師將蛋煎熟,請(qǐng)幼兒品嘗。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

小班教案好寶寶反思篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見(jiàn)的細(xì)菌、寄生蟲卵,幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊⑼嫱?,小手也在不知不覺(jué)中沾上細(xì)菌等微生物。如果不注意洗手,幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動(dòng),可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性,知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點(diǎn):掌握正確的洗手方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入,引出問(wèn)題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》,思考并回答問(wèn)題:故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯?xiàng)l吃的時(shí)候,小女孩對(duì)他說(shuō)了什么?為什么要洗手?

(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻,初步感知正確的洗手方法。

2、通過(guò)ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法,老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖,練習(xí)洗手的方法,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)洗手。

1、教師出示水果盤,激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。

2、幼兒分成兩組,通過(guò)實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法,教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo),提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動(dòng)小結(jié),分享水果。

小結(jié):手上容易沾上細(xì)菌,在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,就可以讓我們變得健健康康。

小班教案好寶寶反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2.理解詞語(yǔ):“細(xì)嚼慢咽”,體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引入主題

1.師:寶寶們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。)

2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):

(1)圖上有什么?

(2)小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

2.教師講述故事的后半段:小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會(huì)被卡住了。)

3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn):醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

2.教師吃魚:我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。

3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

4.教師:不能邊說(shuō)話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌,教師。

師:孩子們,老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌,趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意,

安全是第一,

吃魚不吃飯,

吃飯不吃魚。

師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么,以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。