如果制定教案的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，那課堂也很難活躍起來(lái)，教師們?yōu)榱烁玫拈_(kāi)展教學(xué)工作，都是要提前制定教案的，下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物的科學(xué)教案小班8篇，感謝您的參閱。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分小動(dòng)物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：各種小動(dòng)物圖片，背景圖。
活動(dòng)流程：
一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客
(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)
1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問(wèn)好
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
小結(jié)：天上飛的小鳥(niǎo)，水里游的小魚(yú)，草地上跑的小羊都來(lái)了，真熱鬧。
二、去小動(dòng)物家做客
(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
小結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
三、送小動(dòng)物回家
(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))
1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。
如：送小魚(yú)回家，幼兒就學(xué)小魚(yú)，一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?
2、請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。
3、隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。
4、請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。
5、分組說(shuō)。
三.小游戲
1、開(kāi)火車(chē)。
2、看誰(shuí)跑的對(duì)。
a、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。
b、請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片的意思，用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)出來(lái)。
2、喜歡看大圖書(shū)，并在猜測(cè)和驗(yàn)證的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)引起幼兒興趣
1、師出示大圖書(shū)，提問(wèn)：看到了什么?(會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù))
猜猜樹(shù)上怎么會(huì)長(zhǎng)魚(yú)?
2、師出示文字：小貓、咪咪、魚(yú)、大樹(shù)、小松鼠、笑、哭，提問(wèn)：看看哪些字你認(rèn)識(shí)的?
高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?什么時(shí)候會(huì)哭?
看著這些字，猜猜書(shū)里會(huì)講些什么?
二、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容
1、師逐頁(yè)翻書(shū)，用問(wèn)題幫助幼兒理解圖片內(nèi)容：
小貓咪咪在干什么?
書(shū)上的符號(hào)是什么意思?(想象的'符號(hào))
小貓咪咪昏頭昏腦的時(shí)候，小松鼠在干什么?它會(huì)說(shuō)什么呢?
樹(shù)上的魚(yú)是不是真的?小貓知道魚(yú)是假的，心里怎么樣?后來(lái)小貓是怎么做的?
小松鼠看到小貓咪咪真的釣到了大魚(yú)，是怎么樣的表情?它又會(huì)說(shuō)什么?
2、幼兒人手一本小圖書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，邊翻書(shū)
師提醒幼兒從封面開(kāi)始，找到故事的題目。然后聽(tīng)好錄音，講到什么地方就翻到什么地方。
3、師提問(wèn)：世界上真的有會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)嗎?樹(shù)上的魚(yú)是從哪里來(lái)的?
4、師：書(shū)上還有什么不懂的地方，小朋友可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)大家。
三、幼兒自主閱讀講述圖書(shū)內(nèi)容
請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴，把自己看到的故事講給同伴或老師聽(tīng)。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法
2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呈現(xiàn)各種與小動(dòng)物相處的情景。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：
1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚(yú)住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?
2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。
(二)課堂活動(dòng)一：
1、教師播放事物投影儀。
2、首先是第一對(duì)圖卡——看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?
(三)課堂活動(dòng)二：
播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌和拍打魚(yú)缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動(dòng)三：
1、播放第三對(duì)圖卡——幫忙打掃動(dòng)物的家和丟垃圾到動(dòng)物的家兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?
2、如果幼兒不知道，或回答錯(cuò)誤，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：我們喜歡整潔的環(huán)境，那小動(dòng)物們呢?
(五)課堂活動(dòng)四：
1、教師拿出科學(xué)圖書(shū)，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結(jié)語(yǔ)：
1、幼兒能完全了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。
4、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)
4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束：
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。
4.知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;
2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找動(dòng)物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了?
2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。
提示：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱(chēng)。
問(wèn)題：①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了?
②你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?
③它藏在了什么地方?
3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。
提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。
問(wèn)題：①請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。
②你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如：小兔子)，兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?
二、鞏固認(rèn)識(shí)。
1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。
問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?
②它們都藏在哪里了?讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
提示：邊提問(wèn)邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。
提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車(chē)”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。
三、快樂(lè)游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。
(1)全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)出自己隱藏的方位，請(qǐng)老師來(lái)尋找。
(2)幼兒分成兩組，一組躲藏起來(lái)，一組進(jìn)行尋找。
2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。
問(wèn)題：
①我們還有一件東西沒(méi)有找到，那我們一起來(lái)找一找吧。
②你們?cè)谀睦镎业降?我們一起來(lái)看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。)
③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。
2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)卡片
2、大熊貓幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)，看那位小朋友能快速的才出來(lái)?
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。(打一動(dòng)物)
3、哇!小朋友們太棒了，這么快就猜到了!
4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
二、說(shuō)說(shuō)大熊貓
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧!
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來(lái)好鋒利啊!
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習(xí)性
1、大熊貓看起來(lái)懶懶的，很可愛(ài)。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)記住。
動(dòng)物的科學(xué)教案小班篇8
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
?活動(dòng)過(guò)程】
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫?看，真漂亮呀，樹(shù)林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
