合理的教案也是能夠讓我們的教學質(zhì)量有所提高的，每一位老師都需要在上課前寫好自己的教案，范文社小編今天就為您帶來了春小班語言教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。
春小班語言教案篇1
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備：
1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶，動物圖片。
2、不透明的口袋一個;
活動過程：
一、游戲：什么動物走來了師："今天我們班要來小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片，出示小蟲。
教師用有節(jié)奏聲音的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"。
(以此類推，老師出示不同的小動物，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)二、游戲：小動物出來玩(1)摸口袋：
師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋，教師摸動物，摸出后，老師根據(jù)指偶問話，幼兒集體回答。
(2)找小動物師："你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
三、將幼兒的話編成兒歌師："今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌《小動物吃什么》
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
活動反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。
春小班語言教案篇2
?小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思！
活動目標：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備：掛圖
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現(xiàn)怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？
教學反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思
春小班語言教案篇3
活動目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句，如：“你是×，我就不開門!”
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備
小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動
師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×，我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。
(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)
“我們問問它。”(幼兒集體問：“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師：“真的是大老虎，開不開門?”
引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師：“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開??
”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞?，縮著身子，做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。
春小班語言教案篇4
教學目標：
1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
教學重點：
學習手指頭的名稱，知道手心、手背。
了解小手的本領。
掌握基本的護手方法。
教學難點：
自己動手穿鞋子、做大紅花。
保護小手方法。
教學方法：
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1.游戲：手指變變變，導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。
做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢？
觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。
5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動。
活動反思：
一、目標的制定：本次活動的目標設定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的，目標的設定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設一個情感方面的目標，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護自己的小手這類的目標。
接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。
師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?
二、活動的準備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準備，本次活動我準備得很充分，每個環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認識小手的時候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認識小手。
三、活動的設計：本次的活動設計很清晰，層層遞進，通過游戲引入、認識小手、幼兒討論、動手操作、小結這五個環(huán)節(jié)來設計本次活動，這五個環(huán)節(jié)層層圍繞目標來設定，讓幼兒認識自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個手指頭，在討論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結幼兒的結論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時，我準備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干，也體現(xiàn)了目標通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標。在認識小手的時候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。
引導學生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學生聆聽教師朗讀和復述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應該對課本進行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點，并且跳出了課本的限制，讓學生充分展開想象的翅膀，從而讓學生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學生既拓展了學習空間，又可擴大視野，增長知識，可謂一舉而多得。
四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預設的目標，但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規(guī)有點亂，因此平時要多加強一些常規(guī)的培養(yǎng)，還有在討論中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語表達能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達能力。
總之，經(jīng)過這次活動，我認識到自己要學習的還很多，比如教案目標的設定書寫、活動材料的準備等等，我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達能力都有待提高。因此，在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
春小班語言教案篇5
小班語言繞口令教案
繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。下面是小班語言繞口令教案。
幼兒園小班繞口令教案:虎、兔、鼠、魚【1】
一、活動目標:
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動準備:
圖片、打擊樂、課件三、活動過程:
1、小朋友們好!(老師好!)2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物?它生活在哪里?
(小朋友自由地說一說)(恩，你說得真完整!)(誰來幫助他!)3、今天有幾只小動物也來到了我們小(1)班，大家歡迎!一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎!)4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上)5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說:山上一只虎6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!
9、小朋友真能干，再說一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢?
11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊?小魚生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎?
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎?
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎?聽好，山上幾只虎?山上一只虎。
草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。
水里幾條魚?水里一條魚。
最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯!現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎(小朋友做老虎的動作)20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說!
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊?(圓舞板)圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎?
25、幼兒操作!(教師巡回指導)26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說，教師加圖片!)27、我們來加進去試一試!
28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說!)29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的!
小班語言優(yōu)秀教案《繞口令:虎、兔、鼠、魚》【2】
一、活動目標:
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動準備:圖片、打擊樂、課件
三、活動過程:
1、小朋友們好!(老師好!)
2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物?它生活在哪里?(小朋友自由地說一說)(恩，你說得真完整!)(誰來幫助他!)
3、今天有幾只小動物也來到了我們小(1)班，大家歡迎!一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎!)
4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上)
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說:山上一只虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!
9、小朋友真能干，再說一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢?
11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊?小魚生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎?
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎?
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎?聽好，山上幾只虎?山上一只虎。
草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。
水里幾條魚?水里一條魚。
最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯!現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎(小朋友做老虎的動作)
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說!
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊?(圓舞板)圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎?
25、幼兒操作!(教師巡回指導)
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的`哪里呢?(小朋友說，教師加圖片!)
27、我們來加進去試一試!
28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說!)
29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的!
幼兒園語言教案設計:繞口令《小花鼓》【3】
活動目標:
1、教幼兒在理解內(nèi)容的基礎上學習繞口令。
初步懂得繞口令的主要特征，感受繞口令的情趣。
2、正確區(qū)別字音:鼓、虎、布、補。
活動準備:
老虎圖片、小鼓一個 “媽媽”字卡 布一塊 “寶寶”娃娃一個(用布把上述教具包起來)字卡:小花鼓 老虎 敲 補 布
活動過程:
一、引導幼兒觀察畫面，通過提問、講述，使幼兒理解內(nèi)容。
畫上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式講述“媽媽用布補”的內(nèi)容。
二、示范念繞口令，介紹繞口令的特點。
三、再次示范朗誦，根據(jù)內(nèi)容念提問，請幼兒用繞口令中的句子來回答。
四、請幼兒跟念繞口令，速度先慢后快，重點指導關鍵詞語的發(fā)音。
五、介紹題目，變換各種形式讓幼兒練習，鼓勵幼兒開展比賽。
出示用布包著的教具，請幼兒猜猜里面有什么?逐一從布里掏出小鼓、老虎、寶寶等教具，同時出示字卡 “鼓、虎、布” 請幼兒發(fā)準讀音。
活動反思:
當我出示用布包著的教具時，幼兒的興趣非常高，紛紛問我“里面是什么呀?我請幼兒自由地猜一猜，他們的興致可高了，“玩具!”“球!”“小白兔!”等等，每個人的答案都不同，雖然僅僅是一個小小的游戲，但卻大大地發(fā)揮了孩子們的想象力。
在剛開始時我就有意地引導他們說出這是用一塊布包著的東西，孩子們已經(jīng)無意識地先練習了幾次“布”的發(fā)音。
當我們逐一出現(xiàn)里面的小鼓、老虎、寶寶的時候，每次的出現(xiàn)都給孩子帶來一次驚喜，開心得不得了!于是他們在非常愉快的心情下和“鼓、虎、寶寶”打招呼，在無意識中又練習了發(fā)音，而且幼兒對他們的印象很深。
在教學過程中我被孩子們的氣氛感染了，心情也很興奮，與孩子之間的互動也非常默契，常常在活動中隨機一動地加入一些小游戲調(diào)動他們的積極性。
在讓他們利用這些玩具編故事的時候把我笑開心了!“寶寶去捉老虎，被老虎咬了一口!”“寶寶敲鼓嚇老虎!”雖然小朋友不能一個人用所有的玩具把故事編完，但在我的引導下，幼兒變成了故事接龍，開心極了!最后在聽我的故事時幼兒自然地拍起了手表揚我，也深深地喜愛這兒歌!對它印象很深!朗朗上口!
春小班語言教案篇6
活動目標
1、知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解當?shù)剡^清明節(jié)的風俗。
2、了解清明節(jié)的來歷，學習策劃與清明節(jié)有關的活動。
活動準備
?小朋友的書、春天里》；畫筆、畫紙；幼兒向家長了解清明節(jié)的來歷和風俗，以及清明節(jié)這一天的安排。
活動過程
一、交流清明節(jié)的來歷和風俗。
結合《小朋友的書、春天里》第21--24頁"清明節(jié)的傳說"，講述故事。
通過提問引導幼兒理解故事內(nèi)容：清明節(jié)是一個什么樣的節(jié)日？
人們怎樣過清明節(jié)？
故事中古代人怎么過清明節(jié)的？有些什么風俗習慣？
幼兒使用《小朋友的書、春天里》第25頁"清明節(jié)的風俗"，看圖說說現(xiàn)代人們在清明節(jié)期間的活動。
二、幼兒交流清明節(jié)的安排
提問：你們準備怎樣過清明節(jié)？
三、討論清明節(jié)的相關活動
1、小組討論：我們的清明節(jié)：引導幼兒討論清明節(jié)相關活動，并將活動用圖畫的方式畫在紙上。注意引導幼兒考慮活動策劃的可行性。
2、交流討論結果：師結合幼兒的設想確定相關活動安排，主要包括：采艾青、做青團、參觀茶園、到烈士陵園掃墓等。
四、教師組織幼兒折已學過的菊花和百合花,幼兒可將折好的花帶回家，清明節(jié)掃墓時用。
春小班語言教案篇7
目標：
1、情感目標： 激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗活動帶來的快樂。
2、技能目標： 用繪畫表達自己的感受，根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編。
3、知識目標： 引導幼兒了解詩歌句式特點，學習詩歌的內(nèi)容。
重點：了解詩歌句式特點，學習詩歌的內(nèi)容。
難點：根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編。
準備：
1、經(jīng)驗準備： 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。
2、物質(zhì)準備：
（1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。
（2）、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。
（3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。
（4）、各種水果、蔬菜小圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感知特征。
1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。
2、引導幼兒討論：
師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？
師：秋天來了，秋風輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？
幼：小草是綠色的 幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述）
二、欣賞課件，學習詩歌。
1、欣賞課件，感知內(nèi)容
師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié)，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）
（1）看后組織討論：
師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？
幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。
師小結：你們真聰明，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
（2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？
幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強，所以大聲的說；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。
2、 不同策略，學習詩歌
師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）
自然地運用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句 、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。
3、角色對話，加深鞏固
師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。
師：請你們來選角色和同伴說一說。
三、繪畫仿編，體驗快樂。
1、繪畫操作，做好鋪墊
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。
（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。
（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
2、看圖仿編，體驗快樂
（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！
（指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試仿編詩歌。）
（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
（3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）
3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。
四、延伸內(nèi)容 拓展升華。
（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。
（2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！
附：
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？
小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>
白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>
松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>
大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“
