只有認真制定教案我們才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，一篇優(yōu)秀的教案可以幫助我們決定自己的教學(xué)進度，下面是范文社小編為您分享的健康領(lǐng)域說課教案6篇，感謝您的參閱。
健康領(lǐng)域說課教案篇1
設(shè)計意圖：
愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經(jīng)常長時間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設(shè)計了這個課程，讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。
活動目標：
1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2、了解損傷眼睛的正確做法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）
2、視力表，眼鏡。
3、《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學(xué)期1第2-3頁
活動過程：
一、摸一摸猜一猜玩《盲人說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：
1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?
2、物體是什么顏色？
3、教師小結(jié)：
我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？
三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"
1、讓幼兒了解視力表
2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。
3、請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。
（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。
健康領(lǐng)域說課教案篇2
活動目標：
1:遇事不哭不怕，樹立勇敢的品質(zhì)。
2:知道一些簡單的保健常識，如何自我保護。
活動準備：
有關(guān)雨天摔倒的動畫，有關(guān)燙傷，觸電時的圖片各一張
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動畫，提問小朋友動畫里發(fā)生了什么事，如果是你，應(yīng)該怎么做。
老師說：“小朋友們，早上/下午好!”
小朋友們說：“老師，早上/下午好!”
老師說：“現(xiàn)在呀，老師先給大家播放一個小動畫，要認真看噢，等會老師會提問的!”
等小朋友看完了，老師說：“咦?發(fā)生了什么事?好，請小朋友舉手回答。嗯，我看到陽陽小朋友舉手的姿勢很棒呢，其他小朋友也要像他一樣噢，好，陽陽你說，剛剛動畫里發(fā)生了什么事?”
陽陽小朋友說：“我看到里面有個小朋友在下雨天跑的好快，就摔倒了，全身都是臟，哭了，媽媽把他扶起來，說沒事，告訴他，下雨天要拉著媽媽的手一起走?！?/p>
老師說：“那如果是你，你應(yīng)該怎么做呢?”
陽陽說：“嗯，我不會哭，我會自己起來，慢慢的走，不會跑?！?/p>
老師說：“哎呀，陽陽回答真棒，我們一起給陽陽小朋友掌聲，棒棒棒，你真棒!”
小結(jié)：
老師說：“剛剛我們的陽陽小朋友已經(jīng)說了，如果在下雨天我們摔倒了，我們應(yīng)該要馬上起來，慢慢走，不會跑。不過老師還要告訴大家，下雨天一定要穿好雨鞋，路滑，要牽好大人的手，如果不小心摔倒了，我們要勇敢，不要哭，大人會幫助我們的。
三、游戲
老師說：“小朋友們都安靜了，老師現(xiàn)在請三個小朋友上來做游戲了，游戲的名字是表演喝熱水。好好好，不要搶，老師來請?！?/p>
這時可以請一些平常不太愛表現(xiàn)的小朋友上來，
鼓勵他們。
老師說：“那老師就請，樂樂，靜靜，文文，你們上來吧!加油，給他們掌聲!”
鼓勵他們上來后，老師說：“那老師就讓樂樂小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后，沒哭，說好燙，沒關(guān)系我來吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙，說好燙，沒關(guān)系，我來吹一吹再喝或者加點冷開水再喝。你們都記住了嗎?”
三個小朋友說：“記住了!”
老師說：“好，下面沒有請到的小朋友好好監(jiān)督他們噢，看看誰表演得好!”
等三個小朋友表演完了，老師說：“哇，我們的樂樂，靜靜，文文，表演的都非常棒，來我們給他們獎勵，(手勢)棒棒棒，你們最棒!好，老師要問你們了，換作是你們喝熱水，你們要像哪個小朋友表演的那樣學(xué)習呢”
活動延伸：
老師說：“老師想問小朋友了，在日常生活中，我們要是遇到危險的事情之后，第一件事應(yīng)該做什么呢?好，這個問題小朋友們可以課下的時候告訴老師，或者回家和爸爸媽媽一起討論?！?/p>
健康領(lǐng)域說課教案篇3
一、活動目標：
1.知道保護牙齒的重要性，了解保護牙齒的小知識。
2.學(xué)會正確的刷牙方法。
3.懂得早晚刷牙、餐后漱口等簡單的護牙常識。
二、活動準備：
材料準備 課件《小鯉魚拔牙》、《刷牙歌》;大牙刷一支、牙模型一個、兒童牙膏兩支;幼兒每人自帶一支牙刷，一個杯子。
2.經(jīng)驗準備
幼兒已經(jīng)認識了牙齒，有初步了解了牙齒的作用的基礎(chǔ)。
三、活動過程：
1.引入：“有條小鯉魚牙疼得厲害，到底怎么了?我們一起來看看吧。”
(1)幼兒觀看課件《小鯉魚拔牙》。
(2)教師提問：小鯉魚怎么了?它為什么會牙疼呢?
2.請幼兒說說在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能保護好牙齒。
“小朋友，請你們說說怎樣才不會長蛀牙呢?”
歸納：甜食要少吃、早晚要刷牙、餐后要漱口，牙齒才健康。
3.學(xué)習正確的刷牙方法。
老師示范正確的刷牙方法。(老師鏡面示范拿牙刷刷牙，幼兒用手指同步練習)
(1)學(xué)刷外面的牙齒。
“張開嘴唇，我們先刷前面露出來的牙齒，注意牙刷要橫放，刷毛向著牙齒，刷上面的牙齒要從上往下刷，刷下面的牙齒要從下往上刷，合起來就是牙刷橫放，上下來回刷刷刷，你們也來試試?！?幼兒同步練習)“還有旁邊的牙齒該怎么刷呢?把牙刷橫著放進去，上下來回刷刷刷?！?幼兒同步練習)“另外一邊呢?要把牙刷反過來，牙刷橫著放進去，上下來回刷刷刷。”(幼兒同步練習)
(2)學(xué)刷牙齒的咬合面。
“牙齒的咬合面又該怎么刷呢?我們先刷下面的，嘴巴張開，把牙刷伸進去，對著咬合面前后來回刷刷刷?！?幼兒同步練習)“刷上面時，把牙刷反過來，刷毛對著咬合面前后來回刷刷刷?！?幼兒同步練習)
(3)學(xué)刷里面的牙齒。
“刷里面的牙齒時，我們要把牙刷豎起了，順著牙齒的方向來刷，刷下面的牙齒時從下往上刷刷刷?！?幼兒同步練習)“刷上面的牙齒從上往下刷刷刷。“(幼兒同步練習)
3.請個別幼兒出來示范刷牙，其他幼兒練習用牙刷刷牙，錯誤的給予糾正，正確的給予表揚。
4.律動《刷牙歌》。
“小朋友，我們來跳刷牙舞吧!”聽一段后提問：“什么時候要刷牙呢?”
5.幼兒自己拿牙刷、杯子學(xué)習刷牙。
“現(xiàn)在是早上，小朋友剛起床，我們要做什么呢?現(xiàn)在是晚上，要睡覺了，我們又該做什么呢?好，請拿上自己的牙刷和杯子跟著老師來刷牙吧!”
6.刷牙后，幼兒互相檢查牙齒的效果。
“你們的牙齒刷干凈了嗎?大家互相檢查一下吧!”
7.小結(jié)
“我們的牙齒這么有用，大家一定要記著堅持早晚刷牙、餐后漱口哦!”
四、活動延伸
請老師和家長結(jié)合早餐和晚飯引導(dǎo)幼兒認真刷牙。
五、活動評價
本次活動內(nèi)容源于幼兒的生活，注重幼兒“體驗感知”的過程，讓幼兒積極參與活動的全過程。小班幼兒認知過程具有直觀形象性，在活動中需要依靠或借助許多具體形象事物來配合認識，所以要準備生動的ppt、兒歌、圖片、動畫等資料。但要養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保護牙齒的意識和習慣，需要一個長期地過程。
健康領(lǐng)域說課教案篇4
活動目標
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
活動過程
一、幼兒進行談話活動：
1.教師：你喜歡吃什么食品為什么
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。
二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么想一想這樣做對嗎為什么
2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦他們?yōu)槭裁磿?/p>
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……
3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好什么樣的食品要少吃，為什么
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合，找出的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。
幼兒：綠色食品;
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。
幼兒：垃圾食品。
六、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。
健康領(lǐng)域說課教案篇5
【教材分析】
食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又?，教師可以了解食物金字塔的.含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達成教學(xué)目標。
【活動目標】
1．理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2．嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。
3．懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。
【活動準備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多體教學(xué)資源包》課件18、19．食物金字塔，幼兒園某日午管的食譜。
2．提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。
【活動過程】
1．播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。
討論：國王、王后為什么不快樂？怎樣讓王子和公主的身體好起來？
2．引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類（糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。
提問：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么？
你還吃過哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）食品？
（2）播放課件《食物的營養(yǎng)》），引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。
（3）請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越??？哪些食物應(yīng)該吃得多？哪些食物應(yīng)該吃得少？吃得最少的是什么？
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少：魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計背養(yǎng)午餐食譜，現(xiàn)固對食物營養(yǎng)搭配的認知
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。
（2）鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午管中都有哪些食物為什么這樣設(shè)計。
（3）請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。
4．分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。
（1）出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。
（2）提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡
（3）師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意掌配素、干配濕，讓人喜歡吃。
【活動延伸】
指導(dǎo)幼兒進一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設(shè)計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸媽媽一起準備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受
附
國王和王后的頻惱
從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。
但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，地的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與地正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。
國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢？
健康領(lǐng)域說課教案篇6
活動目標
1、學(xué)會報火警，掌握報火警的方法。
2、能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對，不害怕。
3、體驗幫助別人報火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。
重點難點重點：
學(xué)會報火警，掌握報火警的方法。
難點：能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對，不害怕。
活動準備
ppt《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場
活動過程
一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。
師：遇到火災(zāi)了，我們應(yīng)該怎么做？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說出逃離火災(zāi)的自救方法。
師：“面對火災(zāi)，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢？”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。
教師小結(jié)：遇到火災(zāi)以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火，從而把火災(zāi)的傷害降到最低。
二、播放課件①，引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。
1、小明家失火了，他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話，對消防員說：“消防員我們家失火了?！闭f完就掛掉電話了。
師：“你們看到了什么？”
師：聽完小明的報警，你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火？為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址，所以消防員不能到達火災(zāi)現(xiàn)場。
師：如果你家發(fā)生了火災(zāi)，你能說清楚自己家的地址嗎？請幼兒說一說自己家的地址。
師：小朋友們，你們想想，在報火警的時候，我們還可以告訴消防員什么信息了？
2、教師播放課件②進行引導(dǎo)。
（1）顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。
（2）小明家失火現(xiàn)場，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。
師：你看到了什么？（爺爺受傷了）
師：這個情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢？為什么？
師：對，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會提前準備好救人物品，并選擇適當?shù)南儡囕v來救火。
師：你們還看到了什么？（沙發(fā)著火了）
師：“那你覺得這個信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了？為什么？”
師：“對，沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點，消防員知道具體著火點以后就能選擇相應(yīng)的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災(zāi)的損失?！?/p>
3、教師小結(jié)報火警的三個重要信息：火災(zāi)地址、火勢情況（包括著火點在哪里、火勢大小）以及人員情況。
三、教師指導(dǎo)幼兒報火警
1、師：小明家的火越來越大了，剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警，并把這三個重要信息全部告訴消防員，誰愿意？”
幼兒撥打119，與之互動。報火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的ppt。教師及時表揚孩子們：孩子們，你們報警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。
2、播放課件③，消防員警示ppt，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。
小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨便撥打。
四、播放課件④，讓孩子學(xué)習報火警
游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了，有一個小男孩受傷了，請孩子們根據(jù)情況報火警。
師：情況危急，需要我們來報警，誰來報火警？
教師請一個幼兒撥打119，ppt與之互動，報火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的ppt。
師：今天我們正確撥打了火警電話119，請來了消防員撲滅了兩起火災(zāi)，你們真是太勇敢了。
五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。
依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場的ppt，讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報火警。
1、圖片一：超市發(fā)生了火災(zāi)，水果架著火了，有三個人受傷。
2、圖片二：圖書館發(fā)生了火災(zāi)，書架著火了，有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。
3、圖片三：面包店發(fā)生了火災(zāi)，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷
4、圖片四：玩具店發(fā)生了火災(zāi)，鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個小男孩受傷了。
教師小結(jié)：今天孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法，不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。
六、模擬演練（圖書角失火）。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上，然后一個小朋友報火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。
1、播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。
師：小朋友們，圖書角失火了，請不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個跟著一個走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場上以后，馬上清點人數(shù)，然后引導(dǎo)小朋友報火警。
3、孩子們在大門口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點救火。
教師小結(jié)：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場，還成功的撥打了火警電話119，請來了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機智了。
活動總結(jié)
本次活動一共設(shè)置了六個環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報火警四、播放課件④，讓孩子學(xué)習報火警五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練（圖書角失火）。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上，然后一個小朋友報火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。
從活動的開展情況來看，活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進教學(xué)活動開展，而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進、相互呼應(yīng)，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法。
