教案是老師為了更有力把握知識點提前撰寫的文字材料，一份全面具體的教案，在接下來的教學工作中起著很大作用，范文社小編今天就為您帶來了小班熱教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班熱教案篇1
一、活動目標：
1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。
2、能仔細聆聽聲音，按規(guī)則操作。
二、活動準備：
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動材料第6頁
三、活動過程：
（一）什么樂器在唱歌？
1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認“xx（樂器名）在哪里”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。
（二）樂器在哪里？
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
（三）樂器位置在哪里？
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。
（四）活動延伸：
可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。
小班熱教案篇2
活動背景：
各班區(qū)域活動的材料在不斷地調(diào)整中，孩子們玩區(qū)域活動的熱情也日漸高漲，作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎。那么，老師作為“引導者、支持者、合作者”，怎樣更加科學合理地對孩子進行指導？尤其是年輕老師，不是放羊式的活動，就是不知所措。
活動準備：
事先請老師總結(jié)、反思自己在指導中的困惑，準備一個案例。
過程：
一、開場白：
作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎，作為老師我們該怎樣面對孩子個別探究活動？今天我們一起來探討一下。
二、在開展區(qū)域活動中，你存在著哪些困惑？
1、教師提供案例，進行探討。
2、小結(jié)：我們的區(qū)域活動中，教師怎樣兼顧個體和全體；小班孩子不會交流，教師該怎樣引導；操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次；個別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問題出現(xiàn)，可能影響了孩子們在該活動中的成長。
三、如何改善，最大程度發(fā)揮區(qū)域活動的作用？
1、有經(jīng)驗的老師提供方法。
2、小結(jié)：我們可以讓區(qū)域打通，增進區(qū)域之間的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，這些方法我們可以進行嘗試，讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。
小班熱教案篇3
活動目標：
1、知道在游泳活動中要注意安全。
2、了解一些游泳過程中的自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、救生圈一只
2、布置區(qū)角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等
活動過程：
1、出示救生圈，引導幼兒聽故事的興趣。
教師：天氣真熱呀，這是什么?在什么活動中可以用到?
2、教師講故事《游泳池里的故事》。
3、了解一些游泳過程中的自我保護方法。
教師：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來發(fā)生了什么事情?誰做的對?(游泳前要做準備活動，可以防止在水中抽筋。)
教師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?
教師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?4、教師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。
5、操作活動：游泳需要什么?
教師：如果你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去?又會選擇哪些泳具?
延伸活動：
在益智區(qū)：讓幼兒在游戲時進行“游泳需要什么”的操作活動練習。
小班熱教案篇4
活動目標：
1.利用動作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。
2.鼓勵大膽表現(xiàn)音樂的能力，鍛煉幼兒對樂句韻律的感覺，幫助幼兒進一步理解音樂。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1.激趣
間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)創(chuàng)造動作的能力。
2.指導認知
①欣賞樂句游走的音樂聽音樂有什么感覺?像是在干什么?
②再次欣賞音樂，并嘗試隨音樂做各種身體動作。
聽音樂大家想做哪些動作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個樂句用一個動作來表演一下!
③隨音樂游戲，表現(xiàn)樂句的特點(集體、分組)
滾球
分組表現(xiàn)樂句
要求：幼兒按照樂句來表現(xiàn)動作。
3、復習鞏固
教師與幼兒起立動起來做游走的游戲：
“請大家想出不一樣的好看的動作，來當小模特，大家每個樂句學習一個小模特?！?/p>
先有老師做游走的學習對象請幼兒嘗試做游走示范對象
4、遷移運用
用水族館的的音樂，請幼兒模仿海底小動物：游戲《海底游走》
5、擴展放松各種各樣的走每人一個樂句〈過橋〉游戲，鞏固幼兒對樂句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，
要求：每人用一個樂句從小橋上走過來每人想出不同的動作才能走過小橋。
小班熱教案篇5
活動目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。
3、促進思維的準確性，加強對數(shù)學活動的參與興趣。
活動準備：
教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動過程：
一、圖形“變魔術”
1、小朋友，你們看，老師帶來了一個魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
2、提問
（1）、從魔術箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（三角形）
了解圖形特點
（2）、依次變出正方形、圓形并進行提問，了解圖形特點。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、出示大的圖形（圓形、三角形、正方形），請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應的朋友（對應的顏色和圖形）。
2、教師和幼兒一起驗證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什么？他們是用什么圖形組成的？
2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導。
四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。
小班熱教案篇6
目標
使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。
準備
各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
過程
1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2.教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。
3.幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導幼兒說出：在xx地方找到了xx。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……
4.請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：
(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
建議
1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項指令，也可以一次發(fā)出兩三項指令。
