在下筆寫一份教案時,我們都要有著較強的思維邏輯能力,制定教案是提高我們教學質量最有效的方式,范文社小編今天就為您帶來了二年級語文s版教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
二年級語文s版教案篇1
一、教學目標:
1.認識14個生字,會寫8個生字,學習新偏旁“衤”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讓學生懂得保護大自然、熱愛大自然,才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。
二、內容分析:
這是一篇充滿童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰的力氣大,把小樹林的樹木拔光了,經(jīng)過小兔的教導后,它們重新把樹木栽好,使得溪水又變清了的事。
重點難點:能正確流利地朗讀課文;可以正確填寫動詞+名詞的短語;能通過讀課文,培養(yǎng)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的意識。
三、學生分析:
在本階段,學生還處于剛剛起步階段,學生已經(jīng)初步掌握了漢語拼音和一部分漢字,對閱讀有了初步的興趣。本文屬童話,由于孩子對童話比較感興趣,這篇課文有利于提高對孩子的閱讀和識字興趣。
四、設計思路
1.創(chuàng)設情景,引領學生走進童話世界。
2.并在誦讀中有所領會和熏陶,獲得思想啟迪;
3.重視學生自主識字。
五、教具準備:
課件,動物的頭飾,拼音詞語卡片。
教學過程:
一、導入新課
1、小兔的家門前一條小溪,這是一條什么樣的小溪呢?[出示課件](板書:清)
2、請同學們再仔細觀察,一場大雨過后,清清的溪水變得怎么樣了?(板書:黃)
3、大家想知道這是什么回事呢?(板書:?)
4、板書課題,齊讀課題。
二、隨文識字
1、自由讀文,讀準字音。
2、[出示課件]在書上找出生字做記號,同桌互相合作,認讀生字。
3、開火車認讀生字。
4、字詞對對碰游戲,生字組詞。
5、指導書寫“被”,講解新偏旁“衤”.
三、品讀課文
(一)齊讀第1、2自然段。
師:是啊,清清的溪水為什么會變黃呢?讓我們跟隨小兔一起去找找答案吧!
(二)指名讀第3自然段。
1、小兔看到了什么?找出表示看的兩個動詞,區(qū)別“看”“望”。
2、齊讀第3自然段。
(三)學習第4-8自然段
1、小兔看到大象和棕熊把一片小樹林快拔光了,它的心情怎樣?它是怎么說的?
2、分小組讀第4-8自然段。
3、指名讀小兔說的話。[出示課件]小兔為什么大聲喊?
4、指導讀出小兔著急的心情來。
5、出示第二句,指導讀好反問的語氣。
6、樹林和小溪有什么關系?大象和棕熊明白嗎?從哪個詞可以看出,理解“不解”。
7、指導讀小兔解釋的話,帶著生氣的語氣。
8、大家明白了溪水為什么會變黃的原因嗎?[出示課件]
小結:大片的樹林被拔起,使泥土變得松軟,一場大雨把松軟的泥土全都沖進小溪里,清清的溪水就漸漸變黃了。
9、分角色表演讀。
(四)師范讀第9自然段。
1、大象和棕熊來到小溪邊有了什么樣的體驗?
2、他們明白了什么?
(五)學習第10自然段
1、[出示課件]他們是怎樣改錯的?
2、填空(課后思考題二題)
3、師生接讀第10自然段。
(六)學習第11自然段。
1、[出示課件]誰能用歡快的語氣讀最后一自然段。
2、指導朗讀。
3、配樂朗讀。
四、課外拓展,總結全文
二年級語文s版教案篇2
設計理念
積極創(chuàng)設情景,多種教法和學法相輔相成,有機結合,在寬松的環(huán)境中合作探究。以學生的主體活動作為教學活動的中心,以情感為基礎,以“讀”的訓練為主線,讓學生自主發(fā)展,主動探究。
課前搜集有關資料,拓寬了語文學習的內容、形式和渠道,培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力及語文實踐能力。
教學目標
1 能用喜歡的方法認識12個生字,并能正確書寫8個字,學習運用積累過的詞語。
2 能在正確、流利的朗讀中體會朱德總司令的品質和特點。
3 激發(fā)學生自主探究的熱情,引導學生積極主動地閱讀。
教學重點
1 引導學生隨文識字,認識本課12個生字,會寫8個字。
2 引導學生自讀課文,了解朱總司令的故事,激發(fā)學生產生熱愛總司令的思想情感。
教學準備
教師;本課的生字、生詞卡片,課文插圖,課文朗讀錄音帶。
學生:搜集朱德總司令的故事、生平,搜集延安大生產運動的有關資料。
教學時間
建議本課用1~2課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
1.播放樂曲《南泥灣》
2.談話:
小朋友們,會唱這首歌嗎?在我們中國革命史上,曾發(fā)生過一件舉世聞名的歷史事件,這就是延安大生產運動,朱德總司令親自參加了這次運動。今天,我們就一起來學習課文《編籮筐》。
3 資料交流。
引導學生交流,匯報課前搜集的有關資料,要說清楚自己搜集了什么資料。
二、合作探究,理解感悟
1 復習學習方法。
(1)學生回顧,匯報。
(2)教師總結,并用課件出示學習方法
讀:用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什么事。
記:自由讀文,勾畫生字,同桌互相交流識記方法。
議:交流生字學習情況。說說你用什么好方法記住了哪些生字。
疑:提出小組討論后仍不能解決的問題,共同探討。
誦:聲情并茂地朗讀課文。
2 學生分小組學習課文(可自由組合)。
3 用自己喜愛的方式在小組內匯報各自的學習成果。
4 全班交流,通過學習以及小組合作的學習方式,你們有哪些收獲?(可以匯報自己學會的生字、生詞,可以介紹自己記字的方法,可以匯報自己的朗讀情況,可以匯報自己對課文的初讀感悟……)
5 學生提出小組討論后仍不能解決的問題。
6 老師重點引導學習(小黑板出示句子):
a 伯伯、叔叔、阿姨,有的種地,有的紡紗,都忙著生產。
(1)觀看《東方紅》片段,初步感受大生產運動熱火朝天的場面。
(2)齊讀,指導讀好這句子,勾畫句式。
(3)句式練習:有的……有的……
(4)多種形式練習朗讀。
b 課件出示第三段。
(1)指導分角色朗讀。
(2)自由讀,指導讀。
(3)討論:總司令是以什么樣語氣說這段話的?從對話中你感受到總司令是怎樣一個人?
(4)交流。
(5)再分角色朗讀。
三、情感升華,課后延伸
1.再次欣賞電影《東方紅》片段,進一步感受大生產運動熱火朝天的場面。情感進一步升華。
2.朱德總司令平易近人、熱愛勞動的優(yōu)秀品質給我們留下了深刻印象,他一生的故事太多太多,請大家課后進一步查閱有關資料,更深入地了解和學習朱德總司令的崇高品德。
四、比賽寫字,評選小小書法家
1.自己觀察田字格的字,描紅。
2.向同學推薦自己寫得最好的字,說說推薦的理由。
3.同桌互評,及時鼓勵。
4.評選小小書法家。
五、作業(yè)超市、實現(xiàn)拓展
1 抄寫文中自己喜歡的詞句。
2 把課文的故事講給家人聽。
附:板書設計
編籮筐
平易近人 熱愛勞動
我們 學
總司令 教
二年級語文s版教案篇3
小學頻道搜集整理了《絕句》說課設計,供大家參考,希望對大家有所幫助!
?絕句》說課設計
?教材說明】
?絕句》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版二年級上冊語文的古詩誦讀?!督^句》是唐代詩人杜甫的一首作品,該詩畫面明麗,語言形象,情感歡悅,意蘊暢達,描寫了成都草堂明媚的春色,表達了詩人愉快的心情和對和平的向往。
?學生分析】
二年級的學生活潑好動,大膽且獨立,喜歡讀書和表演,但語言的表達能力、思維能力欠佳,有意注意的時間比較短。
?教學目標】
語文課程必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng),從學生的角度和課程階段目標及教材特點,初步制定以下教學目標:
1、知識和能力:正確流利、有感情地朗讀文本,學會生字。
2、過程和方法:通過觀察朗讀時間活動,訓練學生的閱讀能力和語言表達能力。
3、情感態(tài)度和價值觀:通過誦讀古詩,感受春天的美好,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
?設計理念】
在低年級的古詩教學中,情境的創(chuàng)設是學生有感情朗讀的重要前提,聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設情境,在理解詩句上,結合畫面讓學生體會意境,在評價朗讀中來提高學生誦讀能力。
?教材說明】
制作多媒體課件展現(xiàn)古詩內容。
?教學策略】
基于教學目標的制定和重難點的提出,結合新課標理念,采用自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式。根據(jù)以上分析,設計了情境激趣——自讀古詩——感悟意境——拓展遷移的教學模式。
?教學流程】
一、情境激趣揭示課題
1、播放春景,引導想象:同學們,我們以前學過的《春曉》“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少?”寫的是哪個季節(jié)的景色?春天是美好的季節(jié),它給你留下了怎樣的印象呢?我們邊聽音樂,邊去找一找春天的足跡。引導學生想象。
2、指名說自己眼中的春天。
3、交待課題,齊讀課題。
?利用多媒體的教學優(yōu)勢,創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生濃厚的學習興趣,充分調動學生學習的積極性,教師啟發(fā)性的談話,可以拉近文本內容和學生的距離,使學生興趣盎然地進入課堂?!?/p>
二、自讀古詩,整體感知
1、學生自由讀古詩。
2、檢查生字:要想走進杜甫的古詩,必須穿過一個美麗的花園,花園里的花可美。
讓我們去欣賞一下吧!花中帶有古詩中要求認識的生字。
在這里可以采用多種形式讓學生識記生字。
3、學生再讀古詩
?識字是閱讀和寫作的基礎,同時也是低年級教學的重點,以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合,有效調動學生的識字熱情?!?/p>
三、感悟意境品讀古詩
1、播放意境圖一:春天來了,新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。
交流:你看到了什么?黃鸝可能會說些什么?課文中的哪行詩寫了這幅圖?這兩只可愛的小鳥會怎么讀呢?指導學生讀詩句:兩只黃鸝鳴翠柳。
2、播放意境圖二:添上一行白露在天上飛。
交流:你還看到了什么?一行白露在天上是怎么飛的?指導學生讀詩句:一行白露上青天。在指導讀的時候可以加上動作。
3、播放意境圖三:推開窗子,遠方有雪山。
交流:窗外有什么?指導學生讀詩句:窗含西嶺千秋雪。你讀懂了什么?
4、播放意境圖四:江中停泊著船只。
交流:江中還有什么?這只船是從哪里開來的呢?你是怎么知道的?引出詩句:門泊東吳萬里船。
5、指導學生讀詩句,注意評價的語言要有指導性。
?生動畫面、形象意境圖為學生充分展示對文本內容獨特的理解感悟,為學生的朗讀實踐,搭建了一個平臺。】
6、采用喜歡的方式在小組內練習誦讀。
7、在全班展示誦讀情況。
?在小組內練習誦讀,學生可以學會和他人合作?!?/p>
四、拓展遷移開闊眼界
1、給古詩配上音樂。
?衡量學生是否理解了文本內容,就是看學生能否對文本進行再創(chuàng)造?!?/p>
2、介紹古詩:春天是一個美麗的季節(jié),又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌,你知道哪些呢?學生介紹并引導學生讀記。
3、課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩。
?培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要能力之一,有利于拓寬學生視野,形成良好的學習習慣,激發(fā)學生學習的積極性,滿足學生成功心理?!?/p>
以上就是《絕句》說課設計全文,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
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小學頻道 一年級語文教案
二年級語文s版教案篇4
教學目標:
1.學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。
2.朗讀課文,了解日記的格式。
3.通過學文,學習媽媽熱心助人的品質。
教學重點:通過學文,學習媽媽熱心幫助他人的品質。
教學難點:朗讀課文,了解日記的格式。
教學準備:相關課件等。
課時安排:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、談話導入新課
?出示:日記】你了解它嗎?
今天我們學的課文是兩則日記。(出示:24日記兩則)
二、學習生字
要讀好課文,先得過生字關。
?出示:帶音節(jié)生字】多形式讀。
?出示:不帶音節(jié)生字】多形式讀。
?出示:生詞】多形式讀。
生字會讀了,誰來說說你是怎樣記的?把你的好方法與大家分享分享。
三、讀書——說話
現(xiàn)在我們讀課文,老師對同學們讀書沒有更多的要求,我也不問你們問題,什么問題也也不問。只有一個要求:讀完了,你有什么話要說嗎?說什么呢?說你的感想,說你的理解,也可以說你的疑問。
咱們試一試,以后養(yǎng)成一個習慣,讀完了就應該有話要說。
接下來我們一邊讀一邊想:我要說什么?
現(xiàn)在開始讀,怎么讀都行。
讀完了嗎?還想讀嗎?真好,好孩子就喜歡讀書。哪些同學愿意來輪讀一下第一則日記?【出示:第一則日記】
一起讀。
?出示:第二則日記】哪些同學愿意來輪讀一下第二則日記?
一起讀。
都讀過了,老師想問一下,有誰敢舉手,說我是全班讀得最好的?
她這么說是驕傲嗎?不是,是自信,是勇敢,是有膽量的孩子!我們請她讀最后一段。【出示:最后一段】
讀了課文,你們有什么要問的嗎?
課文中的我夢想成真了嗎?結果媽媽送她什么禮物呢?(她的夢想沒有成真,因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙,一個紅書包,還有一套《少年兒童百科全書》,就是沒有她心愛的裙子。)
她的夢想沒成真,結果心里真不是滋味,哪里能看出來?【出示:最后一自然段】誰能讀出感情?【出示:不高興】
四、指導寫字
?出示:我會寫】同桌互讀,并說說可以組成什么詞?
現(xiàn)在老師要考考你們,這8個字可分成幾類?為什么這么分?【出示:按偏旁可分為4類:女字旁為一類,日字旁為一類,有“分”字的“份、粉”為一類,“讀”字為一類?!?/p>
師范寫“姑、娘、妹”?!境鍪荆簞討B(tài)筆順】(提醒學生女字旁的橫變成提,生先書空,再在書上描紅。)
(同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。)
第二課時
一、談話激趣
上節(jié)課我們是讀書——說話,這節(jié)課我們是讀書——提問,來個問答大挑戰(zhàn),行嗎?
二、讀書——問答
請同學們自由讀課文,讀完后,圍繞課文內容,你能對其他同學提出一個問題嗎?
接下來我們一起交流討論,哪個同學來提問?
預設:
?出示:阿英妹妹是個怎么樣的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住貴州山區(qū)。她很勤快,幫媽媽干活,也很好學,不是看書就是問問題。)
?出示:你們認為媽媽小氣嗎?】(媽媽不小氣。因為她一直寄錢幫助阿英讀書,阿英穿的衣服和路費也是媽媽寄去的;六一節(jié)那天,媽媽買了連衣裙,一個紅書包,一套《少年兒童百科全書》送給阿英,所以媽媽不小氣。)
?出示:第二則日記中的我做了一個什么夢?】(她夢見媽媽帶她去買那條裙子,她沒讓媽媽買,她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。)
三、學習日記格式
這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣?
日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣,但沒有題目。寫日記要寫明【出示:幾月幾日、星期幾、天氣情況】。
四、練習寫日記
你們覺得我們班誰最聰明?為什么?
同學們說的對嗎?壞習慣要改正!接下來把剛才同學們講的話用日記的格式記下來,就成了日記。
試一試,寫一寫,行嗎?
先寫他的外貌,接著寫他的聰明,最后寫他不好的地方,按這樣的順序,開始。
五、展示日記
板書設計:
日記夢想心情
第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛心
第二則省錢買書
送給苗家小姑娘
二年級語文s版教案篇5
一、教學目標:
1、知識和能力:識記8個一類生字,16個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程和方法:用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講,通過多種形式的朗讀,使學生感受到春天下小雨時的美妙感覺。
3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的感情。
二、教學重點、難點:
1、用多種方法識記8個一類生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學準備:
課件、實物展臺、生字卡片、磁帶
四、教學時數(shù):
3課時
五、教學過程:
第一課時
教學內容:初讀課文,識記4個一類生字。
教學過程:
一、導入:1、歌曲《小雨沙沙》
2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨?你是怎么知道的?春雨滋潤了萬物,它多可愛啊!這節(jié)課我們學習的課文就是《春天的小雨》,請同學們齊讀課題。
二、朗讀課文,學習課文,學習生字
1、教師范讀
2、學生自由讀、開火車讀,要求讀準字音。
3、叮咚:
(1)指讀1——3自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?
(2)讀詞語:叮咚拼讀字詞ding dong
(3)這兩個字有什么相同的地方?(它們都是左右結構的形聲字;都是口字旁)
(4)組詞:叮咬、叮囑、叮嚀
4、嘩:
(1)指讀4——6自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?
(2)讀詞:嘩啦
(3)hua形聲字
5、指讀第7自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?
6、指讀8——11自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應該讀得快還是讀得慢一些,為什么?再來讀一讀。
7、指讀12——13自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應該讀得快還是讀得慢一些,為什么?再來讀一讀。
8、帶有感情地自由讀課文,指讀課文,齊讀課文。
三、學習象聲詞
1、讀一讀課文中的象聲詞。
2、這些表示聲音的詞叫象聲詞,根據(jù)老師的提示說象聲詞。(當當當、喵喵喵、嘰嘰、轟隆隆)
3、你還能說出幾個象聲詞嗎?
四、學習生字“傘”
1、下雨天出門,你一般會帶上雨傘。出示實物,字理識字。
2、san平舌音
3、組詞:雨傘、降落傘
4、書空
五、復習鞏固生字、詞語。
第二課時
教學內容:識記4個一類生字,朗讀課文,指導背誦。
教學過程:
一、導入:復習上節(jié)課學習的生字。
二、學習生字。
1、反復讀本節(jié)課要學習的生字。
2、順
(1)shun
(2)講一講川+頁(部首)=順
(3)組詞:順利、一帆風順、一路順風、順便、順風耳、順口溜、順口、順心、順從
3、經(jīng)
(1)jing
(2)組詞:經(jīng)常、經(jīng)過、經(jīng)理
(3)這個字寫的時候要注意什么?書空
4、音
(1)yin整體認讀音節(jié)
(2)在哪見過這個字?(音樂、音符)
(3)“音”字下面是“日”
5、森
(1)sen平舌音
(2)森林、森嚴、陰森
(3)寫的時候要注意什么?書空
三、復習鞏固:復習生字、詞語。
四、認讀二類生字
五、朗讀課文,指導背誦
第三課時
教學內容:復習鞏固。指導書寫。
教學過程:
一、復習導入
二、 p14——讀一讀
1、自由讀、齊讀。
2、領讀。開火車讀。
3、寫一寫。
三、 p14——寫一寫
1、自由讀、齊讀。
2、領讀。開火車讀。
3、寫一寫。
四、 p15——找一找,說一說。
1、說幾個象聲詞。
2、下雨時,仔細聽一聽,說說你的感受。
p15——唱一唱。
1、教師領讀歌詞。
2、學生自由讀,齊讀。
3、試著唱一唱。
五、指導書寫。
六、作業(yè):書寫一類生字。
七、板書設計:
春天的小雨
ding dong hua yin san shun jing sen
叮咚嘩音傘順經(jīng)森