美術(shù)說(shuō)課教案中班最新5篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:Brave 備課教案

教案在編寫(xiě)的過(guò)程中,你們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,細(xì)致的教案會(huì)讓老師的課堂更加的豐富多彩,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)說(shuō)課教案中班最新5篇,感謝您的參閱。

美術(shù)說(shuō)課教案中班最新5篇

美術(shù)說(shuō)課教案中班篇1

設(shè)計(jì)思路:

秋天的樹(shù)與夏天的樹(shù)有不同的地方就在于樹(shù)枝上有些葉子已經(jīng)開(kāi)始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫(huà)出不同的樹(shù)的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫(huà)出各種美麗的大樹(shù),并有擬人的方法幫助大樹(shù)穿衣服,讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。

此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過(guò)示范與演示,重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠的畫(huà)法。第三環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹(shù)。

2.大膽分享對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

秋天樹(shù)的ppt、范例、幼兒作畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察與討論——通過(guò)比對(duì)形成圖形概念

1.秋天來(lái)了,老師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù),先來(lái)看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹(shù)是尖尖的,有的樹(shù)的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)的樹(shù)葉掉落了......)

2.那你們想一想,說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

3.:小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹(shù),圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!

二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠

1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的'樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝

3.我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠,天冷了,給它穿上大大的外套。

4.:瞧,一棵漂亮的大樹(shù)長(zhǎng)好了,大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹(shù)。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)

1.表現(xiàn)出不同形狀的樹(shù)冠。

2.注意樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例。

3.添畫(huà)不同的樹(shù)葉。

4.給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

5.:哇,我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹(shù)林吧。

美術(shù)說(shuō)課教案中班篇2

活動(dòng)分析:

天氣漸涼,各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷,五顏六色,花紋各異,本次活動(dòng)從感興趣的實(shí)物入手,重點(diǎn)欣賞絲巾的圖案和色彩變化,感受美,體驗(yàn)美,難點(diǎn)是嘗試印染絲巾。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞絲巾,能從印染的圖案和色彩變化中感受美,逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習(xí)慣。

2、初步了解印染的方法和特征,進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自備各色印染絲巾。

2、操作材料“印染絲巾”。

3、宣紙.水性顏色毛筆.展板(泡沫板)。

4、錄音機(jī)和輕快的音樂(lè),如“綢帶舞曲”。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞印染絲巾。

請(qǐng)幼兒拿出自備的印染絲巾,并向大家介紹自己的色彩和圖案。

2、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒欣賞(幼兒人手一份操作材料“印染絲巾 ”)

引導(dǎo)幼兒欣賞絲巾的圖案:有的是一朵朵盛開(kāi)的花,有的是可愛(ài)的小動(dòng)物,還有的是抽象的幾何圖形…….看絲巾的顏色也會(huì)漸漸地變化:有的是紅色漸漸地變成淡黃色,有的是蘭色漸漸變成綠色又漸漸變成黃色……這些漸變的色彩,使絲巾顯得很鮮艷也很柔和

3、引導(dǎo)幼兒觀察印染絲巾的制作過(guò)程。

問(wèn)幼兒:你們知道這些色彩柔和的`絲巾是怎樣印染出來(lái)的嗎?現(xiàn)在,我們用宣紙代替絲巾來(lái)印染。先將宣紙折疊起來(lái),(可與幼兒商量,啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,想出多種折法,教師從中選出角對(duì)角、一正一反等折發(fā)作師范。)教師再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)或涂畫(huà)在折疊后的宣紙上,顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點(diǎn)第二種顏色時(shí),讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透,漸漸變化。顏料稍干一會(huì)兒之后,教師打開(kāi)宣紙,固定在泡沫板上,讓幼兒欣賞染紙的整體效果。

小結(jié):用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中,我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時(shí)注意觀察、欣賞,就可以看到許多美麗的東西。

4、用印染絲巾裝扮自己。

老師:你們的印染絲巾真漂亮,你們想不想用絲巾把自己裝扮起來(lái)開(kāi)革化裝舞會(huì)?

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,用絲巾裝扮自己。如系在腰間當(dāng)裙子,披在臂膀上當(dāng)飛翼,頂在頭上當(dāng)面紗……

放音樂(lè)“綢帶舞曲”,幼兒隨著輕松、愉快的音樂(lè)自由地跳舞。

活動(dòng)延伸:

1、可在美工角提供宣紙和顏料,輔助幼自己操作,初步學(xué)習(xí)印染的方法。

2、結(jié)合日常生活,可引導(dǎo)幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。

漂亮的彩帶(中班美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步形成色的概念?;顒?dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品?;顒?dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

點(diǎn)畫(huà):梅花(中班美術(shù))

教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫(huà),顏料,白紙。教學(xué)過(guò)程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆?。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

美術(shù)說(shuō)課教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞陸抑非的作品,感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。

2.通過(guò)欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

3.體驗(yàn)用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)ppt欣賞。

2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂(lè)《小燕子》,輕音樂(lè)。

3.幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線(xiàn)筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。

4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

教師:聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?好聽(tīng)嗎?你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。

1.出示名畫(huà)圖片,初步觀察。

教師:原來(lái)是小燕子來(lái)了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)。

2.播放電腦圖片,深入觀察。

教師:柳樹(shù)的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

3.重點(diǎn)觀察圖片,猜測(cè)模仿。

教師:你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。

4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

教師:看到這幅畫(huà),你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

5.介紹作品名稱(chēng),熟悉作品。

教師:這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子,我們一起說(shuō)一遍。

(三)認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà),感受特點(diǎn)。

1.出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。

教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。

教師:你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的',稱(chēng)之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中,凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà),稱(chēng)之為花鳥(niǎo)畫(huà)。

3.欣賞ppt,拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

(四)探索毛筆繪畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。

1.簡(jiǎn)單示范講解。

教師:好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花鳥(niǎo)?這種畫(huà)有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(五)教師簡(jiǎn)單小結(jié),快樂(lè)表演。

教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà),你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái),一起快樂(lè)得唱一唱吧。

活動(dòng)延伸:

日?;顒?dòng):組織孩子多欣賞中國(guó)畫(huà),感受中國(guó)畫(huà)的魅力。

教學(xué)反思:

從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

美術(shù)說(shuō)課教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

1、出示二只蛋,問(wèn):什么形狀的?不一樣的地方是什么?

2、告訴名稱(chēng):大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),老師示范。

1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà):

1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng):

1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。

2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))

活動(dòng)評(píng)析:

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫(huà),因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài),顯得單一、不生動(dòng),然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫(huà)不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫(huà)面的效果,同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。

美術(shù)說(shuō)課教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3. 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2. 廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫(huà)筆

3. 適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程:

一、 談話(huà):夏天的服裝

1、 講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短

2、 介紹自己服裝的名稱(chēng):女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、 展示自己的服裝

隨著音樂(lè)展示自己的夏裝

三、設(shè)計(jì)服裝

1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

2、 幼兒構(gòu)想

3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

(1) 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2) 提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)評(píng)價(jià):

夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

活動(dòng)在幼兒的談話(huà)中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):紙做的花盆

材料準(zhǔn)備:硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

制作過(guò)程:

1. 在硬紙板上畫(huà)出你所想要的圖案。

2. 用剪刀將圖案剪下來(lái)。

3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

4. 沿邊描下來(lái)。

5. 把圖案涂上顏色。

6. 將圖案翻過(guò)來(lái)涂上同樣的顏色。

7. 用鉛筆畫(huà)出要剪的開(kāi)口,畫(huà)在花盆一邊。

8. 再用鉛筆畫(huà)在花的一邊。

9. 用剪刀剪下畫(huà)好的開(kāi)口。

10. 剪開(kāi)另一片的開(kāi)口。

11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

12. 插好了。

13. 漂亮的花盆做好了。