小班美術(shù)課教案推薦7篇

時(shí)間:2023-07-18 作者:lcbkmm 備課教案

一份高質(zhì)量的教案才能在課堂上起到關(guān)鍵作用,寫(xiě)教案是教師們的成長(zhǎng)必學(xué)之路,下面是范文社小編為您分享的小班美術(shù)課教案推薦7篇,感謝您的參閱。

小班美術(shù)課教案推薦7篇

小班美術(shù)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。

2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看ppt1:xx小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

xx小花傘有什么用?

(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽(yáng),可以遮雨……

二、閱讀畫(huà)面,理解故事內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ):我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢?

1、觀看ppt2:xx樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走,來(lái)到了哪里?它在……(通過(guò)畫(huà)面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂(lè)樂(lè)熊遇到了問(wèn)題啦,這個(gè)“?”就是表示有問(wèn)題了?

xx那我們來(lái)幫幫小熊,想個(gè)好辦法?

2、觀看ppt3:xx樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么?;它是怎么過(guò)河的?(幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的情節(jié))

3、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河,小花傘真奇妙!

4、根據(jù)樂(lè)樂(lè)熊的表情,尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面xx畫(huà)外音:“救命呀,救命呀!”樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看,就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找,哪幅圖片是樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?

xx出示大圖書(shū),請(qǐng)幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面,并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。xx將圖書(shū)中的畫(huà)面在ppt4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的?

(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)xx樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”

5、觀看ppt5:xx原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

xx后來(lái)怎么樣了?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)xx我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

6、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上,聽(tīng)到小兔的呼喊聲,原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊,就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊,因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明,可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河,樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

9、觀看ppt6:樂(lè)樂(lè)熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)?。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣)

三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

xx配上背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班美術(shù)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示蛋糕盆,引出主題

1、出示蛋糕盆。

①教師:“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

②教師:那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

1、教師:它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個(gè)了光芒?。?/p>

2、教師:原來(lái)只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰(shuí)可以來(lái)試試,把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)

4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽(tīng)好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲(chóng),吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開(kāi)始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開(kāi)膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、教師:請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

師:你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫(huà)的很開(kāi)心,覺(jué)得很親切)

活動(dòng)反思:

新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

不足之處:

1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

小班美術(shù)課教案篇3

設(shè)計(jì)意圖: 小班美術(shù):甜甜的西瓜 執(zhí)教人:顧卓麗

初夏到了,天氣轉(zhuǎn)熱,西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征,非常適合小班幼兒學(xué)畫(huà),但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時(shí)有一定的難度,又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)觀察、學(xué)畫(huà)、和品嘗等操作活動(dòng),讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。

2、畫(huà)西瓜,能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜、餐盤(pán)、水果刀。

2、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、教師范畫(huà)。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、想一想、說(shuō)一說(shuō),引起幼兒的興趣。

師:請(qǐng)小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?

二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。

1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。

(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺(jué)怎么樣?

小結(jié):西瓜的外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。

(2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?

小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細(xì)。

三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

1、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

師:今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。

2、結(jié)合西瓜實(shí)物,師幼邊觀察邊范畫(huà)。

(1)找到瓜藤和肚臍眼。

(2)學(xué)畫(huà)瓜紋。

3、交代繪畫(huà)要求。

注意:在拿黑色蠟筆畫(huà)瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒(méi)人喜歡吃了。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。

師:“今天西瓜大聚會(huì),這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜?為什么?”

活動(dòng)延伸:

品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學(xué)畫(huà)切開(kāi)的西瓜做鋪墊。

小班美術(shù)課教案篇4

一、欣賞交流

教師播放《海底總動(dòng)員》的精彩片段,學(xué)生欣賞。

交流:

同學(xué)們,剛才這個(gè)動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)嗎?知道叫什么名字嗎?在影片中你看到了哪些海洋生物呢?(小丑魚(yú)、)

在遠(yuǎn)古時(shí)期,地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大?,F(xiàn)在,海洋面積仍占地球面積的71%,差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深處可達(dá)11公里,超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同,生物種群也不一樣,所以海洋生物千奇百怪。今天我們就一起到神秘的海底世界去認(rèn)識(shí)一下各種各樣的海洋生物吧。(板書(shū)課題:我愛(ài)海洋)

二、新授

1.欣賞圖片(播放課件):

師:大家都知道“美人魚(yú)”的傳說(shuō)吧,其實(shí)海洋里有種生物常被人認(rèn)作“美人魚(yú)”,這就是儒艮,它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活,定期浮出水面呼吸,常被認(rèn)作“美人魚(yú)”,給人們留下了很多美麗的傳說(shuō)。

師:這是殘忍好斗的章魚(yú),它雖然叫魚(yú),但并不是魚(yú)類,而是軟體動(dòng)物,它有八條長(zhǎng)的腕足,腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤(pán),有的體內(nèi)有墨囊。它力大無(wú)比、足智多謀,不少海洋動(dòng)物都怕它。

師:看,噴云吐霧的烏賊,你們知道它有什么特征嗎?(它還叫墨斗魚(yú),屬于無(wú)脊椎軟體動(dòng)物。在海洋生物中,烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊,遇到險(xiǎn)情時(shí),便將墨汁射出“煙幕彈”,乘機(jī)逃之夭夭)

師:還有兇猛無(wú)比的鯊魚(yú),號(hào)稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚(yú)雖然兇猛,面目可憎,但全身都是寶,是重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類。

師:瞧,這是艷麗無(wú)比的珊瑚,它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物為食。

聰明無(wú)比的海豚也來(lái)了,它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。師:其他的生物就不一一介紹了,大家欣賞一下。

2.討論探究

師:同學(xué)們,浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋生物,那你們還見(jiàn)到過(guò)哪些更神奇的海洋生物呢?你最喜歡哪些海洋生物,為什么呢?大家互相談?wù)勛约簩?duì)海洋世界的感受和海底生物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.欣賞探究

師:看來(lái)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多哦,下面大家一起來(lái)欣

賞小朋友自己設(shè)計(jì)的海洋生物。你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)的作品怎么樣呢?(形狀、花紋、色彩)

4.學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)(多媒體課件播放)

師:欣賞了小朋友的作品,我看大家都有點(diǎn)迫不及待了,下面我們就利用自己所帶的材料,找自己的好伙伴,將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)。組長(zhǎng)注意分工!我們來(lái)看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。

5.作業(yè)展示和評(píng)價(jià)

師:把做好的作業(yè)展示,并分組說(shuō)說(shuō)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞和評(píng)價(jià)一幅作品,可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.拓展延伸:

同學(xué)們,這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒,是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?,我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它,那怎么去保護(hù)呢?這個(gè)問(wèn)題留到課后大家共同探討一下。

三、小結(jié)

教學(xué)反思:

小班美術(shù)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.有細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游來(lái)游去找媽媽。

你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫(huà)下來(lái)了,你們看……

二、展??

1.教師出示范畫(huà),介紹作畫(huà)材料。

提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆,這樣能畫(huà)畫(huà)嗎?

小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。

請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫(huà)的,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么。

2.教師示范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法。

(1)示范畫(huà)一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。

(2)示范畫(huà)多只小蝌蚪:如果我想畫(huà)5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋,再添畫(huà)上尾巴。

提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么?又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么?

我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?

3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。

提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫(huà)?;可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

瞧,這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。

4.幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

(1)注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

(3)作畫(huà)姿勢(shì)正確,大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))?!闭?qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。

這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

延伸活動(dòng):

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

活動(dòng)反思:

春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

小班美術(shù)課教案篇6

彩虹姑娘

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

欣賞過(guò)彩虹

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料:掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)

指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方??jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣貌的,像什么?它有哪些顏色?

2.出示油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。

指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色之后畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語(yǔ):那里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,感受不一樣的背景襯托。

指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還期望彩虹出此刻哪里?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一齊念念兒歌,畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘,并添畫(huà)上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位,使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫(huà)面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),供給幫忙。

四、欣賞評(píng)議

1.請(qǐng)幼兒在團(tuán)體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一齊收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子感受開(kāi)春的天氣和植物的漸變。

2、通過(guò)畫(huà)畫(huà)激起孩子喜愛(ài)春季的景色。

3、通過(guò)談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、春季的背景墻。

2、關(guān)于春天的圖片。

3、畫(huà)畫(huà)用的美術(shù)用品。

4、背景音樂(lè)《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)與談話導(dǎo)入。

師:寶貝你們聽(tīng),老師放的這首歌,你們學(xué)過(guò)沒(méi)???會(huì)的寶貝咱們一起唱吧。(播放背景音樂(lè))

師:那寶貝我們邊聽(tīng)邊唱完這首歌了,老師提問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題,看看有誰(shuí)能勇敢的回答。

師:誰(shuí)能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)那?

師:那音樂(lè)里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那?春天在誰(shuí)的眼睛里那?

師:看看老師手里的春天的圖片,是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎?

談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,為畫(huà)畫(huà)而做鋪墊。

二、出示春季的背景墻。

師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

三、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。

教師要指導(dǎo)幼兒,春天都什么基本特征,在顏色上的搭配,如何時(shí)畫(huà)更漂亮。

師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小結(jié):寶貝們放學(xué)后,可以領(lǐng)爸爸媽媽過(guò)來(lái)看看你們畫(huà)的春天。