雨寶寶小班教案7篇

時(shí)間:2022-10-03 作者:Brave 備課教案

教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫(xiě)的文字材料,我們?cè)谥贫ń贪笗r(shí),要分析教學(xué)流程,從而準(zhǔn)確判斷,下面是范文社小編為您分享的雨寶寶小班教案7篇,感謝您的參閱。

雨寶寶小班教案7篇

雨寶寶小班教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書(shū),培養(yǎng)閱讀的興趣。

初步了解其特性。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12—13頁(yè)。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體

1、向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》:

有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?!痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的?!?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?!?/p>

3、向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4、并將自己找到的信息與小朋友分享。

5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。

6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書(shū)。

活動(dòng)建議:

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié),提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí),過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話(huà)的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

雨寶寶小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。

2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。

3、通過(guò)玩飛盤(pán),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤(pán)。

錄音機(jī)和磁帶

教師帶一個(gè)小兔的胸飾。

請(qǐng)一教師扮演大灰狼。

布置一個(gè)大灰狼的家

【活動(dòng)重點(diǎn)】

發(fā)展幼兒拋的技能。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

扮演角色活動(dòng)身體

師:我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?

幼:兔寶寶。

師:今天天氣真好,寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!

(小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛(ài))師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

隊(duì)列:幼兒站在圓形的圈圈上,老師站在圓心。

(二)基本部分

1、提供材料。自由探索

(1)出示材料,引起幼兒的興趣。

師:我的寶貝們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候很認(rèn)真,這樣力氣就會(huì)很大!媽媽聽(tīng)說(shuō)最近森林里面出現(xiàn)了一個(gè)大灰狼,經(jīng)常要欺負(fù)小動(dòng)物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小寶貝——飛盤(pán)。用飛盤(pán)來(lái)練本領(lǐng),想想怎么用飛盤(pán)來(lái)對(duì)付大灰狼?

(2)幼兒分組拿取飛盤(pán)。

師:請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤(pán),女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤(pán)。

(3)幼兒在空地上自由練習(xí),想出多種玩飛盤(pán)的玩法,并親自嘗試。

過(guò)度環(huán)節(jié):教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

師:帶著你的飛盤(pán)寶寶站好了,看誰(shuí)的動(dòng)作最快,誰(shuí)的飛盤(pán)寶寶最聽(tīng)話(huà)。

2、相互交流,并選擇玩法練習(xí)。

(1)師根據(jù)觀察,請(qǐng)2—3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。

(2)師:“我的寶貝你們和飛盤(pán)寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)表演給大家看?!?/p>

(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí).

師:剛才這個(gè)寶寶想出來(lái)的辦法很好,用飛盤(pán)一拋,把大灰狼打跑。

怎么做這個(gè)動(dòng)作呢:一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去.

(4)請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次,兔媽媽在旁指導(dǎo).

師:聽(tīng)媽媽的口令,一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去。然后把自己的飛盤(pán)撿回來(lái)。

(5)請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲,引起幼兒興趣,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。

師:聽(tīng),好象是大灰狼的聲音,是大灰狼來(lái)了,我們趕緊拋出飛盤(pán)。啊,大灰狼受傷跑了,我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤(pán)寶寶。

3、游戲:打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。

(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.

(2)介紹游戲規(guī)則并示范

師:“小兔寶寶,剛才大灰狼被我們用飛盤(pán)打傷了,一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧,大灰狼家離我們這里很遠(yuǎn),我們就把飛盤(pán)寶寶當(dāng)小馬先把飛盤(pán)放在腿中間,騎馬穿過(guò)森林,來(lái)到大灰狼的家了,拋出飛盤(pán)從旁邊回來(lái)?!?/p>

(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì),兔媽媽在旁指導(dǎo).

(三)結(jié)束部分

游戲結(jié)束。放松身體

師:今天我們一起用我們的飛盤(pán)寶寶消滅了大灰狼的家,我們的飛盤(pán)寶寶累了,讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

雨寶寶小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

小班年齡階段的幼兒活潑好動(dòng),也是語(yǔ)言迅猛發(fā)展的時(shí)期,但是對(duì)方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō),是有一定的難度的,而在我們的日常生活中又經(jīng)常會(huì)用到,如我們會(huì)請(qǐng)幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí),《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門(mén)的動(dòng)畫(huà)片,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到幼兒談?wù)摰穆曇?,看到他們模仿的?dòng)作,所以將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來(lái),容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣,而當(dāng)幼兒抱著這些可愛(ài)的花園寶寶時(shí),更刺激了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

教案目標(biāo):

1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。

2.嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語(yǔ)句。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景。

教案過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):去“夢(mèng)的花園”,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。(見(jiàn)圖一~圖三)

1.聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲,提問(wèn)。

教師:寶寶聽(tīng),這是什么聲音?

2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

3.幼兒回答,教師小結(jié)。

教師:今天我們一起去夢(mèng)的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車(chē)出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè))

4.隨音樂(lè)入場(chǎng),入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景,并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶(花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中,如唔西迪西在小花后面)。

教師:這是什么呀?這是誰(shuí)?我們一起打個(gè)招呼。

(二)游戲:打招呼,試用完整語(yǔ)句講述。

1.引導(dǎo)幼兒用完整的'語(yǔ)句表達(dá)花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。

教師:剛才在路上,我們碰到了誰(shuí)呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。

2.播放音樂(lè),跳花園寶寶出場(chǎng)舞。(見(jiàn)歌詞一~歌詞四)

教師:唔西迪西出來(lái)啦,真高興呀,我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧?。ㄒ魳?lè):唔西迪西之歌)

3.和花園寶寶打招呼。

教師:我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧(你好,唔西迪西)。我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧,我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō):唔西迪西,請(qǐng)坐。

4.用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

(三)游戲:我和花園寶寶一起玩,認(rèn)識(shí)自己身體的方位。

1.抱一抱花園寶寶。

教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2.播放音樂(lè),和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見(jiàn)歌詞五)

教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來(lái)吧!

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

(四)游戲:我和花園寶寶拍個(gè)照,用完整語(yǔ)句講述自己的位置。

1.幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好,并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。

教師:和花園寶寶一起玩,你們開(kāi)心嗎?這么開(kāi)心的時(shí)刻,我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會(huì)兒,就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。(教師示范要求)

2.教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。

教師:找到喜歡的地方了嗎?請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里?!睌[個(gè)最漂亮的姿勢(shì),來(lái)張集體照吧!

(五)結(jié)束活動(dòng)

教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車(chē)到別的地方去玩一玩吧!

活動(dòng)延伸:

日?;顒?dòng):引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。

活動(dòng)建議:

1.平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識(shí)花園寶寶中的主要人物,能較清晰地說(shuō)出他們的名字。

2.“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁,物品可以相應(yīng)大一些,能夠讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

本次教學(xué)活動(dòng),教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn),努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境,巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中,在看看、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,多種感官積極參與,幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。

(一)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境,激發(fā)表達(dá)意愿

在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了“夢(mèng)的花園”的情境,有大樹(shù)、小橋、花叢、蘑菇、樹(shù)樁等,這些豐富的情境,都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活環(huán)境,“唔西迪西在大樹(shù)下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等,這些語(yǔ)句自然而然流露出來(lái),幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?;钴S,將看到的事情大膽表達(dá),想說(shuō)、愿說(shuō)、學(xué)說(shuō)的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來(lái)。

雨寶寶小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒樂(lè)意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂(lè),我也想站起來(lái)和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

二、幼兒探索活動(dòng)

1、第一次探索活動(dòng)

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來(lái)?

⑵遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動(dòng)

⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、游戲活動(dòng):孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會(huì)捉蟲(chóng)、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn):"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō):"翅膀出來(lái)了,我能出來(lái)找蟲(chóng)吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲(chóng)吃。

延伸活動(dòng):

在區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過(guò)程

雨寶寶小班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、目測(cè)5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))

2、會(huì)講述畫(huà)面內(nèi)容,能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,操作材料、雪花片若干。

【活動(dòng)方法】

引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋(píng)果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

2、幼兒依次說(shuō)出圖中的.水果數(shù)量。

提問(wèn):你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類(lèi),教師:草莓有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)計(jì)數(shù)。

1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫(huà)面上有什么?各有幾只?

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚(yú)及荷葉、荷花的數(shù)量。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚(yú)和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線(xiàn)連到括號(hào)里。

2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

雨寶寶小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形,主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng),為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形

2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入主題

今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形

1.逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想

小朋友吃過(guò)、玩過(guò)、看到過(guò)的東西中,有沒(méi)有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類(lèi)

(四)制作夾心餅干

1.教師交待活動(dòng)要求

2.幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

雨寶寶小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、樂(lè)意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。

2、活中的海綿制品若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

師:老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)

二、玩海綿,感知海綿的特性。

1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

2、第一次探索。(玩海綿)

(1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

(2)集體交流。

師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

3、第二次探索。(海綿變形)

(1)幼兒自由探索。

(2)集體交流。

師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

:我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來(lái)的樣子,真神奇。

4、變毛毛蟲(chóng)。

(1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

(2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲(chóng)。

(3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。

三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

教學(xué)反思

一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料,孩子們對(duì)此既熟悉又陌生,雖常見(jiàn)常用,但是對(duì)于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?;顒?dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的'注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過(guò)參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。