教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，要知道教案的制定是能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者的思想和經(jīng)驗(yàn)都表現(xiàn)的，下面是范文社小編為您分享的大班兩貓相爭(zhēng)教案5篇，感謝您的參閱。
大班兩貓相爭(zhēng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。
今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里啊！
圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情？
圖二：老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小朋友模仿。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢？
圖三：他們?cè)谧鍪裁矗勘砬樵趺礃?？?jī)韶堉車木€表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最后誰(shuí)會(huì)搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？
1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語(yǔ)。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。
3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。
4、啟發(fā)幼兒為故事取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班兩貓相爭(zhēng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。
2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入：
今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對(duì)象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
大班兩貓相爭(zhēng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。
2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。
3．懂得與同伴互相謙讓。
4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”
活動(dòng)過程：
一、貓叫聲音導(dǎo)入，再ppt出示兩只貓。
教師：小朋友們，聽一聽你們看誰(shuí)來(lái)了？
今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。
教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
1、出示圖一：教師：圖上畫的'兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么了？它們心里想什么?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。
2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。
3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁创蚣埽克鼈兇虻梅忠卜植婚_，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來(lái)說(shuō)。（出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解）。魚哪里去了？
4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?？（出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解）。
教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。
5.幼兒看小圖片大聲講述。
6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚？它們?cè)趺床拍艹缘紧~？
小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。
討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢？
播放ppt
小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。
四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。
這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。
語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
大班兩貓相爭(zhēng)教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、較生動(dòng)的講述圖象的內(nèi)容。
2、積極參與問題的討論，理解故事中簡(jiǎn)單的教育意義。
3、喜歡欣賞漫畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖象。（圖象內(nèi)容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭(zhēng)的圖案。）學(xué)習(xí)包相應(yīng)的小圖書幼兒人手一冊(cè)。紙張、筆若干。
三、活動(dòng)過程
１、師引導(dǎo)幼兒提出看電視的要求。
a、觀看的過程中不影響別人觀看。
b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。
２、組織幼兒觀看電視圖象并講述。
a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。
師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會(huì)出現(xiàn)什么呢？
b、引導(dǎo)幼兒完整欣賞圖象。
c、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖象中的內(nèi)容。
３、組織幼兒討論：
a、兩貓相爭(zhēng)的結(jié)果是什么？
b、為什么它們都吃不到魚呢？
c、他們要怎么做才能吃到魚？
４、組織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。
５、鼓勵(lì)幼兒大膽想象推測(cè)并講述：魚到哪兒去了？
活動(dòng)延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結(jié)局用漫畫的形式畫出。
活動(dòng)反思
直接利用材料也可以開展好本次的講述活動(dòng)，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖象，這是在組織活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用工具與大膽創(chuàng)新的體現(xiàn)。
一、取得成效
１、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因?yàn)橛辛死L畫過程的體現(xiàn)，所以幼兒的講述內(nèi)容更生動(dòng)了。
２、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
二、不足之處
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“難解難分”時(shí)師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡(jiǎn)單而明了的過程中理解——小貓如何爭(zhēng)得難解難分。
２、活動(dòng)延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡(jiǎn)單的收尾。可以將幼兒創(chuàng)編的故事進(jìn)行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進(jìn)行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng)編的故事。
大班兩貓相爭(zhēng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并進(jìn)行預(yù)期講述。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的`詼諧趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀察、描述畫面細(xì)節(jié)并預(yù)期講述圖一、二
1、引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)（圖一）：兩只貓的臉
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里啊！
（1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩只貓的表情進(jìn)行情節(jié)預(yù)期。
師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀察圖二，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著這么美味的魚會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導(dǎo)幼兒預(yù)期情節(jié)發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會(huì)怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對(duì)象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”
3、師：這時(shí)兩只貓?bào)@奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容
五、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭(zhēng)”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？
貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
