在編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,教案可以用于研究和改革的研究,以下是范文社小編精心為您推薦的小瓢蟲飛小班教案5篇,供大家參考。
小瓢蟲飛小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養(yǎng)觀察,比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說1。
(2)指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點(diǎn)
(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上
師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來(lái)在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了,讓幼兒來(lái)糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里?(請(qǐng)幼兒上來(lái)送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小瓢蟲飛小班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、通過情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的'彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
一、談話
1、今天,蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)呀?
2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
三、挑樹葉
1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)
2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)
四、找家
1、噓!快聽是誰(shuí)在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)
2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
活動(dòng)反思:
一般來(lái)說,幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒有動(dòng)腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。
小瓢蟲飛小班教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
因?qū)W生已上過一年小班,有了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡一些小動(dòng)物,另外,七星瓢蟲又簡(jiǎn)單易畫,符合孩子年齡特點(diǎn),所以決定搞這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
難點(diǎn):涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、欣賞與討論
(1)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。
(2)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個(gè)大圓。
2。畫頭部,形成另一個(gè)小半圓;
3。畫觸角;
4。畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5。分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6。如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(2)找出合適的紅色涂上。
(3)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(1)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(2)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(4)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(5)最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
小瓢蟲飛小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。
2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù),體驗(yàn)思維、操作帶來(lái)的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:瓢蟲若干(4、5、6、7星),數(shù)字卡片7。大樹四棵,上瓢蟲若干。
2、學(xué)具:小籃子人手一份(內(nèi)有瓢蟲若干),操作板一塊(上面有一片草地,左起一朵小花。)3、白板設(shè)計(jì)一份。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)量1、出示很多瓢蟲。(看白板)師:看,這是誰(shuí)呀?
小結(jié):瓢蟲的身上有幾顆星,我們就叫幾星瓢蟲。
2、按照某一特征找瓢蟲。
師:這些瓢蟲有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色、大小、星數(shù))請(qǐng)幼兒按照瓢蟲的一個(gè)特征說說有幾只。
(二)找一找七星瓢蟲(不受物體排列形式的影響,正確判斷數(shù)量7。)1、請(qǐng)幼兒找一找七星瓢蟲。
七顆星我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字7)2、請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲找出來(lái),貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作(找七星瓢蟲),老師指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒到白板上操作講評(píng):數(shù)數(shù)看,是不是七顆星?我們一起來(lái)看一看,他找得對(duì)不對(duì)?
看看你找出來(lái)的七星瓢蟲有什么不一樣的地方?
(三)給七星瓢蟲排排隊(duì)(能根據(jù)大小進(jìn)行排序)1、提出要求:請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲排隊(duì)。
2、幼兒第二次操作:按大小排序,老師指導(dǎo)。
3、講評(píng):你是怎么排的?(從大到小,從小到大)有沒有誰(shuí)和他排得不一樣的?
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲飛小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物,初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),樂于參加操作活動(dòng),能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt、瓢蟲人手一只、點(diǎn)卡人手一份、房子三座
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.出示瓢蟲,引導(dǎo)幼兒與瓢蟲打招呼。
2.與瓢蟲跳舞。
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)瓢蟲。
師:寶寶們,這些瓢蟲的身上都有點(diǎn)點(diǎn)呢,你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前數(shù),師引導(dǎo)正確的點(diǎn)數(shù)方法)“你是怎么數(shù)的?”
師小結(jié):有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫一星瓢蟲,有二個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫二星瓢蟲,三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫三星瓢蟲。
2.認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。
師:誰(shuí)來(lái)說說你在點(diǎn)卡上看到了什么?請(qǐng)上來(lái)數(shù)給大家看看。
你們知道點(diǎn)卡喜歡和誰(shuí)做朋友嗎?(出示ppt課件:三只瓢蟲)
集體驗(yàn)證:寶寶們,你們拿的對(duì)不對(duì)?(個(gè)別糾正)
依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點(diǎn)卡,要求幼兒邊操作邊講述。
集體講述:一星瓢蟲和一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是好朋友......
4.瓢蟲找家
三只瓢蟲都找到了朋友,現(xiàn)在它們想回家了,一星瓢蟲的家在哪兒呢,為什么?請(qǐng)一幼兒上前操作。
依次送瓢蟲回家。
三、結(jié)束部分
1.幼兒操作
2.集體驗(yàn)證
師:我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。
經(jīng)驗(yàn)拓展:出示四星瓢蟲
師:我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。