綜合實(shí)踐課教案推薦6篇

時(shí)間:2023-01-09 作者:Mute 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的綜合實(shí)踐課教案推薦6篇,感謝您的參閱。

綜合實(shí)踐課教案推薦6篇

綜合實(shí)踐課教案篇1

設(shè)計(jì)理念

我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),要注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

2.引導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

3.通過(guò)交流、展示,提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話,明確目標(biāo)

師:同學(xué)們,你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?比如,空氣和水是不是受到了污染?花草樹(shù)木是增多了還是減少了?人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做了些什么?讓我們開(kāi)展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng),以小組為單位,搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

二、課前準(zhǔn)備,搜集資料

1.成立調(diào)查小組,明確分工。

先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛(ài)好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長(zhǎng),并明確小組中各人員的分工。

2.制訂計(jì)劃,開(kāi)展活動(dòng)。

(1)制訂計(jì)劃。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí),可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃,然后組織學(xué)生討論:這些計(jì)劃好在哪里,我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)主題指導(dǎo)老師

參與活動(dòng)員組長(zhǎng)

組員

活動(dòng)目的

活動(dòng)的內(nèi)容

及時(shí)間安排

預(yù)期的成果及其表現(xiàn)形式

“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計(jì)劃

觀察對(duì)象觀察的時(shí)間觀察的地點(diǎn)

觀察方法觀察人

觀察目的

觀察內(nèi)容

觀察后的感

受和收獲

“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計(jì)劃

采訪對(duì)象采訪時(shí)間采訪人

采訪目的

采訪內(nèi)容

采訪的問(wèn)題設(shè)計(jì)

采訪后的感受和收獲

(2)開(kāi)展活動(dòng),搜集整理資料。

①指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間走向大自然,走向社會(huì),通過(guò)觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。

②在搜集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理所搜集到的資料,使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如,可采用填表的方法將搜集到資料進(jìn)行歸類整理。

環(huán)境污染情況調(diào)查結(jié)果 資料來(lái)源

污染狀況

污染源

污染給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的危害

當(dāng)?shù)卣扇×?/p>

哪些應(yīng)對(duì)措施

綠化情況

在保護(hù)環(huán)境

中出現(xiàn)的

好人好事

三、課堂交流,相互啟發(fā)

1.讓學(xué)生在活動(dòng)小組里交流了解到的情況。

2.各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)。可以匯報(bào)環(huán)境受到了哪些污染;為了改善環(huán)境,人們做了哪些工作……一人匯報(bào)后,同組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他組的同學(xué)可以提出問(wèn)題,由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。

3.各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后,教師組織學(xué)生討論:我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。

四、自主選材,自由表達(dá)

1. 在課堂交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

2.自主選材,自由表達(dá)。從表達(dá)的內(nèi)容來(lái)看,可以寫(xiě)調(diào)查了解到的情況;可以展開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化;也可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。從表達(dá)的形式來(lái)看,可以寫(xiě)人記事,可以寫(xiě)想象作文,可以寫(xiě)建議書(shū),還可以寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。總之,只要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題,喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,喜歡怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

五、成果展示

綜合實(shí)踐課教案篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí),樹(shù)立珍愛(ài)生命的情感。

2. 能夠通過(guò)多種渠道收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,了解它們的意義和作用,知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則,了解基本的安全常識(shí)。

3. 針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患,制訂防患措施,學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患,掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

4. 能清楚地表達(dá)自己的意愿,能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。

活動(dòng)重難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。

活動(dòng)時(shí)間:3 課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故,以及校園內(nèi)存在的安全隱患;

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

(二)活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié):

1.成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。

①實(shí)地考察組:深入校園各個(gè)部位,尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

②事故調(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。

③安全警示標(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。

2.分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材,會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn):暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)

②事故調(diào)查

向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái),并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

第二環(huán)節(jié):

(一)談話導(dǎo)入:

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)

(二)成果匯報(bào)展示

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué),匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。(圖片)

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過(guò)采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?

⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導(dǎo):同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是:“心系安全,關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求,要尊重他本人的意見(jiàn)。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

(三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

(1)如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ),那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家:設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

(2)動(dòng)手制作。

各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。

各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。

(3)展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品,并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

(四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展

示。

4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

5、是否樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí),是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感,是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)欣賞別人。

綜合實(shí)踐課教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.在學(xué)文明理后,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),提高環(huán)保實(shí)踐能力,激發(fā)熱愛(ài)家園的情感,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩,

“我盡我力,愛(ài)我家園”,要從小事做起,從我做起,從家庭做起,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

3.通過(guò)調(diào)查、搜集資料,觀察討論,合作交流,匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、師生共同研究討論,確定主題、范圍

結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建目標(biāo),結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念,我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn),同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的,又考慮到實(shí)施的可能性,因此確定以“我盡我力,愛(ài)我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。

二、學(xué)生自由組成小組,確定各小組研究的方向和手段

1.個(gè)人衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。

2.家庭衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣,要以問(wèn)卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。

3.村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn),投放情況怎

么樣,主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù),及問(wèn)卷調(diào)查。

4.道路衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶,辦法是實(shí)地考察,拍照等。

5.河道衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段,及主要來(lái)源,辦法是

實(shí)地考察,上門采訪等。

三、各小組開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

1.以小組為單位,根據(jù)自己小組的研究方向,充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作,具體分工,進(jìn)行調(diào)查、記錄。

2.各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里,再共同。

3.各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò),隨時(shí)調(diào)整方法和手段,確保材料準(zhǔn)確及時(shí),豐富詳盡。

4.教師做好全面輔導(dǎo),及時(shí)給出建議。

四、利用一堂班會(huì)課,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流

過(guò)程:

1.情景創(chuàng)設(shè),營(yíng)造氛圍。

播放“美麗的大草原”景色,學(xué)生有感而發(fā):如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)。

播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段,學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng):我應(yīng)盡我力,我要愛(ài)我家園。

2.各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái),認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果:

a.問(wèn)卷綜合分析情況。

b.照片展示。

c.圖畫(huà)展示。

d.以小品表演展示。

e.采訪筆記展示。

師生共同評(píng)選出:最佳合作獎(jiǎng)(小組獎(jiǎng)),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(個(gè)人獎(jiǎng)),最佳

家庭獎(jiǎng)(父母獎(jiǎng))各2名。

3.結(jié)合以上情況,各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì),說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到:家鄉(xiāng)的環(huán)境有

待于大家的努力,真實(shí)應(yīng)該“我盡我力,愛(ài)我家園”!由全體同學(xué)討論決定,向全區(qū)公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。

4.播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,學(xué)生上前,師生共同。

5.全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。

6.教師:

同學(xué)們,地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球,保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)環(huán)境是

我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查,我們更清楚地認(rèn)識(shí)到:我們有義務(wù),也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí),共同從身邊事做起,從家庭做起,愛(ài)家,愛(ài)家園,愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧!

五、作業(yè):

同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”,定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量,真正做到“我盡我力,愛(ài)我家園”!期末,師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。

綜合實(shí)踐課教案篇4

一、我愛(ài)我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。

4.增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

活動(dòng)時(shí)間安排

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》

1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。

3、交流、展示

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)二布置我們的家

活動(dòng)時(shí)間安排

4課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫(xiě)下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設(shè)想

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

三、進(jìn)行測(cè)量,確定最終的布置計(jì)劃

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。

3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3、動(dòng)手布置。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

活動(dòng)三家庭生活小幫手

活動(dòng)時(shí)間安排

3-4課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過(guò)自己的想象創(chuàng)造,嘗試進(jìn)行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問(wèn)題,鍛煉動(dòng)手能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

二、找出原因,提出解決方法

1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

2、列出設(shè)想的各種解決辦法,通過(guò)比較分析,選出最佳方案。

三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物,并在班上作展示

1、制作好實(shí)物,并加以測(cè)試。

2、準(zhǔn)備作品展示,配以說(shuō)明書(shū)介紹。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過(guò)程作總結(jié),回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明,聽(tīng)取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì),使其真正具有實(shí)用性。

綜合實(shí)踐課教案篇5

教學(xué)目的:

1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”,從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒本硬件:

2、多媒體軟件:《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》

教學(xué)過(guò)程:

一、情景創(chuàng)設(shè):

1、欣賞音樂(lè)片段,考慮:(1)作品名(2)作曲者(3)什么樂(lè)隊(duì)演奏

2、感悟:為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)

中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。

二、新課導(dǎo)入:質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明:借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情,但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析:揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))

作品二:東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式:用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論:a、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感b、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用c、這種借鑒的意義

作品三:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式:用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論:a、這種借鑒好不好,為什么b、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性,為什么補(bǔ)充舉例:馬曉軍與二胡結(jié)論:跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作:在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。

1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈kb——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較

2、在cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲1:茉莉花樂(lè)曲2:雪絨花樂(lè)器:弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求:(1)分組討論選擇樂(lè)器(2)派代表交流并說(shuō)明為什么(3)派代表進(jìn)行操作五、小結(jié):跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。

綜合實(shí)踐課教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力,查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)

3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面,請(qǐng)學(xué)生觀察。)(板書(shū):紙。)

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。

3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū):紙與我們的生活)

4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來(lái)的? (3)紙是誰(shuí)發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

師:同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前,咱們班分成6大組回去查閱資料,下面我們進(jìn)行交流好嗎?

二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)

展示內(nèi)容:

第1小組:學(xué)習(xí)報(bào)告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)

第2小組:訪問(wèn)報(bào)告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法

第3小組:調(diào)查報(bào)告:班級(jí)用紙情況匯報(bào),交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)

第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫(huà)作品

第5小組:紙文化知識(shí)競(jìng)賽,講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)

第6小組:介紹變廢為寶的方法,請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

三、拓展延伸 ,現(xiàn)狀分析,解決問(wèn)題

1、大家說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng):讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。

2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō):"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié):可以積少成多。

3、探討解決方案: 生產(chǎn):重視環(huán)保。 使用:建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收:有計(jì)劃地回收廢紙,用于再生產(chǎn)。 宣傳:介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推廣再生紙。 提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。

四、分享活動(dòng)喜悅

1、師生分享收獲:師:在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究,共同體驗(yàn)都有了不少的收獲,老師也不例外,在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚(yú)"的折法呢,你們想學(xué)嗎?

2、跟老師一塊折紙。 師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng),跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

五、活動(dòng)說(shuō)明: 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí),得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實(shí)踐中,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。