中班科學認識水教案6篇

時間:2024-01-07 作者:Iraqis 備課教案

教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和需求,通過教案,教師能夠更好地規(guī)劃教學目標,確保學生的學習能力得到全面提升,以下是范文社小編精心為您推薦的中班科學認識水教案6篇,供大家參考。

中班科學認識水教案6篇

中班科學認識水教案篇1

一、活動目標

1.引導幼兒感知梯形的基本特征。

2.啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

3.對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

二、活動準備

1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀 、水彩筆。

2. 正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。

三、活動過程

(一)集體活動。

1.圖形分類。

出示板圖,"絨板上有許多圖形,誰會把一 樣的圖形放在一起?"請個別幼兒回答并操作,"每種圖形各用幾個?"2.認識梯形。

教師手指梯形,"這是什么圖形?它和長方形什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面的邊長;上下兩條邊平平的,旁邊的邊是斜的。)教師在幼兒講述時,可將長方形紙片和梯形紙片重疊起來,引導幼兒觀察比較。"梯形有四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。"

引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎?"(不是)"哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長、四個角不一樣大。)

(二)小組活動。

第一組,變梯形。

"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"第二組,給梯形涂色。

"看看圖上都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色。"第三組,按點連線。

請幼兒將點與點之間用筆連起來,看看變成什么圖形。

(三)活動評價。

請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

活動反思:

學是幼兒對數(shù)學知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設計。梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強化感性認識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。

中班科學認識水教案篇2

活動目標:

1、愿意與大家分享水果,體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。

4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:認識常見的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。

2、物質(zhì)準備:

1)多種多樣的水果ppt,盤子,一次性手套

(2)準備一個“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子,一次性手套,水果??

活動過程:

一、幼兒聽音樂,進入水果王國。

師:小朋友,你們好!我是水果王國的國王,水果王國里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來了,它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認識水果,了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師:今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,他們只露出了一點點的小臉蛋,請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點

師:老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒:xx,xx快出來

水果從寶箱里滾出來,師:哇,xx寶寶出來了,我們一起來認識xx寶寶吧。

(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。

師:xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果,感知水果的表皮特征。

師:請小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果,了解水果的內(nèi)部特征。

師:把水果寶寶切開,看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果,了解水果的味道。

師:請小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié):我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的,有的紅,有的'青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師:小朋友,快來看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。

四,欣賞水果拼盤

師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師:看,老師為你們準備了好多切好了的水果,我們也把水果們變成美麗的拼盤吧,現(xiàn)在請寶貝們帶上手套,制作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師:寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結(jié)束

中班科學認識水教案篇3

活動目標

1、初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。環(huán)境創(chuàng)設活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

教師演示用具:

不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

幼兒學具:

包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。

重點與難點重點:

初步了解梯形的特征。難點:認識不同的梯形?;顒舆^程:

一、活動導入:

1、出示三角形、長方形、正方形紙簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形。提問:這個圖形和正方形有哪些異同點?它象什么?

3、總結(jié):它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個像像滑梯的圖形,名叫——梯形。

二、認識不同的梯形

1、梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(出示不同的梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。

(這個一邊可以當滑梯的圖形,是不是梯形?這個兩邊有一樣長滑梯的圖形,是不是梯形?)

2、小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。

三、尋找梯形

1、通過尋找、讓幼兒找出圖中的梯形并涂上黃顏色。

2、展示個別幼兒的涂色作品

3、繼續(xù)尋找我們生活中的梯形物品價值分析:

先以學過的圖形引起幼兒的興趣,為學習梯形打下基礎。

讓幼兒比較正方形與梯形的異同點,可以讓幼兒更好、更直觀的認識梯形。

讓幼兒自己動手,找找、玩玩,激發(fā)幼兒的學習興趣。并進一步鞏固對梯形的認識。反思與調(diào)整:

中班科學認識水教案篇4

目標:

1、 認識梯形的基礎上,進一步認識等腰梯形和直角梯形

2、 在操作中感知兩種不同的梯形

3、 通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒觀察力,比較能力和合作能力

準備:

梯形圖片每人一份,課件,作業(yè)紙

過程:

一、預備活動

師:今天我們班來了兩個圖形寶寶來做客, 我們看看會是誰呢?

二、集體活動

1、 觀察梯形

(1)它叫什么名字?(梯形)

(2)你是怎么知道梯形的?

(3)它有幾條邊?幾個角?

(4)四條邊是一樣長的嗎?(不一樣)

(5)上、下兩條邊一樣長的嗎?(上面短,下面長)

(6)我們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩條邊都是怎樣的?(平平的)

(7)這兩邊是它的腰,那它的腰像什么呢?(滑滑梯)

(8)原來梯形有四條邊,四個角,兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形,幼兒觀察兩個不同直角梯形和等腰梯形

(1)這兩個梯形有什么不一樣?(幼兒回答)

(2)出示等腰梯形:它有幾條邊幾個角?有兩條邊是斜斜的(當滑滑梯)

(3)出示直角梯形:它有幾條邊幾個角?只有一條邊是斜斜的(當滑滑梯)

(4)梯形寶寶可調(diào)皮了,還會翻跟斗呢?!看......

(5)現(xiàn)在它有什么變化了嗎?(上面長、下面短),它的腰還是斜斜的

(6)一條邊是直的,一條邊是斜斜的,叫做直角梯形。

三、集體游戲

我們來玩變變變的游戲,教師如出示直角梯形,幼兒就快速說出名字,依次類推。

四、集體操作

1、 教師給每人發(fā)放一份梯形教具,共同和小朋友拼圖,看看你能拼出什么?

2、 教師把幼兒拼出來的圖形用數(shù)碼相機拍下來,用電視放出來,請幼兒說說你拼出的是什么?

3、 教師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙,圈出哪個是梯形

五、梯形聯(lián)系實際生活

(1)我們生活中哪些東西想梯形?

(2)你在什么地方看過梯形?(幼兒舉手回答)

(3)老師也找到了生活中的一些東西像梯形,我們一起來看看(請幼兒各個回答,找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形)

教師小結(jié)

原來我們生活中還這么多像梯形的東西。接下來我們再去外面找找!

中班科學認識水教案篇5

教學內(nèi)容:

人教版四年級上冊課本66頁例3。

教學目標:

1.會辨認梯形,了解梯形的特征,熟練掌握梯形的各部分名稱,會畫梯形的高。

2.熟練掌握等腰梯形和直角梯形的特征。

3.通過分類、比較等認識梯形和平行四邊形之間的聯(lián)系,讓學生體會轉(zhuǎn)化的思想。

4.借助多媒體手段,發(fā)展學生的空間觀念,提升數(shù)學思考能力。

教學重點:

掌握梯形的特征,會畫梯形的高。

教學難點:

畫梯形的高

教學準備:

三角板、一般梯形卡片、若干等腰梯形卡片、若干直角梯形卡片、兩個完全相等的梯形

教學過程:

一、復習

1、上節(jié)課我們平行四邊形,老師今天也帶來了一個平行四邊形。誰能說一說關于平行四邊形你都知道什么?現(xiàn)在如果老師剪掉這個角,它變成了什么圖形呢?這節(jié)課我們就一起認識梯形,探究梯形的特征,學習畫梯形的高。(版書課題:梯形的認識)

二、探究新知

1.認識梯形

(1)尋找生活中的梯形

請同學們觀察老師手中的梯形,想一想你在生活中什么地方見過梯形?學生思考,指名回答。預設:梯子、大壩、橋墩、簸箕側(cè)面、足球球門側(cè)面、汽車擋風玻璃、手提包等。

教師課件展示生活中常見的含有梯形的物品圖片,學生邊看邊說這些物品中哪些地方有梯形。

教師小結(jié):同學們真棒,都有一雙善于觀察的眼睛。梯形在我們的生活中應用廣泛。給我們的生活帶來很多便利。

(2)學習梯形概念

課件展現(xiàn)一般梯形,等腰梯形,直角梯形各兩個讓學生觀察,分小組討論:你發(fā)現(xiàn)了梯形有什么特點?各小組派代表上臺匯報教師及時幫助引導學生用自己的語言描述自己組內(nèi)的發(fā)現(xiàn),教師及時點評鼓勵。預設:梯形有四條直的邊,四個角,有一組平行的對邊,另外一組對邊不平行。平行的一組對邊一條短,另一條長等。

教師小結(jié):同學們真棒,把梯形的特點都說出來了。課本上對梯形的定義是只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。課件紅色字體出示梯形定義,請同學們大聲齊讀梯形定義兩遍看誰是記憶高手能夠快速背過。(師板書梯形定義)

2.認識梯形各部分名稱.

(1)認識梯形的上底、下底和腰。

教師:了解了梯形的特點,同學們想不想知道梯形各部分的名稱呢?教師手拿開始上課時制作的梯形給學生們介紹:在梯形中我們把互相平行的一組對邊叫做梯形的底,習慣上把短點的這條邊叫做上底,長點的這條邊叫做下底,不平行的一組對邊叫做梯形的腰。

上底和下底的區(qū)分

教師旋轉(zhuǎn)梯形把平行的一組對邊里長邊朝上短邊朝下問學生:現(xiàn)在這個梯形的上底在哪?下底是在哪?指明學生匯報,師點評。

師強調(diào):不管梯形的方向大小怎樣變化,平行的那組對邊里長邊叫上底,短邊叫下底。不平行的那組對邊是梯形的腰。課件出示和老師手上一樣梯形的圖片依次出現(xiàn)梯形各部分的名稱。教師把手上的梯形貼到黑板上請學生說一說各部分的名稱邊說邊板書。

(3)認識并學畫梯形的高

梯形也有高,誰能根據(jù)平行四邊形的高猜測梯形的高怎么畫?同桌討論兩分鐘,指名回答,教師及時評價。

教師小結(jié):我們從梯形的上底或下底任意一點向?qū)呉粭l垂線,這點和垂足之間線段叫做梯形的高。邊說邊課件展示梯形的高。

教師問:從腰上向底邊做一條垂線是梯形的高嗎?預設:不是。師強調(diào):梯形的高只能從上底或下底任取一點相對邊作垂線。師在黑板上的梯形上取一點,用直角三角板展示做高方法邊做高邊講解過程。一找點二重合三畫線。

老師現(xiàn)在有疑問了,梯形的高有多少條呢?為什么?生同桌討論后指名回答。預設:梯形有無數(shù)條高,平行且相等。由于我們可以在上底任取一點向下底作垂線,所以梯形也有無數(shù)條高。課件播放梯形里另外兩條高。師強調(diào)所有梯形的高都可以看作夾在兩條平行線之間的垂線段,所以從位置關系上來看它們互相平行,從長度上來說全部相等。

3.探究兩種特殊的梯形

(1)認識等腰梯形

請學生們拿出和老師手上一樣的梯形(提前給每位學生發(fā)一張等腰梯形),問:這個圖形是梯形嗎?為什么?預設:是梯形,因為它有只一組對邊平行,并且是四邊形。

請同學們觀察手上的梯形和老師黑板上的梯形有什么不同之處?(黑板上的是一般梯形)預設:手上的梯形兩條腰相等,黑板上的梯形兩條腰不相等。你是怎么知道的?預設:用直尺量兩條腰的長度,用量角器兩個底角的度數(shù),對折梯形等方法。師及時贊賞學生,邊對折邊強調(diào)強調(diào):我們把這種兩腰相等的梯形叫等腰梯形。課件出示等腰梯形概念。生齊讀概念兩遍。教師把等腰梯形貼到黑板上在梯形里板書(兩腰相等)。師引導學生發(fā)現(xiàn)等腰梯形兩底角相等。

(2)認識直角梯形

教師拿一個直角梯形,問:這個梯形的角有什么特點呢?預設:有兩個直角。你們確定嗎?誰想量一量?預設:學生用支持或量角器或三角板都可以測量。我們把有一個角是直角的梯形就叫做直角梯形。師課件出示直角梯形概念。生齊讀概念兩遍。教師把直角梯形粘貼在黑板板書(有一個角是直角)。師引導學生發(fā)現(xiàn)直角梯形有兩個直角一個鈍角和一個銳角。

三、鞏固練習

1.完成并講解66頁做一做??凑l完成的又對又好。

2.判斷題

(1)平行四邊形和梯形的內(nèi)角和都是360°。()

(2)等腰梯形兩底角相等。()

(3)有一組對邊平行的四邊形叫梯形。()

(4)梯形可以做無數(shù)條高且都相等。()

(5)兩個完全一樣的梯形能拼成一個平行四邊形。()

(6)梯形和平行四邊形一樣,任意一條邊都可以當做底來畫高,且能畫無數(shù)條。()

3.怎樣將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們就學習到這里,誰能給大家說一說他這節(jié)課的收獲?

五、布置作業(yè)

課本67頁4。5題

附板書設計:

梯形的認識

只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形.

直角梯形

兩腰相等

有一個角是直角

上底

下底

等腰梯形

中班科學認識水教案篇6

一、設計意圖:

美國教育家布魯納說:"任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密?;顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。

二、活動目標:

1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

三、活動重點、難點:

怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。

四、活動準備:

1、假發(fā)套一個、鏡子若干;

2、蠟筆、紙每人一份;

3、關于頭發(fā)的課件。

五、活動過程:

1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

⑴看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

⑵比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)

⑶結(jié)合教師制作的課件進行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

⑴你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā) ,小朋友不要燙頭發(fā)……)

3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

4、引導幼兒討論:

⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

⑵嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

⑷年老者的頭發(fā)圖片。

⑷結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

5、玩假發(fā)套

出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

六、活動結(jié)束:

提問幼兒在這堂課里學到了些什么,并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。

七、延伸活動:

為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

活動反思:

通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密?;顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。