點(diǎn)與數(shù)的教案中班8篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:Indulgence 備課教案

在教學(xué)工作開始之前,教案是不是都開始制定了呢,教案在教學(xué)生涯中起著非常重要的作用,范文社小編今天就為您帶來了點(diǎn)與數(shù)的教案中班8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

點(diǎn)與數(shù)的教案中班8篇

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道刷牙的好處,會(huì)正確掌握刷牙的方法。

2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,能堅(jiān)持早晚刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件、大嘴狗手偶,教師用的畫紙、記號(hào)筆

2、幼兒自帶牙具,小鏡子

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)新朋友

1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”,邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。

提出問題:牙寶寶為什么哭?它為什么會(huì)疼?

2、引導(dǎo)幼兒回憶:你的牙齒有沒有疼過?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。

二、觀察討論:了解齲齒及其危害

1、觀看齲齒的圖片:

播放課件引導(dǎo)幼兒觀察,牙齒生病會(huì)變黃,有黑點(diǎn)和牙洞,這些生病的牙齒就叫齲齒,也就是我們平時(shí)說的蛀牙。

2、幼兒照鏡子,自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。

3、說一說齲齒給我們?cè)斐傻膫Α?/p>

三、知道怎樣保護(hù)牙齒

1、提出問題:怎樣才能不讓牙齒生病呢?

2、幼兒互相討論,自由發(fā)言。

3、播放課件,說一說圖片上哪些小朋友做得對(duì)。

4、教師小結(jié):堅(jiān)持早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,不挑食,睡前不吃食物,不用牙咬硬東西等。

四、出示大嘴狗手偶,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

1、提出問題:

小朋友們會(huì)刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?

2、請(qǐng)大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。

(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷

(3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷

3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。

4、師幼共同唱歌做動(dòng)作鞏固刷牙的方法。

五、課堂延伸,小結(jié)

1、看圖片認(rèn)識(shí)一些能讓牙齒更健康的食物。

2、師:今天我們學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法,也知道了如何保護(hù)我們的牙齒,小朋友們以后一定好好保護(hù)自己的牙寶寶,做個(gè)護(hù)牙小衛(wèi)士。

3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動(dòng)室,到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3、樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。

2、課件演示

師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

2、完整欣賞樂曲

3、師:開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?

四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1、師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

(幼兒自由行走)

師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做

師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊模窟€會(huì)怎么喝?

師:??!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)

師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

師:我們跟著音樂來做一做。

3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

師:熊寶寶們~你們聽……

4、師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>

2、師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

3、師:其余熊寶寶要注意了?。『孟駴]吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>

4、師:真難過,又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>

5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起聽著音樂,休息?huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束之后,我認(rèn)真進(jìn)行了反思,我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng),但是確顯得熱鬧有余,有效不足。

在分段傾聽音樂時(shí),幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配,在做熊走路等動(dòng)作。,除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語言對(duì)孩子稍做提示,效果可能會(huì)更好。

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇3

活動(dòng)目的:

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛。

3、通過制作賀卡,提高幼兒的動(dòng)手能力。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年3月7日(周四)上午

活動(dòng)地點(diǎn):

各班教室

參加對(duì)象:

中班年級(jí)組全體幼兒及老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的卡紙,水彩筆,每幼兒人手各一份。

活動(dòng)過程安排:

一、晨間談話

教師介紹“三八”婦女節(jié)的由來,開展“我為媽媽做件事”進(jìn)行一系列的討論,引導(dǎo)小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事,說一句感恩的話,唱一首感恩的歌。

二、制作愛心賀卡送媽媽

(1)討論賀卡繪畫的內(nèi)容。

(2)教師說明制作賀卡的要點(diǎn)及要求并做示范。

(3)幼兒擔(dān)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”,一起設(shè)計(jì)愛心賀卡。

(4)繪畫完成后,進(jìn)一步對(duì)賀卡進(jìn)行裝飾。

(5)幼兒間相互參觀并學(xué)習(xí),進(jìn)行拍照。

(6)回家把親手自制的賀卡送給媽媽。

三、布置“小任務(wù)”

(1)做一件事情。如幫助媽媽擦桌子、掃地,為媽媽敲敲背、捶捶腿等。

(2)為媽媽唱一首歌曲。如《只要媽媽露笑臉》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等。

教學(xué)反思:

通過此次活動(dòng),孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日,了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉大,會(huì)用自己的方式(做感恩卡、做花、說一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事)表達(dá)對(duì)媽媽奶奶的一片愛,從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

2.通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3.懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2.小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2.教師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3.幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

教師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

二、教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

1.教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2.教師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1.理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>

2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3.教師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2.教師:小花貓能刮胡子嗎?

3.教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

1.教師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

2.教師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

3.教師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說什么?

教學(xué)反思:

我注重營造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對(duì)你說”為切入口,要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程,我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時(shí),很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維想象能力。

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇5

(一)、活動(dòng)名稱:“笑和哭”

(二)、活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

(三)、活動(dòng)準(zhǔn)備:“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

(四)、活動(dòng)過程:

一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看?!薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

教師:“你們想不想xxx?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀?!薄爸腥?/p>

的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?!?/p>

3、比較兩個(gè)字,找不同。

游戲:看卡片,做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

三)、結(jié)尾教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥??(寫回信)你們?huì)寫嗎?我來考考你們。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇6

活動(dòng)名稱:橡皮膏小熊

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事《橡皮膏小熊》,知道如何安全的玩。

2、知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的頭飾,橡皮膏等

活動(dòng)過程:

1、說一說

你平時(shí)玩的時(shí)候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。

2、聽講故事《橡皮膏小熊》

3、交流討論

什么是橡皮膏?小熊怎么會(huì)全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時(shí)候你應(yīng)該怎么做?

故事:橡皮膏小熊

有一天,小熊和小狗一起玩皮球,小狗把皮球拋給了小熊,小熊沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在了鼻子上,鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來,小狗連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了?!闭f著,小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

第二天,小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從滑梯上滑下來,“咚”的一聲,屁股摔在了地上,摔得又紅又腫。小熊哭了起來,小豬連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了?!闭f著,小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

第三天,小熊和小貓一起爬攀登架,摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋蹭在了地上,蹭得又紅又腫,小熊又哭了起來,小貓連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了?!闭f著,小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥,小伙伴們都說:“哎呀,小熊變成‘橡皮膏小熊’了?!?/p>

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會(huì)猜猜說說的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

活動(dòng)流程

一、猜一猜,說一說

1,出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

2,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3,小結(jié):小動(dòng)物的特征。

二,看一看,說一說

1,師:“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動(dòng)物是誰,并要說出你是怎么知道的。

3,小結(jié): 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物,請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論,說說看,還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

三,游戲:找尾巴

師:“小動(dòng)物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴?!庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方,尋找相應(yīng)的動(dòng)物,貼上尾巴。并說一說,替什么動(dòng)物找到了尾巴。

點(diǎn)與數(shù)的教案中班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法。

活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)句式進(jìn)行仿編

難點(diǎn)剖析:

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。

活動(dòng)過程:

1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說:秋天是黃色的?!?/p>

師:為什么菊花說秋天是黃色的?

3 、朗誦詩歌。

4 、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學(xué)反思:

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

小百科:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點(diǎn),至立冬結(jié)束。