寫一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學水平,制定教案是我們開展教學工作前的首要任務,下面是范文社小編為您分享的貝教案模板6篇,感謝您的參閱。
貝教案篇1
【教學目標】
1、在口語交際中訓練表達能力,交流資料,了解人文地貌知識。
2、給學生自由表達的機會,讓學生寫真人真事。
3、“我的發(fā)現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式,加強了語言的形象性。
4、“日積月累”中“讀讀認認”是讓學生交流識字方法,“讀讀背背”是讓學生積累寫友誼的名句。
5、“趣味語文”是引導學生說帶“言”的詞語。
【教學重點】
教學目標1、2、3、4。
【教學難點】
教學目標1和3。
【教學課時】
四課時。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、引入
1、如果讓你用一個詞來形容世界,你會用哪個詞,為什么?
2、板書課題,齊讀課題。
二、指導交際
1、看了課題你想到了什么?
2、誰愿意告訴大家,你找到了哪些資料?
3、指導分組交流。
三、交際
1、我先來介紹我想讓大家了解的一張圖片。
(教師介紹)
2、誰來幫我評一評?
3、哪一小組先來匯報?請其他同學認真聽,說一說你聽完后的收獲并進行評議.
四、總結
世界是豐富多彩的,只要我們用心去觀察,用心去體驗,同時,我們也是幸福的,因為我們擁有這個美麗可愛的世界!
貝教案篇2
材料:
“可樂”瓶1個,白紙片,彩色皺紋紙,彩筆,顏料,剪刀。
做法:
1.將一個“可樂”瓶兩條虛線之間的部分剪掉不用,把下半部分剪成無數個細條,一直剪到底座處。
2.將細條卷塞進瓶底,這樣,卷毛帽子就做好了。
3.將“可樂”瓶的上半部瓶口朝下,瓶子部分作娃娃的臉,瓶口作“娃娃”的脖子。用彩色皺紋紙在“娃娃” 的脖子處打個領結,再用彩筆在白紙上畫出娃娃的眼睛和嘴巴,并把它們剪下來粘在娃娃臉上。
4.把帶卷發(fā)的帽子蓋在娃娃頭上,一個漂亮的卷毛娃娃便“誕生”在你的手中了。
親子活動教案――伸伸舌頭咂咂嘴
吃奶是寶寶的本能,剛出生的寶寶就有出色的吸吮本領??谏嗟倪\動能力很發(fā)達,這時就已經可以做游戲了!
方法:
您可以輕輕地抑起寶寶,對著他的小臉,先張開嘴,然后伸伸舌頭、咂咂舌頭。您會吃驚地發(fā)現:寶寶先是盯著您,漸漸地張開他的小口,把舌頭伸出來,和你做一模一樣的動作,象鏡子一樣。這時您可以教他咂舌發(fā)出細小的聲音。以后,當您一抱起寶寶,他就會伸伸舌頭咂咂嘴,發(fā)出響聲來回應您,是不是很在趣?
目的:
培養(yǎng)寶寶的模仿能力。寶寶的一切學習都要靠模仿獲得,口的動作是最容易學習的。從最簡單的做起,您和寶寶會建立起良好的溝通。
貝教案篇3
教學目標:
通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲,提高學生感受音樂、表現音樂的能力,以及對音樂豐富的聯想與想象能力。
教學過程:
一、為樂曲命名
一起欣賞一首管弦樂曲,聽完后請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字(欣賞第一樂段),根據學生回答,出示課題。
二、欣賞
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現多次,這就是樂曲的音樂(播放音樂)。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱旋律,感受體會這個表現了什么?(表現了鐘表店里的鐘表在準確地走著;鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……)
三、完整欣賞
1、初聽,旋律出現了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?
2、復聽,教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動,如表現鐘表走動的動作等,以便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞,在琳瑯滿目的鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結
貝教案篇4
活動目標
1. 初步了解汽車的類型和典型特征。
2. 學習兒歌《汽車》,了解一些汽車的特殊用途
活動準備
各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》
活動過程
一、說一說:我知道的汽車
1.教師:你知道的汽車有哪些?它們都叫什么名字?
2.教師:你見過的汽車是什么樣子的?
二、認一認:這是什么車
1.教師出示各種汽車的圖片。
2.教師:這些都是什么車?它們又哪些不一樣的地方?
3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》
4.教師:上面都畫了什么車?你來說說它的名字把。
三、學習兒歌《汽車》
1.教師朗誦兒歌《汽車》
2.教師:兒歌里都說了哪些車?它們都有哪些用途?
3.幼兒學習兒歌《汽車》
延伸活動
1.了解更多汽車的特殊用途
2.操作幼兒手工《有本領的車》
附錄
汽車(兒歌)
小板凳,連一連
當做車子開出去
郵政車,穿綠衣
信件包裹裝肚里
救護車,穿白衣
病人傷員抱懷里
消防車,穿紅衣
噴水滅火跑得急
貝教案篇5
找呀找呀 找呀找
找到一個朋友
敬個禮呀 鞠個躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導入
1、熟悉音樂,引起學習興趣。
2、打招呼,相互認識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!
二、展開
1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友???那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范,進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演
(1)請幼兒做示范
(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?
(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作
(4)根據提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5、教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成為好朋友。
小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
貝教案篇6
教學目標:
1、學會本課13個生字,掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認識“箏、溪、客、擺、強”5個字。
2、正確、流利地朗讀句子。
教學過程:
一、復習導入
1、抽讀學過的生字卡片并口頭組詞。
“戶、馬、青、母”
2、談話導入同學們對前邊的字掌握得很好。今天我們學習識字學詞學句的第4課,要學會的字跟以前的字有聯系,希望大家好好學習。
二、初讀字、詞、句
1、自讀、劃出生字。
2、正確朗讀字、詞、句,鞏固字音,了解字義,認識字形。
3、檢查初讀情況。
①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。
②指讀字詞句。
三、自學生字
1、小組內互學、交流。如:我知道“護士”的“護”,左邊是“扌”,因為護理病人要用手,右邊是“戶”,合起來還念“護”。
2、教師巡視指導。
四、檢查學習效果,重點指導個別生字
1、你記住了哪個字?怎么記住的?結合句子談談對字義的理解。如:“護”,護土的護,就是護理病人。護理病人要用”手”,所以帶“扌”。
2、重點指導以下生字。
“立、斤、哥”的筆順。
立:
斤:
五、指導書寫
1、合體字注意間架結構,要寫緊湊。
2、獨體字書寫時注意筆順和占格位置。