教案的制定是為了讓老師的課堂更豐富,為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,你打算怎么制定教案呢,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班四季的花教案5篇,供大家參考。
幼兒園大班四季的花教案篇1
【教材分析】
泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合,形式比較活潑,操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩,將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步感受四季的多姿多彩,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2.幼兒分組,根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥,合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。
3.用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》
2.有代表性的四季的圖片。
【活動(dòng)建議】
1.請幼兒交流搜集到的四季的圖片,表達(dá)各自的想法和感受。
提問:春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么?
2.請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。
提問:你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的?
(2)啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問:你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征?
3.幼兒分組進(jìn)行泥工制作,提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。
幼兒可以4人一組進(jìn)行制作,小組成員分工,協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》
第11頁,觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。
4.分組進(jìn)行作品展示與分享,感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。
版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件ppt+教案+音樂+小動(dòng)畫(紅綠燈)大班親子韻律《小黑魚》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案ppt課件音樂下載
幼兒園大班四季的花教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒與大自然接觸少,對自然現(xiàn)象了解甚少,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象,和代表顏色。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識綠、紅、黃、白“四季”顏色,初步指認(rèn)相同顏色。
2. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)::認(rèn)識綠、紅、黃、白四種顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:播放音樂《四季歌》
激發(fā)幼兒興趣,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,營造歡樂的氣氛。
二、討論、認(rèn)識四季的顏色
1、 討論四季的顏色
教師提問:一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?
幼兒:春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)
(教師與幼兒多次重復(fù),加以鞏固)
師:寶貝們,春天到了,大樹和小草會(huì)有什么樣的變化呢,春天的代表顏色那種顏色?
幼:發(fā)芽了、變綠了、長大了
(教師與幼兒共同總結(jié):春天到,高高的大樹都發(fā)芽了,可愛的小草變綠了,所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草)
師:夏天到,我們會(huì)有怎樣的感覺,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:熱、出汗、曬
(教師與幼兒共同總結(jié):夏天到,紅紅的太陽天空掛,它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽)
師:秋天到,我們會(huì)看到怎樣的景色,農(nóng)民伯伯會(huì)做什么,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:樹葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、
(教師與幼兒共同總結(jié):秋天到,黃黃的麥子都熟了,它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)
師:孩子們真聰明,那么冬天到了,我們可以做什么啊,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:下雪、堆雪人
師:堆雪人你們開心嗎,喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?
幼:喜歡,小白
(教師與幼兒共同總結(jié):冬天到,白白的雪花天上飄,它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)
師:鼓勵(lì)幼兒
2、 總結(jié)四季的顏色
游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張,教師說春天,幼兒拿出代表色綠色的卡片,其它三個(gè)季節(jié)同上。
三、結(jié)束
師:小朋友,剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我,一會(huì)大森林要舉辦森林音樂會(huì),你們想?yún)⒓訂?
幼:想
師:那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課,但活動(dòng)過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來帶動(dòng)幼兒情緒,使氛圍活躍,幼兒能積極參與,喜歡參與。在教學(xué)過程中,通過簡單的提示,幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,對生活常識有了認(rèn)識。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
幼兒園大班四季的花教案篇3
設(shè)計(jì)思路:
本節(jié)活動(dòng)課是為培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和敏捷的思維能力而設(shè)計(jì)的。因?yàn)樵谌粘I町?dāng)中,一些幼兒不善于去發(fā)現(xiàn),而懶于去關(guān)注一些事物變化,不具有自己的思維能力與審美觀點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒去了解各種季節(jié)服裝類型,從而激發(fā)他(她)們對各種服裝的審美興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)腦思考能力和辨認(rèn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種季節(jié)的服裝及搭配審美能力。
3、激發(fā)幼兒對周圍事物變化的興趣。
重、難點(diǎn):
區(qū)分不同季節(jié)的服裝類型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、服裝
2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆
活動(dòng)過程:
一、以談話聽錄音的方式導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性,從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝。
1、師:今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友,請小朋友們聽一聽它們是誰?
請幼兒聽錄音風(fēng)聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲,并自由討論猜測是什么聲音,從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類型。
師:①刮大風(fēng)了,冬天來了,小朋友們非常冷,快來想個(gè)辦法呀!引導(dǎo)幼兒說出穿上厚厚的棉衣。
②小鳥飛來了,春天來到了,天氣暖和了,小朋友們把厚厚的棉衣都脫去,換上了漂亮的毛衣。
③小青蛙跳來了,夏天到了,天氣非常熱,小朋友們快來想一想辦法,引導(dǎo)幼兒說出穿上裙子及小短褲。
2、出示課件:引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類型,并激發(fā)對此活動(dòng)的樂趣。
看課件
引導(dǎo)孩子們說出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子,教師并對春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解,進(jìn)一步加深幼兒對四季服裝的了解。
圖畫1:草兒綠了,花兒紅了,柳樹發(fā)芽了,小鳥在天空中不停地拍打著翅膀,春天要來了,天氣暖和了,小朋友穿上了漂亮的花毛衣。
圖畫2:太陽公公在天空中不停地對小朋友們眨著眼睛,地上的小青蛙在捉著蟲子,夏天來到了,天氣非常熱,小朋友穿上了半袖的t恤衫,把胳膊露了出來,這樣就可以涼快一點(diǎn)兒。
圖畫3:樹葉從樹上慢慢地飄落下來,秋天來到了,天氣有點(diǎn)冷了,小朋友們換上了毛衣。
圖畫4:下雪了,冬天來了,天氣非常冷,圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了。
3、出示實(shí)物服裝,教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說出不同季節(jié)的服裝類型。
師:
①小朋友們,冬天刮著風(fēng)、下著雪非常冷,我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢?
②夏天,太陽曬在小朋友們身上非常熱,這時(shí)我們應(yīng)該穿些什么衣服?
③春秋季節(jié)時(shí),天氣不冷也不熱,小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢?
二、集體嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步識別不同季節(jié)的服裝類型,并感受各種服裝的多樣性。
操作1:幼兒搭配服裝,時(shí)裝表演。
兩人一組進(jìn)行服裝搭配,表演《模特秀》
操作2:幼兒自由繪畫《四季服裝》
三、延伸活動(dòng)
幼兒時(shí)裝表演,展示作品。
幼兒園大班四季的花教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
豐富多彩、神秘莫測的大自然中,那些昆蟲的趣聞,昆蟲的奧秘,無不激發(fā)幼兒的好奇心,吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系,引起人們的關(guān)注,小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭論。有的說是昆蟲,因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D;有的說不是,因?yàn)樗鼪]有翅膀;結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識,從而了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。
2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征,并且愿意在集體面前展示出來
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小蝸牛圖片;
2.掛圖《小蝸牛的四季》;
3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”;
4.音樂
活動(dòng)過程:
一、了解蝸牛的特點(diǎn);
1.師:現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師:沒有來;再次有請!師:怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈,那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒:小蝸牛,你好!等(幼兒自由回答)
2.說說蝸牛的知識
師:那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如:蝸牛的故事,蝸牛的歌曲,蝸牛的故事等等。幼兒:阿門阿前,一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)
3.教師小結(jié):孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方,不喜歡陽光,蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼,而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征
1.教師:(故事)在一個(gè)春天,蝸牛媽媽對孩子說:“到小樹林里去玩吧,樹葉兒發(fā)芽了?!毙∥伵5谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒:春天。師:那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒:樹葉發(fā)芽了。師:那你還知道春天哪些特征?幼兒:開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師:孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂,聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)
2.教師小結(jié):春天是萬物蘇醒的季節(jié),在我們的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,變化萬千。紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景色。春天太美了,我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師:小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。小蝸牛說:“小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢?!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧!”師:孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒:夏天。師:夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師:那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒:夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師:那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧?。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié):孩子們說的真好!提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌??傊?,夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好就才爬回來,小蝸牛說:“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了?!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是秋天了,快采點(diǎn)蘑菇回來。”師:孩子們,當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒:秋天。師:秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒:秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師:那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒:秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師:接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)
6.教師小結(jié):孩子們真能干!秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊,我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。小蝸牛說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了?!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧?!睅煟汉⒆觽?,小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒:冬天。師:冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師:那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會(huì)下雪等等。師:孩子說的真好,那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧?。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟?dòng)作)
教師小結(jié):冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷,孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺,我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷,但是只要多參加體育煅煉,多運(yùn)動(dòng),身體就會(huì)變暖和,希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖,讓幼兒加深對四季輪回的了解
1.幼兒自主探索排圖操作,四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律,人們是不可以改變的,人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化,才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn),它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師:老師這里有四種圖片,一種圖片代表一個(gè)季節(jié),然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作,一格貼上一個(gè)季節(jié),讓四季進(jìn)行排圖,孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。
幼兒園大班四季的花教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解,進(jìn)一步感知四季的美。
2、通過裝扮四季娃娃,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四季圖片。
2、裝飾四季的材料。
3、錄音機(jī)、舞曲磁帶。
活動(dòng)過程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、師:一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?(一年中有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。)
2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙?。)春天是什么樣的?(幼兒自由表達(dá)。)
提問:
(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。
(2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。
(隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。)
4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說一說,同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動(dòng)物也開始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。)
二、交待任務(wù)
1、師:四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機(jī)抽取部分幼兒回答。)
2、師:那讓我們辦一場四季的時(shí)裝表演,請你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節(jié),把它的美表演出來,好嗎?
(用較興奮地語氣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準(zhǔn)備了許多材料,你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)
3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。
(幫助個(gè)別幼兒穿小背心,提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡單、快速。)
三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時(shí)可照,然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?
1、師:四季時(shí)裝表演馬上就要開始,先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
(按照四季輪換的順序上臺表演,可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示,音量減輕是退場,音量漸響是下一季節(jié)上場。)
3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動(dòng)剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。