為了寫出優(yōu)秀的教案,我們一定要認真分析自己的教學目標,沒有一個大致的框架,寫出的教案是無法讓課堂更加活躍的,下面是范文社小編為您分享的幼兒園粉刷匠教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園粉刷匠教案篇1
一、活動目標:
1.知識目標:理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能力目標:根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。
活動重難點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。
二、活動準備:
1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動過程:
(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊??”
(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。
師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽
(三)完整播放音樂,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。
師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””
(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”
(五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。
師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦?!?/p>
(2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。
2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!
(六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!
師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”
教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”
課后反思:
在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的'興趣。
整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。
活動中的優(yōu)勢:
1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。
2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。
3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂
4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。
活動設(shè)計中欠斟酌之處:
在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”
體驗活動再設(shè)計時待改進的地方
一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點:
1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。
3、提高自身的教學策略,體驗集體教學模式。
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
幼兒園粉刷匠教案篇2
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3.引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒每人一個大調(diào)色盤,一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)分成四組,每組一個大工作臺,工作臺上放著畫著房子的四開白紙。
2.教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。
3.范例3~5幅。
4.音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣
1.集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什么變化。
(有一個小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)
2.請幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐后地發(fā)言,并說長卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步認識色彩,從情感上體驗色彩。
1.為幼兒出示范例3―5幅。
師:這是夢幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎? (一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?
幼:顏色、色彩不同。
師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩,給這間房子取個名字?
2.師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色?!保?/p>
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。
師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧!
幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計的房子取名字。
幼兒園粉刷匠教案篇3
活動目標:
1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內(nèi)容,學會演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。
活動過程:
1、發(fā)聲練習。
引導(dǎo)語:今天我們班要來一位小客人,讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,好嗎?
(教師彈歌曲最后一句,引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習。)
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷子),播放背景音樂“粉刷匠”。
引導(dǎo)語:嗨,小朋友們,我就是你們今天的客人。請你猜猜,老師扮演了一個干什么的小客人???
小結(jié):哦,原來小朋友們都想知道老師要干什么,那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦!
3、幼兒記憶歌詞。
(1)完整欣賞歌曲。
提問:聽完歌曲,你知道老師是干什么的了嗎?
小結(jié):對,是刷房子的,但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強?!?/p>
現(xiàn)在,就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠,
請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強?!?/p>
(2)出示新房子。
引導(dǎo)語:你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么?
今天,我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù),瞧,這有一個新房子,
教師用歌詞說:“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我們一起試著來刷一刷。
提問:那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?
可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)
師操作教具演示:刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
提問:什么叫“飛舞忙”呢?
小結(jié):師演示,“瞧,刷子刷起來忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。
來,讓我們一起來試一試。
師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。”
(3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,不小心把鼻子弄臟了”。
師轉(zhuǎn)身時說:“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”
提問:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什么感覺???
是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢?
師小結(jié):《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,
它的輕松風趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
勞動最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,人見人愛呢!
(4)師幼齊說歌詞。
引導(dǎo)語:下面來玩?zhèn)€游戲,我們一起來說歌詞,
當說到最后一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時,
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛的樣子。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)第一遍,教師示范演唱。
(2)第二遍,師幼一起表演唱。
(3)第三遍,男女pk演唱。
引導(dǎo)語:小朋友唱得都很好,老師有一個新提議,讓我們來個男女大pk,比比看誰唱得最好聽!
活動延伸:
美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,做快樂的粉刷匠。小百科:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。
幼兒園粉刷匠教案篇4
?粉刷匠》這是一首同學們比較喜歡的歌曲,歌詞內(nèi)容也很好理解,旋律也不是很難。下面,小編為大家分享小班音樂課粉刷匠教案,希望對大家有所幫助!
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學重點:
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備:
1.cd:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器:節(jié)奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內(nèi)容:
a.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
b.音樂聆聽游戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說哎到這兒等話回應(yīng)
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
c.音樂語言游戲
1、猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2、能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3、音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
d.音樂節(jié)奏快車
1、聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項
3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
e.音樂小舞曲
1、音樂律動表演(重復(fù)4遍)
第一個樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作
第二個樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動動作
第三個樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動動作
第四個樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)
2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動
①師:小朋友,你們用什么粉刷???(手)
大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!
②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作
f.再見歌:
1、音樂中老師和大家一起唱再見歌
2、結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見
教學建議:
1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
幼兒園粉刷匠教案篇5
目標:
1、學習使用大刷子來回涂刷,體驗涂刷活動的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面,感受色彩的美。
重點:
學習使用大刷子來回涂刷。
難點:
體驗涂刷活動的樂趣,感受色彩的美。
準備:
1、每人一支水粉刷,一只小水桶。
2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。
3、用白紙糊的大紙箱三只。
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
過程:
一、欣賞工人叔叔造的房子,導(dǎo)入活動:
小朋友,工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子,我們?nèi)タ匆幌掳?
(教師帶幼兒圍著房子參觀,并提問:)
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?
(教師演示作畫的步驟)
粉刷工人真能干,把我們的房子刷得漂漂亮亮的,我們也來向粉刷工人學習,當一個小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、 學習使用大刷子:
小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵幼兒相互合作,大膽涂刷。
2、提醒幼兒分開來刷,注意不要將顏料弄到身上。
3、引導(dǎo)能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等。
三、 欣賞刷好的房子,跳舞結(jié)束:
1、我們的房子刷好了,請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?
問:你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮,我們來慶祝一下!
(聽音樂,幼兒跟老師隨意地舞動。)
3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
幼兒園粉刷匠教案篇6
教學目的:
1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏,從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創(chuàng)編動作,逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。
教學重點:
有感情的演唱歌曲。
教學難點:
用樂器為歌曲配伴奏
教學用具:
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個游戲,游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求:請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊_0︱_0︱和___∣_0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
4、請同學看黑板:第一組拍_0︱_0︱兩遍,第二組拍___∣_0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂::
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏,和學生一起進行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請同學進行評價)
4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!
5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?
7、請你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理:
1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。
2)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。
4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。
5)你們唱得真好聽,老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理)
6)你們覺得在唱這句時,你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo)學生說出非常俏皮、可愛)那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。
7)其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)
9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來唱紅色部分的歌詞。
10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,老師為你們準備了兩個小樂器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢)一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學生碰鐘的.節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請你們分別徒手拍一拍。
11、現(xiàn)在請同學聽著伴奏,徒手拍一拍。(教師進行指導(dǎo))
12、請個別同學上來用樂器進行伴奏,其他同學有感情地演唱歌曲。
13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩,請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)
15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。
16、恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。
17、準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。
18、同學們,讓我們開始粉刷吧!(教師播放歌曲范唱,和同學一起邊唱邊表演)
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、導(dǎo)入:同學們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!
2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時,你們都會做哪些動作?請你們做一做。
3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。
四、完美表現(xiàn):
你們看,小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒,請你們邊聽音樂邊走出教室。
教學反思:我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產(chǎn)生極高的興趣,學習的主動性和積極性得以調(diào)動,增強了主體參與意識,形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié),同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學生一下就沒有了興趣。
最后,我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。
幼兒園粉刷匠教案篇7
活動目標
1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重、難點
重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。
難點:自主創(chuàng)編歌曲。
活動準備
1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。
2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3.大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動興趣
師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)
2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學習歌曲
1.初步感知歌曲旋律。
師:去小熊家?guī)兔?,聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>
播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。
2.完整欣賞歌曲,理解歌詞。
師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)
(4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。
3.教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
4.播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。
5.引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。
師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6.替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。
7.幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活動結(jié)束
師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸:
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動,我得到以下啟示:
1.把主動權(quán)交給孩子
在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。
2.評價單??
一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學動作再夸張一點
好的教學活動,也需要教師的教態(tài)。教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。