教案在完成的時(shí)候,教師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段,以下是范文社小編精心為您推薦的小班教案教案及反思通用8篇,供大家參考。
小班教案教案及反思篇1
教學(xué)目的:
對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備:《安全教育讀本》
教學(xué)過(guò)程:
一、用電安全
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識(shí)。)
2、用電過(guò)程中需要注意哪些安全?
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來(lái)越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是,如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
二、防火安全
1、 生活中,有哪些環(huán)境中,用到火?
2、 出現(xiàn)過(guò)的一些火災(zāi)是怎樣引起的?
3、 提出問(wèn)題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)做法,對(duì)正確的肯定。)
4、 根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
四、課堂總結(jié)。
五、作業(yè)
檢查自己有哪些不安全的事,寫(xiě)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)如何注意。
在本次活動(dòng)中,我利用看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片,知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案教案及反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)。
2.體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。
2.教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣。
出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱(chēng)。
2.練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面。
粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3.展覽幼兒作品,相互欣賞。
幼兒相互講述畫(huà)面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”。
活動(dòng)建議:
結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。
2.能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱(chēng)與造型物的名稱(chēng)。
活動(dòng)反思:
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作,通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開(kāi)心。使幼兒在情感,知識(shí),技能等方面得以發(fā)展。
小班教案教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法,了解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友們看,老師給你們帶來(lái)了什么呀?
幼兒回答(太陽(yáng)圖片)
教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的,你們想不想聽(tīng)?。?/p>
幼兒回答(想)
導(dǎo)入ppt課件:很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺(jué)。有一天中午,太陽(yáng)寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來(lái)!
教師:小朋友,太陽(yáng)寶寶怎么啦呀?(睡覺(jué)了)太陽(yáng)寶寶掉到了哪里睡著了?。浚ê@铮?/p>
教師總結(jié):如果沒(méi)有了太陽(yáng)寶寶,我們就什么也看不見(jiàn)了,變得黑呼呼的。沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況啊?讓我們聽(tīng)聽(tīng)看。
教師:原來(lái)沒(méi)有了太陽(yáng)急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽(yáng)寶寶升上天空,這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法,讓我們來(lái)看看他們想到了什么辦法?
(二)理解故事內(nèi)容,嘗試模仿。
1、幼兒初步感知故事中間部分。
教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái))讓我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣的。
教師:原來(lái)小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái),可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫??幼兒回答(愿意?/p>
教師:讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺(jué)得,在我們的幫助下小明有沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)呀?幼兒回答(沒(méi)有,有),讓我們來(lái)看看到底成功了沒(méi)有。
教師:出示圖片。幼兒回答(沒(méi)有成功)原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。這時(shí)候小蘭也來(lái)了,讓我們看看他會(huì)有什么好辦法?
2、教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái))
教師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),原來(lái)小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫??幼兒回答(愿意?/p>
教師:讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺(jué)得,在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)了沒(méi)有呀?幼兒回答(沒(méi)有,有)
教師:幼兒回答(沒(méi)有成功)原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
3、了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法,感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣。
(1)了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。
教師:這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過(guò)來(lái)了,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)???幼兒回答(小金魚(yú))你們覺(jué)得小金魚(yú)會(huì)有什么好辦法?。坑變夯卮?。
(2)讓我們來(lái)看看小金魚(yú)會(huì)用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚(yú)是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天空的,幼兒回答,誰(shuí)愿意來(lái)試一試,“一下、一下、又一下?!睅熡谆?dòng),教師扮演太陽(yáng)寶寶,幼兒扮演小金魚(yú)。
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、教師邊講述故事邊播放ppt,幼兒跟著講。
2、師幼互動(dòng),感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣,讓我們也來(lái)給旁邊的小朋友撓癢癢吧。
小班教案教案及反思篇4
班上有些幼兒吃飯時(shí)愛(ài)吃的多吃,不愛(ài)吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃菜,為了使幼兒懂得不挑食的重要性,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱(chēng),并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱(chēng),并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等) 或資料圖片2、多媒體課件三、活動(dòng)過(guò)程:
1、影片導(dǎo)入,觀看《走進(jìn)蔬菜園》
(1)師:小朋友,你們看到的是什么地方?
幼:蔬菜園!
師:我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。
師:你們都看到了哪些蔬菜?
幼:西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?
幼:認(rèn)識(shí)。
(2)師:生活中我們吃的蔬菜種類(lèi)很多,下面再來(lái)看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?
2、分別出示出示幻燈片4-23,認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
(1)師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵,它能使我們的皮膚變光滑。你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無(wú)窮,什么困難都能解決是不是?所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,小白兔非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。小朋友吃了后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮 。
(2)師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),像vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。
(3)小朋友最?lèi)?ài)吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的,現(xiàn)在我們還知道了它對(duì)人體的作用。
3、示圖8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
(1)師:芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維,有利于排便。對(duì)人體健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調(diào)味,還能殺菌。
(2)下面這些蔬菜你們吃過(guò)哪些?
大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼:吃過(guò),有的沒(méi)有吃過(guò)。
(3)師:這些菜都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和維生素,所以,小朋友都要吃,只有這樣我們的身體才能長(zhǎng)的好,不會(huì)因?yàn)槿狈S生素而患病。
4、結(jié)束部分:
(1)欣賞兒歌 《不挑食》
小烏龜愛(ài)挑食,一粒大米吃三次,脖子細(xì)細(xì),尾巴細(xì)細(xì),耷拉著腦袋沒(méi)力氣。
小老鼠愛(ài)挑食,只吃花生巧克力,脖子細(xì)細(xì),尾巴細(xì)細(xì),焉頭耷腦沒(méi)力氣。
小熊一點(diǎn)不挑食,米飯、青菜、肉和魚(yú),大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!
(2)欣賞動(dòng)畫(huà)片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。
教學(xué)反思
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后,當(dāng)天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
小班教案教案及反思篇5
小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思
教師在寫(xiě)教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
活動(dòng)意圖:
人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的.聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家園共育:
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景游戲
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說(shuō)一說(shuō)。 (山上一只虎)
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班教案教案及反思篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車(chē)輛,理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、 鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦制作
活動(dòng)過(guò)程:
(電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司)
一、引發(fā)
1、老師:老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)?
2、老師:對(duì),老虎的公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大客車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
二、借車(chē)
1、 (單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē),它們?yōu)槭裁磥?lái)借車(chē)?你從哪里看出它們要去春游?
2、 對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō):“老虎先生,你好,我們要借一輛車(chē)?!?老虎說(shuō):“你們要借什么車(chē)呀?”
師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭)
師:對(duì),他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)?
小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē),高高興興地去春游了。
3、 (單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說(shuō)什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來(lái)的?
(問(wèn)小朋友:老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗?為什么?)
小結(jié):老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了,灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、 這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車(chē)?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車(chē)呢?(因?yàn)橐峒舀D―)
到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢?(電擊大卡車(chē))
三、延伸
今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問(wèn)號(hào))
老虎問(wèn)小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎?(單擊小貓)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案教案及反思篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師拿出個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開(kāi)謎底:是泥土。你們想玩嗎?
2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)。
◆提出問(wèn)題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
◆根據(jù)自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴?來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?
◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?"本,文來(lái)源:屈;老。師教;案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān)?
3、幼兒活動(dòng):看誰(shuí)做的圓球最圓?看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)?
教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。
4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》
小結(jié)及反思:
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
小班教案教案及反思篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃,給你××”,并嘗試仿編。
3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃,給你××”。
對(duì)“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃,給你××”,進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、音樂(lè)。
2、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,喚起已有經(jīng)驗(yàn),我們都有媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?你會(huì)給媽媽做什么事?
小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也會(huì)用各種方式愛(ài)媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、(出示ppt圖片1)大樹(shù)媽媽也喜歡娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂(lè)朗誦《大樹(shù)媽媽》。
3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃。(分別出示ppt圖片3)
小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?為什么小鳥(niǎo)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?
松鼠對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?為什么松鼠來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?
星星對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?為什么星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?
4、完整朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
還有誰(shuí)來(lái)當(dāng)娃娃?他會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?
四、活動(dòng)結(jié)束
大樹(shù)媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看,還有許多娃娃都搶著來(lái)做大樹(shù)媽媽的娃娃。幼兒討論:教師給出的更多的娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃啊!跟著音樂(lè)(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)及自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)實(shí)踐反思:
優(yōu)點(diǎn):在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件;給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍;提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒回答;大部分的時(shí)間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒的想象思維得到發(fā)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語(yǔ)言完整表達(dá)能力也有所提高,同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話,對(duì)目標(biāo)完成較好。
不足:1、在活動(dòng)中有一位幼兒,突然從椅子上站起來(lái)跑到我身邊說(shuō):“老師我們要干什么?”我及于關(guān)注我提出的問(wèn)題:“猜猜大樹(shù)媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)事件不能做到靈活處理,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。(小班15分鐘)我擔(dān)心超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急,沒(méi)有ppt中飛機(jī)、太陽(yáng)等娃娃較好延伸。
3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動(dòng)物、樓房、汽車(chē)等更多領(lǐng)域