教案可以幫助教師更好地與學生、家長和同事溝通，教師應該關注學生的學習進展，以便在教案中進行必要的調(diào)整，范文社小編今天就為您帶來了水和洞科學活動大班教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。
水和洞科學活動大班教案篇1
活動目標：
1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受動物保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
活動重難點：
重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應用。
活動準備：
?熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。
活動過程：
1、以游戲“捉迷藏”導入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。
1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。
（2）繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。
教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。
（1）繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，了解動物保護色。
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)；都有誰？藏在什么地方？
教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。
（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。
（3）課件展示，經(jīng)驗分享，引導幼兒了解其它動物的保護色。
討論：你還知道哪些動物有保護色？
教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進行小結(jié)。
3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護色。
（1）觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。
（2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引導幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護自己。
4、播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。
（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么？”
（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。
（3）結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結(jié)。
5、以游戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。
游戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。
活動延伸：
1、引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。
2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。
水和洞科學活動大班教案篇2
活動目標：
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
指導語：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的'方法和要求。
指導語：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
水和洞科學活動大班教案篇3
活動名稱：
科學活動——水的秘密
活動目標：
1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。
2，體驗玩水活動的樂趣。
活動準備：
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）
活動過程：
一、材料導入
1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會不會發(fā)生變化呢？
二、水的實驗
師：現(xiàn)在我們試一試：
1， 顏料實驗：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會不會變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實驗：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會變色呢？現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會變色。
2， 顏料實驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會變成顏料的顏色。
水和洞科學活動大班教案篇4
活動目標
1、通過活動，讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發(fā)生化學變化，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過幼兒參與實踐，培養(yǎng)其動手操作能力和動作協(xié)調(diào)能力。
活動準備
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。
小鐵盒（也可用易拉罐）、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀（若干）
活動過程
1、想一想、說一說
（1）出示雞蛋殼，教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案，讓幼兒自由發(fā)揮，想辦法。
（2）出示老師的雕花蛋殼，讓幼兒想一想，猜一猜老師用什么方法做的。
2、試一試，做一做
（1）鼓勵幼兒在蛋殼上畫圖案，作為底稿。
（2）教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭，引導幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。
（3）稍后，用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案，并提醒幼兒小心地僅把線條上的.石蠟劃掉。
（4）再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復涂2―3 次。
（5）過15分鐘左右，把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。
3、比一比，說一說
讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。
延伸活動
1、引導幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。
2、開個“雕花蛋殼展示會”，讓幼兒互相欣賞、交流。
3、引導幼兒知道，我們的牙齒是怕酸的，食物的殘留物在口腔內(nèi)時間長了也會變酸，所以要認真刷牙，保護牙齒。
活動建議
1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要注意安全，用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提醒幼兒注意別扎著手。
2、雞蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋殼口封上。
3、用紅皮雞蛋效果最佳。
水和洞科學活動大班教案篇5
目標：
1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。
2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
3、豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
準備：
1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。
2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
過程：
1．觀察引導，激發(fā)興趣。
(1) 教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？
2．觀察了解實驗用品。
(1) 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
(2) 請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)
3．開始做實驗。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。
(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結(jié)，教師補充，同時學習“溶解”一詞。
4．舉一反三。
(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？
(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
6．觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。
(1) 請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)
(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？
(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)
(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家。
