教案在編寫(xiě)的過(guò)程中,你們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),每一位老師都要保證自己的教學(xué)質(zhì)量,這時(shí)候就需要教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的《大海啊故鄉(xiāng)》音樂(lè)教案5篇,供大家參考。
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂(lè)教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
?過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)合作探究,采用多種形式表現(xiàn)歌曲,提升音樂(lè)的創(chuàng)造力。
?知識(shí)與技能目標(biāo)】
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)】
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲
?難點(diǎn)】
大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握
三、教具
鋼琴、課件、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
師生問(wèn)好。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師:同學(xué)們,上課前,老師要演唱一首歌曲送給大家,大家仔細(xì)的聆聽(tīng),歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?
歌曲《望鄉(xiāng)》部分
學(xué)生:歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情
教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書(shū)
環(huán)節(jié)二:學(xué)唱歌曲
1.初聽(tīng)歌曲
教師:讓我們先聆聽(tīng)一遍這首歌曲,同學(xué)們體會(huì)和感受一下,歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒,抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?
學(xué)生:深情、思戀的情緒,對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,并簡(jiǎn)單介紹歌曲。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲
教師:讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍這首歌曲,大家思考一下,歌曲的情感是如何變化的呢?
學(xué)生:二段
教師,并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。
學(xué)生:第一段,樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。
教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)
3.發(fā)聲練習(xí)
教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。
4.模唱歌曲
教師:同學(xué)們,在大海邊,你們能聽(tīng)到什么聲音呢?
學(xué)生:海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。
教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,隨教師鋼琴模唱旋律。
5.視唱歌譜
教師帶領(lǐng)視唱歌譜,并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。
6.朗讀歌詞
教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂(lè)段的情感特征,有感情層次的朗讀歌詞,并評(píng)價(jià)。
7.演唱歌曲
教師:接下來(lái),大家跟隨老師的琴聲,完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,這么優(yōu)美深情的聲音,如果加上其他表演形式的配合,就更好了。
環(huán)節(jié)三、拓展提高
教師:老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲,我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導(dǎo)
環(huán)節(jié)四、小結(jié)
教師:同學(xué)們,美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快,轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間,那么大家本節(jié)課,有什么收獲嗎?
教師:大家今天的收獲真多呀,老師真替你們高興。同學(xué)們,我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,人啊就像風(fēng)箏,故鄉(xiāng)就像線,心念故鄉(xiāng),才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望,同學(xué)們以后無(wú)論走多遠(yuǎn),都記著自己的故鄉(xiāng),記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
大海啊,故鄉(xiāng)
1=4
附點(diǎn)十六分
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂(lè)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。
(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn),節(jié)奏x xx. x x |x x x—|;音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。
教法及措施:聽(tīng)錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問(wèn)、討論、互動(dòng)交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。
課型 :新授課。(唱歌)
課時(shí) : 1課時(shí) 。
教具或器材: 收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書(shū)面材料、板檫等。
板書(shū)設(shè)計(jì):波浪式書(shū)寫(xiě)、提綱式書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
一、上課禮式組織教學(xué)。
二、教學(xué)步驟
1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么?是哪個(gè)族的歌曲?所欣賞的管弦樂(lè)曲是哪一首?其主題音樂(lè)旋律是怎樣的?誰(shuí)能哼唱?
2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò) 大海嗎?會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎?
(生討論后回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛(ài)的有關(guān)海的.歌曲 ——《大海啊,故鄉(xiāng)》。
3、新課
(1)簡(jiǎn)介歌曲《 大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,創(chuàng)作于1983 年。音樂(lè)通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=f? 中速、深情地,王立平詞曲,楊傳緯英文譯配。(師講解分析)
(2)作者簡(jiǎn)介 (可先讓學(xué)生介紹,后老師講解)
王立平(1941—— )作曲家,吉林長(zhǎng)春人。在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象。主要作品還有:《潛海姑娘》、《鴿子》, 電視片音樂(lè)《哈爾濱的夏天》,電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂(lè),電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧, 表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
(3)聽(tīng)錄音 學(xué)生聽(tīng)錄音一遍,感受音樂(lè)的情緒,留下初步印象。
(4)提問(wèn) 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情?
(5)朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,帶感情朗讀,邊讀邊思考所提出的問(wèn)題。
(6)生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。
(7)師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌,抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀之情。
(8)復(fù)聽(tīng) 再放錄音,讓學(xué)生聽(tīng),熟悉旋律。
(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開(kāi)頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí),從大海到結(jié)束用“啊”模唱,并體會(huì)其情緒的變化,模唱兩遍。
(10)填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。
(11)難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào),范唱對(duì)比(音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法)。
(12)完整唱學(xué)生完整唱一遍。
(13)藝術(shù)處理
a、共有六個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),感情稍飽滿,有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。
b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。
c、保持中速,循環(huán)用氣,聲音圓潤(rùn)、連貫。(可讓學(xué)生先說(shuō)自己的處理意見(jiàn),后老師再講解)
(14)分組比賽男女生分組比賽,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)生互評(píng))
(15)視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。
(16)創(chuàng)編活動(dòng)
a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂(lè)曲并試著唱幾句。(學(xué)生自由發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的能力)
b、放《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè),學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品的片段。
c、任選一種音響,為《大海啊,故鄉(xiāng)》編配樂(lè)曲開(kāi)頭或結(jié)尾。
1、以人聲2、以樂(lè)器3、以自制音響4、以電子琴 5、以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體。
(17)教師總結(jié)
舉例:帶海的歌曲如《大海》、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大?!贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛!?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛(ài)》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?!贰ⅰ洞蠛5母琛?、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東海》、《東?!返取?/p>
(18)試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。)
(19)多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》。
三、總結(jié)、布置作業(yè)
同學(xué)們今天學(xué)到了什么?(讓學(xué)生自己總結(jié))同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié) 課的時(shí)間,有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的?(學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正)是電聲樂(lè)隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。
四、下課禮式
學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂(lè)教案篇3
一、教材分析
這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)過(guò)程中了解大海,感受大海的音樂(lè)形象,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
四、教學(xué)重點(diǎn)
用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)難點(diǎn)
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
師:歡迎步入音樂(lè)課堂!同學(xué)們,大家好嗎?很高興今天能和大家一起
來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課。“海上生明月,天涯共此時(shí)”是古代詩(shī)人張九齡對(duì)大海的描寫(xiě),同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,(播放多媒體課件:)面對(duì)著眼前這一幅幅美麗的畫(huà)面,同學(xué)們盡情的想象:“漫步在海邊,迎面吹來(lái)陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,蔚藍(lán)的大海波濤起伏,海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,有的在悠閑地散步,簡(jiǎn)直就是一幅人與大自然和諧的畫(huà)面……”
教師:“的確,大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛(ài)的孩子,任你撫摩暢游;但有時(shí)卻奔騰怒吼,掀起
狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于大海的歌。讓我們一起來(lái)感受歌中的大海是什么樣子?”
(三)新歌學(xué)習(xí),唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問(wèn)題
初聽(tīng)音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師:歌曲的情緒如何?力度是怎樣變化的?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?
學(xué)生1:深情地,力度是由弱到強(qiáng);
學(xué)生2:借助對(duì)大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、深入體驗(yàn)歌曲
1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師:在學(xué)唱這首歌曲之前,老師先打一段節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們記憶并且模仿出來(lái)。(老師打三遍)哪位同學(xué)記住了給大家打一次?這位同
學(xué)打的非常好,還有哪位同學(xué)會(huì)打了?再請(qǐng)一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好,老師覺(jué)的還有沒(méi)有記下來(lái)這個(gè)節(jié)奏的同學(xué),好,請(qǐng)大家看屏幕(多媒體課件)。
a、3/4—|(注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法)1=4—|
師:這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來(lái)讓我們?cè)俾?tīng)一遍這首歌曲,同學(xué)們要仔細(xì)聽(tīng),看看歌曲里面有沒(méi)有這樣的節(jié)奏?如果有是哪幾句?(出示曲譜)聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。生:第一句出現(xiàn)了。(請(qǐng)大家補(bǔ)充)
老師做總結(jié):第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏,
師:帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次,這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了,那么這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)呢?
生:歌曲節(jié)奏較為舒展。
師:歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?其特點(diǎn)是什么?
生:三拍子,強(qiáng)弱弱,其特點(diǎn)是給人以動(dòng)蕩、搖曳的感覺(jué)。師:這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用?
生:這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,像是起伏的海浪一樣,使我們很自然想到大海的潮起潮落師:同學(xué)們說(shuō)的很好,像是起伏的海浪一樣。
師:那么根據(jù)這幾句的旋律,同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線,看看劃出的旋律線像什么?
生:像海浪一樣,
師:對(duì),像海浪一樣,這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學(xué)唱歌曲
師:下面同學(xué)們跟老師一起來(lái)體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來(lái)學(xué)習(xí)視唱。(唱歌譜兩遍,提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法)
3、填詞演唱
師:同學(xué)們唱的非常好,下面我們?cè)囍钊敫柙~演唱。(兩遍)
(四)我的舞臺(tái)我做主
師:同學(xué)們唱的非常好,下面我們分組演唱。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來(lái)進(jìn)行演唱
1)、一小組(用嘴巴唱節(jié)奏,嘩..啦.啦.)二小組(用“啊”模唱旋律)三小組(朗誦歌詞)。
2)、全體拍節(jié)奏(雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍,雙手擊掌兩下為兩弱拍)女生唱(小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長(zhǎng)),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)
3)、合唱(小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長(zhǎng)),一小組(大海啊)二小組(大海)三小組(就像媽媽一樣),合唱(海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方。)一小組(大海?。┒〗M(大海)三小組(就像媽媽一樣,)合唱(走遍天涯海角總在我身旁)
2、整體都有跟著伴奏(用嘴唱節(jié)奏:海浪聲;用“啊”模唱旋律;六人打節(jié)奏;女生唱(小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生海里成長(zhǎng)),男生唱(大海啊,大海就像媽媽一樣,海風(fēng)吹海浪涌,隨我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角總在我身旁)
(五)課堂延伸,拓寬視野。
同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅畫(huà)面,誰(shuí)能說(shuō)出是什么電視劇的畫(huà)面?對(duì),是《紅樓夢(mèng)》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫(huà)面,它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫(xiě)的,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂(lè)通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下王立平。
生:想。
師:好,下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下王立平,
1、作者簡(jiǎn)介
王立平,(1941—)著名詞曲作家,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有我們非常熟悉的影視音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩(shī)句。
(六)課堂小結(jié)。
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂(lè)教案篇4
一、 創(chuàng)設(shè)情境
1、 閉上眼睛,你聽(tīng)到了什么?
2、 請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、 老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、 大海是這樣美麗,請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的`資料吧!
5、 大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢?
6、 大海對(duì)我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、 新課教學(xué)
1、 初聽(tīng)這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、 你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?
3、 復(fù)聽(tīng)歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。
4、 把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。
5、 感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。
6、 再聽(tīng)歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
7、 分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
8、 兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
9、 評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?
10、 老師今天還帶來(lái)幾首歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
11、 聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。
12、 合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動(dòng)作。
四、課堂總結(jié)
13、 王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲,他是一個(gè)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂(lè)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,感受海的音樂(lè)形象,激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生命的情感。
2.能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品的音樂(lè)要素,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點(diǎn): 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí),會(huì)聯(lián)想到什么? (師做雙臂波浪動(dòng)作,學(xué)生自由發(fā)言)
師:我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海,有哪位同學(xué)見(jiàn)到過(guò)真正的大海?有沒(méi)有親自到海邊玩過(guò)?你來(lái)描述一下你見(jiàn)到的大海。(學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景)
師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃;
表現(xiàn)大海寧?kù)o的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天;
表現(xiàn)大海氣勢(shì)的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;
教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。(輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏)
師:漫步在沙灘上,聆聽(tīng)海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂(lè)的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過(guò)程中,請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的?
二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問(wèn)題:
1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的?
2、力度又是如何變化的?
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒: 由深情到激動(dòng)
這首歌的力度: 由弱到強(qiáng)
師:優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等,他的音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
(1)3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(2)3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?- -”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落?每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié):
第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?
第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、師:同學(xué)們,大海是寬闊無(wú)垠,變幻無(wú)窮的,時(shí)而溫柔恬美平靜,時(shí)而波濤洶涌,跌宕起伏,潮起潮落,下面我們看兩組畫(huà)面,從這些畫(huà)面,你能看出這時(shí)大海是平靜,還是波濤洶涌呢?
第一組:溫柔、恬美、平靜。
第二組:波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,如何劃分?
第一段:平靜
第二段:跌宕起伏
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感, 師指揮學(xué)生有感情的演唱。
(1)跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
(2)跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔,前后只有四個(gè)樂(lè)句:前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng),表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
(3)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),后部分采用齊唱,第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。(朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮)
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
討論:如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌?
學(xué)生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂(lè)表演。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。