教案在起草的時候,教師一定要強調邏輯思路清晰,寫教案的同時,相信大家自身的能力一定都有所提升,范文社小編今天就為您帶來了彩虹國教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
彩虹國教案篇1
教學科目:《彩虹橋》
教學時間:一小時
教學目標:培養(yǎng)兒童對色彩的認識能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學重點:兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。
教學難點:兒童對色彩的理解,動手能力相對較弱。
教學方法:以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點,或部分重點,主要以學生動手為主,老師引導為輔的教學方法來進行。
教學過程:
1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時候先讓學生回答,老師再做講解和補充)
2.介紹畫材:排筆、顏料、調色盤等(主要以學生能夠理解的話)
3.動手繪畫
a:畫彩虹(單個色彩的繪畫)
b:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來?(老師以變魔術的方法來吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色,和在??
教學材料:起變出的顏色)黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青 c:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西(如:云,小鳥,太陽等等,老師記住他們在畫面上畫出的有特點、有意思的東西,到時候給家長講解)
4.兒童自己講解自己畫面上的內容。(給家長講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)
彩虹國教案篇2
活動目標:
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣
活動準備 :
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
活動過程:
一、預熱階段。
1、創(chuàng)設小熊做客的情境,導入活動,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來?!?/p>
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、鼓勵孩子展示自己的作品,并把作品當禮物送給小熊。
2、律動《快樂的木頭熊》,結束活動。
彩虹國教案篇3
?彩虹》這篇課文描寫了"我"看到雨停后天空中美麗的彩虹,把它想象成一座橋,然后思維一路發(fā)散,聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水,拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去,表達了孩子對家人濃濃的愛意。課文行文流暢,語句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩,讓人感受到孩子充滿童趣和想象力的美好畫面。
學情分析
彩虹對一年級的小朋友來說并不陌生,教師可以借此激發(fā)學生的想象力,在教學中創(chuàng)設情境,喚醒學生的生活體驗。重視閱讀教學和生活的溝通,讓課文貼近生活,聯(lián)系生活,才能使課堂充滿強大的生命力。
教學目標
1.認識"虹""座""提"等12個生字和衣字旁,會寫"著""那""到"等7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子。
教學重點
認識課文中的生字,有感情地朗讀課文。
教學難點
理解課文內容,體會小作者通過彩虹要表達的心愿是什么。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、 圖片導入、引出課文
?課件出示彩虹的圖片】同學們,你們說這是什么?(彩虹)誰知道彩虹有幾種顏色?(赤、橙、黃、綠、青、藍、紫)什么時候最容易見到彩虹?(下雨以后,雨過天晴)誰能說一說彩虹的形狀像什么?(像一座橋)
今天,我們要學習的課文就是《彩虹》,下面就讓老師帶領大家一起走進課文。(板書課題,齊讀課題)
?設計意圖】針對低年級學生形象思維強的特點,圖片可以直觀引起他們的學習興趣,他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。從而抓住契機,訓練說話,既突出動物的主題,又與課文內容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學習作好鋪墊。
二、 播放視頻
三、初讀課文,認讀生字
1.老師范讀課文《彩虹》,學生聽準讀音并結合畫面理解課文。
2.自由讀文。注意讀準字音、讀通句子,生字可以多讀幾遍。教師巡視,隨時接受學生的求助。
3.小組合作,識記生字。
組長領著組員把課文再讀一遍,然后學習生字,說說有什么好辦法記住它們。(自學后匯報)
4.認讀字詞:老師發(fā)現(xiàn)同學們真會合作,那課文中的生字你們認識了嗎?
課件出示帶拼音的生字(這些生字在小彩虹上面):
虹 座 提 澆 灑 挑 興 拿 鏡 照 千 裙
(1)指名認讀。
(2)去掉拼音,隨機認讀生字。
(3)認讀詞語。
去掉拼音還讀得這么好,那老師想考考大家,這些生字組成詞語你們還會讀嗎?
走迷宮識詞游戲:
提著 彩虹 照著 一座 秋千 澆花
拿著 灑水 鏡子 挑水 高興 裙子
(4)認識新偏旁"手""衤"。
你還能想起哪些字包括這兩個偏旁。
手字旁:掌 拳 衤:補 襖 衫
?設計意圖】通過朗讀課文,在熟悉課文內容中掌握字詞,再觀察字詞,進而掌握生字,認識新偏旁。
四、 觀察生字,書寫指導
觀察"著 那 高 興 千 成"
1.指導學生先從三方面觀察生字。
(1)觀察生字結構,偏旁在右邊,左寬右窄。
(2)關鍵筆畫老師示范書寫。
(3)觀察整個字是否在田字格的中間,寫得是否端正。
2.學生練習書寫,描紅一個,書寫一個。
3.反饋書寫,讓學生按照上述三方面進行評價。
4.再寫一個,發(fā)現(xiàn)自己的哪些地方有進步。
5.書寫要點:
著:筆順、在田字格中的位置。
到:"至"最后一筆為"提"。
那:右大耳旁的筆順。
高:兩個"口"的寫法。
興:筆順,在田字格中的位置。
千:撇的舒展性,橫的長短。
成:筆順,斜鉤的寫法。
?設計意圖】培養(yǎng)學生的書寫能力,詳細地講解生字詞,抓住學生書寫中出現(xiàn)的問題進行具體、詳實指導,提高書寫指導的針對性。
6.識字練習。(教師出示生字釣魚游戲)
五、再讀課文,品味想象
1.讀通句子:老師這里有幾個難讀的句子,你們有信心讀好嗎?自己試著先讀一讀,指名全班交流讀、集體讀。
課件出示句子:
a."爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?"
b.媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢?如果我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?
c.哥哥,你系在門前樹上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?你看見了,高興嗎?
誰能看出來這三個句子有什么特點?(都是反問句)
2.再讀課文,品味想象。
?設計意圖】多次朗讀課文,特別是朗讀難讀的句子,并且發(fā)現(xiàn)他們的特點,進而發(fā)揮想象,理解文章的內容。
六、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.識記生字詞。
彩虹國教案篇4
活動目標:
1.閱讀故事內容,初步了解彩虹的形成。
2.通過美麗的彩虹的故事,告訴孩子不經歷風雨怎能見彩虹的道理。
活動重難點:
重點:初步了解彩虹的形成。
難點:懂得不經歷風雨怎能見彩虹的道理。
活動準備:
投影儀、繪本
活動過程:
一、謎語導入
謎語:天邊架起一座橋,五顏六色真奇妙,雨后才會跑出來(打一自然現(xiàn)象)
二、繪本閱讀
(一)觀察封面,圖上有什么?
(二)觀察p1,圖上有什么?一條條的是什么?(光精靈),光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。
(三)p2,比一比誰跑的快?光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
(四)p3,光精靈遇到了水滴會發(fā)生什么?水滴就會穿上漂亮的顏色,紅橙黃綠青藍紫。
(五)p4,光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。
(六)p5
(七)太陽雨的出現(xiàn),光精靈又穿上彩色的衣服啦。
(八)彩虹的七彩顏色,我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧
(一)光精靈都遇到了誰?
(二)故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些?
四、完整講述故事內容
光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。
彩虹國教案篇5
活動目標:
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
2、幼兒用書,紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程:
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?
2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對嗎?如果太陽不出來,能看到彩虹嗎?
小結:下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網站
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。
創(chuàng)作聯(lián)想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導。
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸:
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
活動反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導和幫助??茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。
彩虹國教案篇6
紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片
【教案準備】
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
【教案過程】
一、預熱階段。
1、創(chuàng)設小熊做客的情境,導入教案,激發(fā)孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
【教案反思】
糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)教案過程太順利,沒有難點。
彩虹堂的家庭親子教學隨筆:
已經不記得從什么時候起,就開始教爰爰辨別顏色,可是已經快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的。看見紅說黃,看到綠說藍??粗菬o辜的表情,我猜想她也不是完全胡說八道,有時候看起來好像真的拿不準。經常,我都很失望也很擔心,我閨女不會是色盲吧,巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色
昨天飯后,爰爰又巧笑倩兮的想討價還價吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情,就答應了她。在我打開瓶蓋的一剎那,突然來了靈感,彩虹糖五顏六色,基本的色調都有,我何不試試用彩虹糖來叫她識別顏色呢?想必有吃彩虹糖的巨大利益驅動,肯定學起來更賣力。哈哈,當娘的有時候也要動動腦筋,巧妙利用一下手頭的資源啊~
于是,我倒出一捧彩虹糖,跟爰爰說:“媽媽現(xiàn)在告訴你它們都是什么顏色,你要記住啊。之后媽媽問你,如果回答對了,才有糖吃。”爰爰若有所思又很認真的點點頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色,然后隨機的指著其中一個,讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外,其余回答都正確。吼吼,好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色
當然,也不能食言,我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說:“不錯,都回答正確?,F(xiàn)在,你可以拿兩顆,找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧?!彪茧挤浅U_、麻利的從一捧糖中,挑出了兩顆。看上去,她也很開心,并不反感這種吃糖的方法。當然,我還要不失時機的再鼓勵一下。
今天,為了確認一下昨天的教學成果,我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖,溜溜的就跟著來了,還是一捧糖,這次啊,我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈,爰爰全部回答正確。
這一小小的創(chuàng)新,讓寶貝和我都很有成就感,也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得,父母在娛樂中教孩子,是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流,變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
彩虹國教案篇7
教學目的:
1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉,初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調能力。
2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產生興趣,喜歡運動游戲。
3、引發(fā)幼兒學習彩虹傘的興趣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
教學準備:
1、音樂《黃鸝鳥》
2、彩虹傘
教學過程:
一、準備過程
1、以口令引導孩子們進行身體活動的練習
2、律動操《黃鸝鳥》
3、兒歌形式進行手指練習和簡單跑
二、主題部分
1、故事導入:老師引導孩子講出彩虹的特點,引入彩虹傘的游戲。
2、在老師的引領下,讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。
3、游戲開始,孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。
根據孩子們的運動量,做到動靜結合。
三、結束部分
1、放松動作
2、活動總結(肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認可,引起下次再玩的興趣)
小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學現(xiàn)象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜。