要是沒(méi)有一份出色的教案，課堂就無(wú)法活躍起來(lái)，對(duì)于即將開(kāi)展的課堂來(lái)說(shuō)，最核心的部分就是教案的制定了，范文社小編今天就為您帶來(lái)了五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇1
?i'm in new york now》 teaching objectives:
1. words: arrive taxi flat building made again
2. sentences:
grandma made chinese food for me.
i want to try american food.
i will write again soon.
3. practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. learn the song: it’s a big exciting world.
teaching properties: cards tape-recorder pictures
teaching procedures
warmer:
1. stick the pictures of unit 1 on the board. have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
examples:
t: daming goes to new york.
ss: daming went to new york.
t: grandma meets daming.
ss: gradma met daming.
teach the text:
1. raise the picture of the statue of liberty and ask: what is it ? where is it?”
guide the students say: it’s the statue of liberty. it’s in new york”.
t: daming is in new york now. let’s see who met him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.
2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.
3. teach the new words.
4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:
⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)
⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)
⑶what food did he want to try? (american food)
5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)
6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. learn the song: it’s a big exciting world.
8. complete exercise 1 in ab.
homework:
practise the following sentences in pairs:
where are you from?
where are you going to go?
where are you going to go there?
where are you going to do there?
designs:
module 10 unit 2 i’m in new york now
arrive grandma mad chinese food for me.
taxi
flat i want to try american food.
building
made i will write again soon
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇2
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二、針對(duì)情況采取的措施：
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是：河北教育出版社的《learning english》第八冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇3
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
四、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
五,教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(let’s learn)
let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四
掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。
(2).對(duì)話教學(xué)(let’s talk pair work group work)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
(3)、閱讀理解教學(xué)(read and write )
這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(pronunciation)
這一冊(cè)part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .
六、教學(xué)進(jìn)度
unit 1my new teacher6課時(shí)
unit 2my days of the week6課時(shí)
unit 3what’s your favourite food?6課時(shí)
recycleone3課時(shí)
unit 4what can you do ?6課時(shí)
unit 5my new room6課時(shí)
unit 6in a nature park6課時(shí)
recycletwo3課時(shí)
機(jī)動(dòng)課時(shí)每周1課時(shí)
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇4
?where are you going to go》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類(lèi) 問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過(guò)程：
step1、warm-up
師生之間相互問(wèn)候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動(dòng)引出 where, when, what, who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái) 時(shí)的用法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類(lèi) 問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過(guò)程：
step1、warm-up
師生之間相互問(wèn)候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動(dòng)引出 where, when, what, who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái) 時(shí)的用法。 8、 listen again and answer some questions: where is daming going to go ? what is daming going to take ? when is daming going to go to the airport? who’s going to go to the airport?
9、listen and repeat.(教師隨機(jī)解釋 passport)
step4、practice
1、now,i want to be daming，you want to be grandma. i answer you ask me together(師說(shuō)答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問(wèn)句) s:where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go to the airport? who’s going to go to the airport? t:to the airport. clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush? at seven o’clock tomorrow morning. daming
2、分角色表演課文對(duì)話
step5、extension
step6、summary and homework.
1、 summary 欣賞 chant： where are you going to go? where are you going to go ? to the airport, to the airport. what are you going to take? what are you going to take? shoes,ticket and toothbrush, when are you going to go ?when are you going to go ? at 7 o’clock, at 7 o’clock, who is going to go ? who is going to go ? it’s me! it’s me !
2、 homework
(1)read the words and text
(2)請(qǐng)學(xué)生詢問(wèn)朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇5
unit1 what’s your hobby?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?2.language skill語(yǔ)言技能：
(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during (2)能熟讀課文對(duì)話。 3.affect 情感態(tài)度：
能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。 4.learning strategies學(xué)習(xí)策略：
(1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 (2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、cai、光盤(pán)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個(gè)人物的名字。 activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby
二、presentation and practice 1.listen to the dialogue 聽(tīng)課文。the children are talking about their hobbies.let’s listen and find out what they like doing.聽(tīng)課文找出孩子們喜歡做的事情。
2: watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。
3: follow and read 跟光盤(pán)或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。 4: read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個(gè)人物的角色朗讀課文。
5: learn the new words 通過(guò)課本p3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。
三、development 用班上同學(xué)的名字替換課文對(duì)話人物進(jìn)行對(duì)話操練。
四、homework
1、聽(tīng)光盤(pán)熟讀u1課文。
2、抄寫(xiě)重點(diǎn)詞句一次。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is …
課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯(cuò)，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。
unit1 what’s your hobby?
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
2、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語(yǔ)言技能：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對(duì)話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程：
二、presentation and practice activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 activity 3: fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 activity 4: translate the phrases 翻譯。把英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)翻譯成中文。 activity 5: v+ing practice 動(dòng)詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說(shuō)出動(dòng)詞的ing形式。(說(shuō)完學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律) activity 7: role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。
activity 8: make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對(duì)話，詢問(wèn)、回答對(duì)方和自己的愛(ài)好。
三、development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
四、homework 1.熟讀u1課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫(xiě)u1單詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing …
教學(xué)反思：本課室主要通過(guò)情景會(huì)話，討論自己的愛(ài)好來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。
unit1 what’s your hobby?
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語(yǔ)言技能：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對(duì)話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：
三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
presentation and practice activity 1: read the dialogue 熟讀課文。
activity 2: listen and match 教師讓學(xué)生觀看p4第1題。
(1) 讓學(xué)生說(shuō)出圖中5個(gè)小孩的名字。 (2) 說(shuō)出每副圖相應(yīng)的短語(yǔ)。 (3) 聽(tīng)號(hào)碼說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。 (4) 解釋題目意思。
(5) 播放錄音，必要時(shí)停頓。重復(fù)播放。 (6) 檢查答案。可假扮圖中人物，告訴班上同學(xué) (7) 他/她的愛(ài)好。
activity 3: act and gue 通過(guò)gueing game 操練關(guān)于愛(ài)好的問(wèn)答。 activity 4: read and answer
設(shè)定閱讀目標(biāo)：aki is talking with janet.he is giving janet sth.what are they talking about? what is aki giving to janet?
三、development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)。
四、homework 1.背誦u1課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)p1第1題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing…
教學(xué)反思：本課時(shí)要求學(xué)生能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。學(xué)生都做得非常好。
unit 2 his hobby is drawing.
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.the new words:coloured, sky, place, drawing listen to english and understand and then do as the instruction.3.4.have fun in learning and using english.go over the plants, animals and the preposition of places.5.personal purposes: to give instruction and thus help ps pick up chunks of imperative sentences to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to motivate the slow ones, such as apple and jimmy.to use the teaching method of grouping and organizing.：
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: coloured, sky, place, drawing
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程： 1.free talk: what’s your hobby? braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.show the picture and teach “sky”, “drawing”.then t says, “this drawing is drawn by coloured pencils.then teach “coloured”.3.let’s try to draw.ps draw on activity book, p 8 空白位置, and t draws on a piece of large paper.(1) draw a big tree.there are many red apples on the tree.(2) under the tree, there is a duck.it is sleeping.(3) behind the tree, there is a fox.he is looking at the
dog.(4) far away from the tree, there are some birds.they are flying in the sky.they are white.(5) near the tree, there are some flowers.(6) next to the flowers, there is a pond.(7) in the pond ,there are many fish.some fish are small, and some are big.they are swimming.(8) well, this is our drawing.4.5.6.tell the drawing together in order.focus on the new words.ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.
七、homework 1，聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;2，理解和朗讀課文對(duì)話 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過(guò)程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
unit 2 his hobby is drawing.
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.the new paage and the key patterns.he/she likes …
3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.go over entertainment and sports.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.10.expreion of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.2.3.he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.
the new paage and the key patterns.
4.what/when does he/she …?
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程： 1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.have the pupils look at the pictures on p8---p9, also show it on the screen.3.talk about the picture with pupils by asking the following questions: (1) how many children can you see? (2) what is the boy doing? (3) look at the pictures on the wall.what does the boy like drawing? gue.(4) what about the girl? (5) what’s the boy’s hobby? what about the girl’s hobby?
gue.4.introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and amy) 5.a question and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.both mike and amy like drawing.their hobby is drawing.what does mike like drawing? what about amy? what does amy like drawing? 6.have the pupils read the paage silently all the way through.7.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.8.9.ask pupils to read the paage after t/ recording.read the paage aloud for times in various ways.10.further learning about the sentences.
四、homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫(xiě)單詞。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing
he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時(shí)候設(shè)計(jì)了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
unit 2 his hobby is drawing.
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.further learning of the paage.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片 the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
六、教學(xué)過(guò)程：
1.revise the expreions referring to hobbies with pupils.2.have pupils look at task 1 on p 10.if you use the e-resource, show the task on the screen.3.3.ask pupils to look at the pictures in the heading in the table.invite pupils to gue the hobby aociated with each picture.from left to right: (drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking) 4.invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.explain the listening task.pupils are to listen to a paage that explains the hobbies of the five people.6.play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.play the recording again, pausing the recording if neceary for pupils to change or write in their answers.then check the answers with the recording.
七、homework 1.背誦課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing he/she likes… does he/she …?
yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學(xué)反思：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與每個(gè)活動(dòng)，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開(kāi)膽子，用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己想說(shuō)的，想做的，不要怕犯錯(cuò)誤。
unit 2 his hobby is drawing.
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo)
1.further learning of the paage.2.3.4.5.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學(xué)重點(diǎn)：new words and the new dialogue consolidation
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she … be able to talk about one’s hobby.
五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題
六、教學(xué)過(guò)程： 1.listen and number the pictures.
2.rewrite the words after the model and read them aloud. 3. 4. 5. 6. 7.dictation of the dialogue.read and write t or f in the blanks.read the sentences aloud.complete the sentences according to the pictures.read and match the sentences.
四、homework。練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing 習(xí)題答案
教學(xué)反思：通過(guò)做練習(xí)，核對(duì)練習(xí)題的答案來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，遇到錯(cuò)題及時(shí)改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤。
unit 3 i can swim fast.
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
teaching materials：let’s talk i can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)
knowledge objectives：
1) grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2) be able to read and understand the dialogue.3) learn the sentence pattern, “i can … .” 2.competence objectives: 1) be able to talk about the things “i can...”
2) get to know the strategies of reading comprehension..3.emotion objectives：
1) have consciousne of good cooperation and proper competition.2) be confident of learning and doing things.learn to praise others.三、教學(xué)重點(diǎn)：be able to act out the dialogue.
四、教學(xué)難點(diǎn)：be able to talk about the abilities of oneself and others.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up 1.greet & sing: 2.sing the song i can say my abc 3.introduce the aement way.
二、presentation and practice 1.teach “can” by singing.
2.teach the verbs: jump, run, sing and dance by tpr .3.get ss to spell and try to remember the new words.4.introduce the new friends in dvd and teach adv.“high, fast, far,well”.
5 game: left team pk right team.1..get ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)who can swim fast? 2.check the answer
3.play dvd, and get ss to repeat.and guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.get the ss to repeat the dialogue.5.guide ss to act out the dialogue.七, homework : 1) copy the dialogue and words.recite the dialogue.2) make a survey , ask ing your parents about the p.e.skills.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 3 i can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance i can… 教學(xué)反思：
幾個(gè)can句型，激勵(lì)學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會(huì)”到“會(huì)”。 才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識(shí)。
unit 3 i can swim fast.
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can.what can you do? i can...i'm good at...2.language skill語(yǔ)言技能：
listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.3.affect 情感態(tài)度：
to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.4.learning strategies學(xué)習(xí)策略：
將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學(xué)難點(diǎn)：
go over the stationary and the preposition of places.
listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
1.free talk: can you....? 2.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 4.talk in groups"i'm good at..." 5.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.6.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 7.focus on the new words.8.do the exercises on bookp22.2 read and choose 9.check the answer 10.do the project think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 3 i can swim very fast.i can… he can..she can..
教學(xué)反思：通過(guò)猜人物的技能，分組角色對(duì)話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。
unit 4 can you do my homework.
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can. what can you do? i can... i'm good at...listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學(xué)難點(diǎn)：
go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up free talk: can you....?
二、presentation and practice 8.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 10.talk in groups"i'm good at..." 11.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.12.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 13.focus on the new words.
三、development 1.2.3.do the exercises on bookp22.2 read and choose check the answer do the project (1)think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 4 can you do my homework talk speak thing count
教學(xué)反思：有氣勢(shì)的口號(hào)振奮人心，給人以精神上的鼓舞。i can..增強(qiáng)自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。
unit 4 can you do my homework.
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.the new paage and the key patterns.2.be able to talk about one’s abilities.3.go over activities.
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、本課時(shí)詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連
2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么robbie不能做jiamin的作業(yè)
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.gueing game呈現(xiàn)問(wèn)句操練：what can you do? 3.listen and watch 4.introduce the robot's names.(robbie) 5.have the pupils look at some pictures on p20---p21, also show it on the screen.6.a question"can the robot do jiamin's homework?" and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.7.watch the video with pupils by asking the following questions: what day is it today? who gives jiamin a present? who is robbie? what can robbie do? who will do jiamin's homework? 8.have the pupils read the paage silently all the way through.
9.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.10.ask pupils to read the paage after tape recording.11.read the paage aloud for times in various ways.12.further learning about the sentences.
七、homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 4 can you do my homework can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.what can you do? i can...i'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。
unit 4 can you do my homework.
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
new words and the new dialogue consolidation
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.2.what can you do? i can...3.i'm good at...
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程： 1.2.listen and number the pictures.rewrite the words after the model and read them aloud.
3.4.read and match the sentences.complete the sentences according to the pictures.5.read the sentences aloud.6.read and write t or f in the blanks.7.dictation of the dialogue.
七、homework 做練習(xí)冊(cè)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 習(xí)題答案
教學(xué)反思：通過(guò)反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏，知錯(cuò)能改，能更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。
unit5 where is ben?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
(1) vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream (四會(huì)) (2) sentences句型：
1)談?wù)揵en的課后活動(dòng)習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式。
2)
詞條的替換操練框架：
① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.② 動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● ben never plays music in the music room.● ben often doesn’t his homework in the claroom.等
2.language skill語(yǔ)言技能：
? 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。
? 能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長(zhǎng)的文段。 ? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 3.affect 情感態(tài)度：
(1)通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 4.learning strategies學(xué)習(xí)策略： (1)學(xué)會(huì)用基本的語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)單詞。
(2)以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成
2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式
3、描述日常作息的詞匯。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的句子融入實(shí)際情景中。
五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、cai、光盤(pán)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up
1、let’s sing a song: always, often, sometimes and never
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…
3、free talk : a.what’s your hobby? b.what do you usually do on …?
二、presentation and practice 1)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片p27頁(yè)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)及單詞。
2)利用圖片，師生進(jìn)行對(duì)話：1) a：what does … usually do …? he / she usually play music.2) where is he/ she? he/ she is in the….3) does he/ she often…? yes, he / does.no, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對(duì)話，掌握動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
3)work in groups.小組之間操練句型。 4)play a miing game.5)引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。 6)let’s talk。師生對(duì)話，生生對(duì)話。 7)learn the dialogue 1)讀一讀，學(xué)生跟讀課文。 2)說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3)練一練，根據(jù)重點(diǎn)句型，回答問(wèn)題。
三、development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來(lái)描述他人日常生活。
四、homework
1、抄寫(xiě)新單詞，并記熟。
2、聽(tīng)讀課文對(duì)話，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。
3、(選做)寫(xiě)話：寫(xiě)一寫(xiě)你爸爸或媽媽一天的作息生活。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 5 where is ben? maybe find a: what does… usually do…?
look for b: she/ he usually … in / on….ice cream c: does he/ she often…?
d:yes, he/ she does.
no, he/ she doesn’t.
教學(xué)反思：通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。
unit 5 where is ben?
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中理解和運(yùn)用本課的單詞和詞組; 2.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中理解和運(yùn)用下列用語(yǔ)： ① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't. ② what does… usually do…?
she/ he usually … in / on….
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成
2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式
四、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)的單詞句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程： (一).review
1、看圖片，利用動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
2、全班同學(xué)提問(wèn)，抽同學(xué)回答：does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 (二).presentation fun whit language
1、listen and number，完成書(shū)本p28頁(yè)練習(xí)。
1)、全班同學(xué)聽(tīng)錄音。2)、投影對(duì)答案。
2、look and write，完成書(shū)本p28-29頁(yè)練習(xí)。
1)、四人小組共同完成6小題的寫(xiě)話練習(xí)。2)、教師輔導(dǎo)3)、投影對(duì)答案。
3、play a game.結(jié)合課本p29頁(yè)。
4、ask and write 1)、work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2)、教師示范對(duì)話，填寫(xiě)表格。3)、同桌練習(xí)對(duì)話并填寫(xiě)表格。 (三).summing-up 歸納本課的語(yǔ)言知識(shí).(四).development
1、讀u5的課文。
2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)爸爸或媽媽一天的作息
生活。 (五)homework
1、家聽(tīng)本課單詞。
2、背誦單詞和課文。
3、完成活動(dòng)手冊(cè)
19、20頁(yè)第
3、5題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 5 where is ben? does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.
教學(xué)反思：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。
unit 5 where is ben?
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)u5的重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1. 知識(shí)目標(biāo)：
①能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞：
②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 ③知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。 2. 能力目標(biāo)：
① 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。 ② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 情感目標(biāo)：
① 通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。 ②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 2.難點(diǎn)：知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。
四、課前準(zhǔn)備：
①相關(guān)活動(dòng)的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1)sing song： 2)朗讀u5課文。
3)游戲的形式，利用圖片來(lái)復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。 二.歸納鞏固：
1)老師講解字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音;引導(dǎo)學(xué)生朗讀read aloud中的句子。 2)復(fù)習(xí)(review) ①聽(tīng)音寫(xiě)詞。
1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽(tīng)力練習(xí)。
3. 新課呈現(xiàn)(presentation) 三.鞏固拓展：
1.讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他身邊的人的日常作息。 2.根據(jù)提示詞介紹他人
…name is… in on usually often
四.評(píng)價(jià)反饋：
1.評(píng)比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五.作業(yè)布置：
1.讀背u5單詞，抄寫(xiě)重點(diǎn)句子。 2.繼續(xù)完成寫(xiě)話練習(xí)。 3.預(yù)習(xí)u6單詞與課文。
4.完成《活動(dòng)手冊(cè)》p21-21頁(yè)第
6、7題。 六.板書(shū)設(shè)計(jì)： sp st sk str
教學(xué)反思：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
unit6 at the weekend
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)生能“四會(huì)”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。
2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?2.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。
(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文。 2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說(shuō)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：描述他人的日常生活習(xí)慣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的正確運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up 1.chant: a week.2.頭腦風(fēng)暴：t:what do you do at the weekend?
二、presentation and practice 1.通過(guò)圖片介紹mr chen一家的活動(dòng)。觀察圖片，說(shuō)出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。
1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力排序。 聽(tīng)課文，排列對(duì)話。
2.閱讀課文并回答問(wèn)題。 學(xué)生讀課文，回答p33 問(wèn)題。
3.聽(tīng)課文錄音，劃分停頓、意群。
學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后進(jìn)行小組讀、齊讀等。
4.學(xué)生進(jìn)行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。
六、development 課文重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的運(yùn)用練習(xí)。
學(xué)生選詞填空，補(bǔ)全句子。
七、homework
1.抄寫(xiě)新單詞，并記熟。 2.聽(tīng)讀課文，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。
教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。
unit 7 do you want coffee or tea?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can sentences 句型：what do you want to drink for lunch? i will have…/ i want ...can i have…….?
2、language skill語(yǔ)言技能：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can 2)能熟讀課文對(duì)話。
3、affect 情感態(tài)度：詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。
2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個(gè)人物的名字。
二、presentation and practice activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食 activity 4: listen to the dialogue 學(xué)生在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食。 activity 5: watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。 activity 6: follow and read 跟光盤(pán)或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)
第3篇：小學(xué)五級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
2019年下期五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況： 一、給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂內(nèi)外都盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)和與學(xué)生交流。無(wú)論是上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或者教師發(fā)指令讓學(xué)生做動(dòng)作等，我都盡量采用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。即使是課后我也盡量讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流，如進(jìn)入教室或辦公室時(shí)，如果我在就一定要用英語(yǔ)：may i come in?
到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡(jiǎn)單語(yǔ)句的說(shuō)法，并逐步學(xué)會(huì)了其說(shuō)法。這樣做有助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，可以幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z(yǔ)。例如用英語(yǔ)難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語(yǔ)解釋?zhuān)怨?jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)于特殊的英語(yǔ)表達(dá)方式，也可作英語(yǔ)與母語(yǔ)對(duì)比，以加深理解，便于記憶。例如good morning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好!”但是英語(yǔ)里必需是good 在前的順序。 二、關(guān)注教學(xué)過(guò)程
?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)要放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法上，”針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我在教授單詞時(shí)，采用了一下的一些辦法：
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的 簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，我就用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。我把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞， 目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。我可拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫(xiě)出 來(lái)。如教師拿出蘋(píng)果，學(xué)生觀其形，就拼寫(xiě)出a-p-p-l-e。
當(dāng)然，我在真正的教學(xué)過(guò)程中不會(huì)單獨(dú)教授單詞，我會(huì)把單詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語(yǔ)境中來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣可做到詞不離句，句不離篇。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中。而且單調(diào)的教學(xué)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展兩人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。可以要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生開(kāi)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。在五年級(jí)，我可以開(kāi)展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動(dòng)，如以有趣的兩人游戲形式開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。兩人活動(dòng)很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。 三、重視評(píng)價(jià)，有效運(yùn)用評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我常常進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，這是幫助初學(xué)者掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。 對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評(píng)價(jià)，不僅可以寫(xiě)上“good ! very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的小粘貼畫(huà)。對(duì)于學(xué)生書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤給予糾正，讓學(xué)生感到我在意他們的書(shū)面作業(yè)。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇6
the 4th period
teaching aims:
1. the students can practice three special sounds.
2. the students like to learn english.
3. the students can listen and find.
teaching emphasis:
1.how to practice the special sounds.
2.how to listen to the story and do exercise.
teaching difficulty
1. how to practice the special sounds.
2. how to listen and do some exercise.
teaching process:
step1:
special sounds.
t: have the children open the books at page78 and look at the pictures of the drum, the flowers and the frog. have them try to read them.
s: look at the pictures and try to read them.
t: play the tape and have the children listen carefully for the difference between the sounds /dr/ /fl/ and /fr/.
s: listen to the tape carefully and find difference.
t: play the tape again and have the children read after the tape.
s: listen and repeat.
t: have the children try to remember some words. have the children look at the blackboard and read the other words.
s: look at the blackboard and read the words after the teacher.
step2:
match the ordinal numbers
t: have the children open their books at page 32 and look at the prizes and words on top of the page. have them read the words first.
s: look at the prizes and read the words.
t: point to the pictures of the prizes with the race position given and to the ordinal number words. tell the children that they have to match the words and numbers.
s: try to match the words and numbers.
t: explain that people sometimes use the ordinal numbers instead of their names in writing.
s: listen and think.
step3:
read and label the prizes
t: have the children look at the pictures at the bottom of the page. explain the five objects are prizes in a competition and they have to read the sentences and then write the ordinal numbers under the corresponding object.
s: look at the pictures and read the sentences and write the ordinal numbers.
t: put the children in pairs to read the sentences and label the objects.
s: read the sentences and label the objects.
step4:
listen and check
t: have the children look at the pictures on the top of page 33. explain that the two children in the pictures is talking about things they did yesterday. have the children say what they think the child in the picture did yesterday.
s: look at the pictures and guess.
t: play the tape and have the children listen to the tape carefully.
s: listen to the tape.
t: play the tape again and have the children check what the boy did in the pictures.
s: listen to the tape and check.
step5:
let’s find out
t: have the children think about the sports that they usually to do.
s: try to think.
t: have the children look at the bottom of the page. have them read the conversation between the two children. explain that you want them to interview at least three children for sports they did last week, and they need to take notes on the lines provided.
s: read the conversation and interview three children.
t: when the children finished, ask them to read their notes to the class.
homework:
recite the words.
課后反思：學(xué)生能夠把所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)中，掌握較好。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇7
teaching objectives:
1. words: arrive taxi flat building made again
2. sentences:
grandma made chinese food for me.
i want to try american food.
i will write again soon.
3. practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. learn the song: it’s a big exciting world.
teaching properties: cards tape-recorder pictures
teaching procedures
warmer:
1. stick the pictures of unit 1 on the board. have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
examples:
t: daming goes to new york.
ss: daming went to new york.
t: grandma meets daming.
ss: gradma met daming.
teach the text:
1. raise the picture of the statue of liberty and ask: what is it ? where is it?”
guide the students say: it’s the statue of liberty. it’s in new york”.
t: daming is in new york now. let’s see who met him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.
2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.
3. teach the new words.
4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:
⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)
⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)
⑶what food did he want to try? (american food)
5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)
6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. learn the song: it’s a big exciting world.
8. complete exercise 1 in ab.
homework:
practise the following sentences in pairs:
where are you from?
where are you going to go?
where are you going to go there?
where are you going to do there?
designs:
module 10 unit 2 i’m in new york now
arrive grandma mad chinese food for me.
taxi
flat i want to try american food.
building
made i will write again soon
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇8
?shapes》
教學(xué)內(nèi)容：
1、 詞匯：shape circle square diamond rectangle
triangle star heart.
2、 句型
(1)what shape is the??it’s a/an?
(2)show us how to?
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞shape circle square diamond rectangle triangle star ，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人各種圖形及其回答的句型。
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型與他人交流。
3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用表示各類(lèi)圖形的詞匯。
2、運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥室。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確運(yùn)用表示圖形的詞匯。
2、能用一段話介紹自己的臥室。
教具準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種類(lèi)型的三角形圖片數(shù)張。
教學(xué)過(guò)程：
step1 free talk
t: good morning/afternoon, boys and girls. ss: good morning/afternoon, miss yuan.
t: first, let’s play a game, i say you do. touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.
設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的方式開(kāi)始新課，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。
step2 presentation and practice
1、教學(xué)單詞：heart shape star
(1)師生對(duì)話，引出單詞heart
t: boys and girls, look! my heart is here,(教師作手勢(shì))，can you tell me where’s your heart?
s1(模仿老師說(shuō))： my heart is here.?
(2)t: what shape is your heart? it’s a heart. 解釋?zhuān)篽eart幾可以指心，也可以指心形。
教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學(xué)生讀。 t: show us how to a heart.教師解釋
設(shè)計(jì)意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境化，生活化。
(3)show some words: ———— to read it) 請(qǐng)部分同學(xué)讀單詞。
t: we can see many stars in the sky in the evening. can you guess what does “star” mean? ss: (思考作答)星星。
t: what shape is the star?
s:(試著回答) it’s a star.
解釋?zhuān)簊tar 既可以指星星，也可以指星形。
t：where can we see stars?
s1: we can se stars in the sky.
s2: we can see stars in our exercise books.?
t: show us how to draw a star.(請(qǐng)一位同學(xué)上黑板) 設(shè)計(jì)意圖：由語(yǔ)音引入，利用謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出相關(guān)單詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
2、教學(xué)單詞：triangle rectangle square diamond.
(1)出示自制小三角形
t: boys and girls, what shape is it? it’s a triangle.(教學(xué)triangle)。 in our life, what is triangle? s1: my ruler is triangle.
s2: the sandwich is triangle.?
t: i’ll show you how to draw a
triangle.(在剛才畫(huà)的基礎(chǔ)上再畫(huà)一個(gè)三角形)
(2)出示兩張三角形
t: what shapes are they? ss: they’re triangles.
t: look, two triangles can be a rectangle.(圖形拼成一) 教授 diamond square
(教學(xué)的同時(shí)補(bǔ)充diamond意思，并在右圖補(bǔ)充完整。讓學(xué)生利用自制的圖形操練所學(xué)句型。)
設(shè)計(jì)意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個(gè)單詞，讓學(xué)生在感觀上能清楚認(rèn)識(shí)各種圖形，同時(shí)，學(xué)生在操練時(shí)能自己自由拼湊，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)交流的興趣，也讓學(xué)生在操練時(shí)有話可說(shuō)，有話能說(shuō)，避免了枯燥的操練。
3、 教學(xué)單詞circle
t: (利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊說(shuō)邊畫(huà)圈)：look! this is helen’s house. helen is at home. do you know what is helen doing?
ss: she is cooking.
t：very good. we can guess from three circles. 教學(xué)單詞circle
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生感興趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀呈現(xiàn)圓，符合 學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)。
4、introduce the shapes in your bedroom.
教師提供一模板
this is my bedroom. look! i have a clock. it’s red. it’s a ?
i have a desk. it’s ? it’s a ?
there are some balls. they’re ?
