托班衣教案6篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:Brave 備課教案

只有把教案寫(xiě)好,教學(xué)工作才得以順利開(kāi)展,教案是老師為了提高教學(xué)水平提前制訂的應(yīng)用文種,下面是范文社小編為您分享的托班衣教案6篇,感謝您的參閱。

托班衣教案6篇

托班衣教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道樹(shù)葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹(shù)葉的愛(ài)好;

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特點(diǎn)進(jìn)行回類。

活動(dòng)預(yù)備:

搜集各種樹(shù)的落葉

活動(dòng)進(jìn)程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,知道樹(shù)葉是多種多樣的

1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已是秋天了,爸爸媽媽也帶你們往尋覓了秋天,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些特點(diǎn)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋每天氣的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)孩子看到的秋天。

2、教師出示各種樹(shù)葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹(shù)葉,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們都有甚么樣的色彩、甚么外形、它們又像甚么呢?它們?yōu)楹螘?huì)變色彩呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處愛(ài)惜樹(shù)木的情感

1、教師:小朋友,在夏天的時(shí)候假如站在太陽(yáng)下面你們會(huì)覺(jué)得怎樣樣呢?(太陽(yáng)曬得很熱)但假如你再到有很多樹(shù)葉的樹(shù)下面站一站又會(huì)有怎樣樣的感覺(jué)呢?

教師小結(jié):樹(shù)葉可以遮陰,會(huì)讓我們覺(jué)得涼快,很舒服。

2、教師:小朋友,假如樹(shù)上沒(méi)有了樹(shù)葉會(huì)怎樣樣呢?

小結(jié):樹(shù)葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。

3、教師:小朋友,你們喜歡樹(shù)嗎?為何呢?

小結(jié):樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,樹(shù)能給人們遮太陽(yáng),夏天走在有樹(shù)的人行道上,感到很涼快;樹(shù)還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹(shù)的好處真多,我們都喜歡樹(shù),我們都要愛(ài)惜樹(shù)木。

三、玩“我?guī)蜆?shù)葉找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特點(diǎn)進(jìn)行分類的方法

1、教師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是長(zhǎng)在哪里的?它的媽媽是誰(shuí)呢?(小樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上,大樹(shù)就是它的媽媽。)

2、教師:瞧,老師這里有好多的小樹(shù)葉,它們都被風(fēng)吹下來(lái)了,找不到媽媽了,小朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业綃寢寙?

請(qǐng)幼兒把樹(shù)葉送到媽媽身旁,再和小樹(shù)葉說(shuō)句靜靜話。

3、教師:小朋友,你們是怎樣樣幫助小樹(shù)葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹(shù)上的葉子對(duì)照,外形相同的就是同一種樹(shù)的樹(shù)葉了。)

4、教師:小朋友,小樹(shù)葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有甚么樣的感覺(jué)呢

托班衣教案篇2

一、活動(dòng)前思考

1、設(shè)計(jì)意圖

目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題,教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú),孩子們都非常喜歡,經(jīng)常會(huì)去看看,在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng),如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣,也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高,讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)邊唱歌曲,邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。

2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓,盡量不被抓住,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

*師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(老師彈唱歌曲)

提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú)來(lái)了)

評(píng)析: 開(kāi)門見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重。

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌)

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評(píng)析:學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候,老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動(dòng)作。

*師:小魚(yú)是怎么來(lái)的?(是游來(lái)的)

小魚(yú)是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。(幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作)

小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢?(吐泡泡、吃東西)

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

戴上頭飾做動(dòng)作。

評(píng)析:因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài),所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候,幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作。

3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

*師:看是誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)捕魚(yú)人)他是來(lái)干嗎的?(捉小魚(yú)的)

那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(老師再次歌唱歌曲,突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的.意思。)

提問(wèn):唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?(我要抓住你)

評(píng)析:在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲,讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

*今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚(yú)的游戲。

提出游戲的規(guī)則:

小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲,你不碰我我不碰你,互相謙讓,聽(tīng)到我要捉住你的時(shí)候,捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái),小魚(yú)們就要逃到自己的家。看看那條小魚(yú)既小心又靈敏。

*幼兒聽(tīng)著較慢的音樂(lè)初次玩游戲,然后逐次提高游戲要求,不斷完善游戲。

老師拓展游戲范圍:小魚(yú)還可以躲在哪里?

托班衣教案篇3

托班區(qū)域教案:貼畫(huà)小雞

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能,體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

3、音樂(lè)區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”

二、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。

第1步:貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽(tīng)到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來(lái),露出什么呀?(小尖嘴)

第2步:貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第3步:畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開(kāi)心得玩起來(lái)?!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

三、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

四、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

五、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

托班衣教案篇4

活動(dòng)反思:

球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.

活動(dòng)目標(biāo):

1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3. 能積極參與游戲活動(dòng).

活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高

重難點(diǎn):練習(xí)原地向上跳起頂球。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 介紹玩法,讓孩子示范.

教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動(dòng)延伸:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

托班衣教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容。

知道刷牙的作用及刷牙的好處,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備

?刷牙歌》音樂(lè)、大書(shū)、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。

教學(xué)過(guò)程

1、故事講解

(1)介紹故事的名字:小松鼠的刷子

(2)帶著問(wèn)題聽(tīng)故事:小松鼠的刷子是什么刷子?

(3)講述故事

2、閱讀大書(shū),看圖回憶故事

(1)、故事講完了,小松鼠的刷子是什么刷子?

(2)、看圖回憶大書(shū):

翻開(kāi)第一頁(yè),松鼠媽媽送了什么東西給了誰(shuí)?你們說(shuō)小松鼠的心情是怎么樣的?

p2,小松鼠在想什么?

p3、p4、p5,它用都刷子刷了哪里?都適合嗎?(先讓幼兒自己回答,再看書(shū)對(duì)照)

p6,結(jié)果試了試牙齒

p7,是刷牙的嗎?你是從哪里看出來(lái)的?最后,它知道了這把刷子的用處高興嗎?

3、一起交流、一起實(shí)做

(1)、你在家里刷牙嗎?你是怎么刷牙的?

(2)、糾正個(gè)別幼兒不正確的刷牙姿勢(shì):

讓我們一起學(xué)著小松鼠的樣子,一起刷牙好嗎?拿牙刷來(lái)實(shí)做,讓幼兒更能體會(huì)拿著牙刷的感覺(jué)。

(3)、幼兒一起來(lái)模仿小松鼠刷牙。

刷牙歌:“上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,牙齒牙膏香香起泡泡,泡泡洗凈小嘴巴,再把泡泡吐出來(lái),再用清水漱漱口?!弊匀坏亟Y(jié)束…

托班衣教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡曬太陽(yáng),愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:烏龜?shù)念^飾一個(gè),自選音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽",幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

二、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

三、提問(wèn):烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽(yáng)?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。

四、放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

附:曬太陽(yáng)

太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)

曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)

曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)

太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)

曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)

曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)

太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)

躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)

曬曬太陽(yáng)真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開(kāi)。)