大班語(yǔ)言我上大班了教案反思7篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:Lonesome 備課教案

憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度必要分析,通過(guò)制定教案我們能夠更了解自己的教學(xué)能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班語(yǔ)言我上大班了教案反思7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思7篇

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇1

一、教材分析:

?頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法,描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的表達(dá)性,既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,同時(shí)又能激發(fā)幼兒進(jìn)行仿編的愿望,適合大班教學(xué)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、 欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象。

2、 利用多媒體課件,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,用豐富的語(yǔ)言表述詩(shī)歌的意境。

3、 大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。

4、 理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn):

熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,深入理解散文的語(yǔ)言,能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、續(xù)編詩(shī)歌。

四、設(shè)計(jì)理念:

?綱要》中指出:" 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,再者,環(huán)境是重要的資源。"大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落, 為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:"天上為什么會(huì)下雨?""風(fēng)是從哪里來(lái)的?""為什么云會(huì)有各種形狀?"本節(jié)課以小雨滴為開端,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

五、設(shè)計(jì)思路:

本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),根據(jù)"循序漸進(jìn)、層層深入"的教學(xué)原則,采用"視聽結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;激發(fā)愿望——大膽表達(dá)"的學(xué)法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議,讓幼兒輕松獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的?;顒?dòng)中我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境。

六、教學(xué)過(guò)程:

1播放雨聲課件,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、導(dǎo)入活動(dòng):

師:好大的雨呀,咦,雨小了,你們聽,誰(shuí)在向我們打招呼呢?播放雨滴聲課件:原來(lái)是小雨滴呀。

淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)的落了下來(lái),它們會(huì)落到哪里呢?

3、出示課件,引導(dǎo)幼兒逐幅圖片講述

課件一:傘

(1)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?

(2)小雨滴是怎么骨碌碌滾下來(lái)的,你會(huì)用動(dòng)作表示嗎?

課件二:池塘

(1)小雨滴又到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?跳下去后發(fā)生了什么事情?

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?

(3)還有誰(shuí)會(huì)象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?

課件三:土坑

(1)小雨滴躲哪去了?車子開過(guò)后容易發(fā)生什么事情?(幼兒講述后播放課件)

(2)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來(lái)濺在人們身上了?

(3)現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)路人,誰(shuí)來(lái)表演車子和小雨滴?

(4)除了小雨滴會(huì)濺在我們身上。生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上?

課件四:沙灘

(1)哎呀,這次小雨滴又到哪去了?你能找到它嗎?(幼兒講述后播放課件)

(2)你覺得這是一些怎么樣的小雨滴呢?(頑皮,可愛的小雨滴)

4、播放課件,完整欣賞故事。

5、創(chuàng)編故事:

淅瀝淅瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了?請(qǐng)小朋友猜一猜,它們還會(huì)到哪去,又做了什么調(diào)皮的事呢?(幼兒續(xù)編)

6、雨滴娃娃的心愿:

(1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信,你們想知道雨滴娃娃說(shuō)了什么嗎?"

(2)宣讀小雨滴寫來(lái)的信。

(3)引導(dǎo)幼兒懂得如何節(jié)約用水

(4)請(qǐng)幼兒做宣傳員,去幫小雨滴完成心愿。

七、附散文詩(shī):

頑皮的小雨滴淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到了樹上,落到屋頂上,擠進(jìn)草叢里。

它把妹妹的傘當(dāng)滑梯,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來(lái)。

它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。

它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過(guò),它馬上蹦得高高的,濺的路人一身泥。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻的留下一個(gè)個(gè)腳印。

淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了。

八、活動(dòng)反思:

在進(jìn)行活動(dòng)前,為了讓孩子學(xué)會(huì)欣賞雨景,我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞,做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,為了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問(wèn)題拋出去,孩子的回答讓我有些茫然,孩子說(shuō)到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問(wèn)題問(wèn)得不好,問(wèn)之前應(yīng)有所鋪墊,如小雨滴跳到船槳上、小手上,再接著問(wèn)就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩(shī)的意境,我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時(shí)孩子很樂意接受,有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說(shuō)悄悄話。

通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)為老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn),既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中,這樣才有感染力,活動(dòng)也更容易獲得成功。

小百科:通常把半徑小于 100μm 的水滴稱為云滴,半徑大于 100μm 的水滴稱雨滴。標(biāo)準(zhǔn)云滴半徑為 10μm,標(biāo)準(zhǔn)雨滴半徑為 1000μm,從體積來(lái)說(shuō),半徑1mm 的雨滴約相當(dāng)于 100 萬(wàn)個(gè)半徑為 10μm 的云滴。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件,并使雨滴具有一定的下降速度,這時(shí)降落下來(lái)的就是雨或毛毛雨。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠畫出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話活動(dòng):身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述,讓幼兒初步了解小動(dòng)物。

2、欣賞:小動(dòng)物

(1)觀看《小動(dòng)物》課件,教師適時(shí)提問(wèn):剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物,你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

(2)小結(jié):在我們的生活中有這么多小動(dòng)物,它們各具特色。

3、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出小動(dòng)物。

4、幼兒創(chuàng)作繪畫

(1)出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。

(2)提出要求,幼兒臨摹小動(dòng)物。

5、作品展示評(píng)比:比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。

活動(dòng)反思:

對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),意愿繪畫各種小動(dòng)物,還是有一定的難度的,特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是,我從簡(jiǎn)筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物,準(zhǔn)備畫好以后投放在區(qū)域中,這樣,能力較弱的孩子可以仿照老師的畫,相對(duì)意愿畫來(lái)說(shuō),在難度上降低了許多。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇,生活中常見的各種小動(dòng)物,在幼兒服從中是有生命,有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)常見動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱,并了解它們的突出特征。

2,培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

重點(diǎn):了解常見動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活性。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2,兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。教師:剛才的兒歌星都有那些小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由表述)。教師:今天老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班來(lái)了,你們歡迎嗎?

(二)展開部分

1,教師出示毛絨動(dòng)物玩具,接受小動(dòng)物的名字。

2,教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

例如;我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽表述:

3,游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。

例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō)出,小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述)。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)。

附:兒歌 可愛的小動(dòng)物

小小雞,尖嘴巴,捉到蟲子,嘰嘰嘰。

小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。

小花貓,睡大覺,醒來(lái)喵喵喵。

小黃狗,尾巴搖,看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。

教學(xué)反思

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中,課堂中的氣氛很好,每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了,這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái),這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題,但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問(wèn)題,然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容,并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇4

目的:

⑴ 聽聽音樂,想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備:

⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

過(guò)程:

1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽聽誰(shuí)來(lái)了?

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述。

這么多動(dòng)物都來(lái)了,可真熱鬧呀!那他們來(lái)到哪?想干什么?

圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。

圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽(yáng)。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:

4、要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

播放音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。

活動(dòng)延伸:

⑴ 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來(lái)園活動(dòng),組織幼兒選圖,添畫再講述故事。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過(guò)音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過(guò)程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。

2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚、鳥等小動(dòng)物。

2、物資準(zhǔn)備:森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料,提出要求。介紹活動(dòng)材料,并提出要求。

4、幼兒動(dòng)手折紙,教師巡回指導(dǎo)。

5、欣賞同伴作品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育:請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、區(qū)別比較動(dòng)物的輕重,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。

2、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果,初步會(huì)推出相互比較的結(jié)果。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、《幼兒畫冊(cè)》、筆

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

比較輕重理解重量關(guān)系

教學(xué)方法與手段:

觀察法 比較法

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題。

1、出示四種動(dòng)物的圖片,提出問(wèn)題:有一天,小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起,他們想玩蹺蹺板的游戲,可是怎么也蹺不起來(lái),小朋友,你們想想看,到底是什么原因呢?

2、教師小結(jié):原來(lái)他們的重量不一樣,所以會(huì)蹺不起來(lái)呢??凑n件,觀察、思考蹺蹺板瞧不起來(lái)的原因。通過(guò)觀察圖片,提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考,把重點(diǎn)引到動(dòng)物的重量上來(lái)。

二、情景展現(xiàn):

比較輕重

1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上:小貓和小狗比,你們覺得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?

2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上:胖豬和狗比,你們覺得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?

3、師:如果貓和胖豬蹺蹺板,蹺蹺板會(huì)怎么樣呢?

1、幼兒認(rèn)真觀察老師擺的圖片,比較三種動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說(shuō):貓比狗輕,狗比貓重。胖豬比狗重,狗比胖豬輕。

2、幼兒擺放貓和豬,并用語(yǔ)言表示:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,思考判斷動(dòng)物的'輕重。

三、作業(yè)與輔導(dǎo):

教師用圖片擺出三種動(dòng)物重量的關(guān)系:

1、師:如果1頭豬=2只狗的重量,1只狗=2只貓的重量,那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒觀察老師三種動(dòng)物重量的關(guān)系。

2、幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,根據(jù)要求,把每組中重的物體用筆圈出來(lái)。

3、根據(jù)兩種動(dòng)物間的重量關(guān)系,推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動(dòng)物的輕重關(guān)系之后,引導(dǎo)幼兒感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。

四、小結(jié):

評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重,孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。但是問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí),有很多小朋友回答說(shuō)因?yàn)閤x比yy大所以xx比yy重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來(lái)反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,知道自己原先的想法是不正確的。我再提問(wèn)時(shí)就沒有以體積大小來(lái)判斷的情況了,而且能用較完整的語(yǔ)言表述出:貓比狗輕,狗比貓重;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過(guò)程中,有很多幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

大班語(yǔ)言我上大班了教案反思篇7

設(shè)計(jì)思路:

春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒,生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里,到處都充滿著教育契機(jī),本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長(zhǎng)為線索,以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長(zhǎng)順序,通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚,讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言優(yōu)美,形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化,也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3、感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

活動(dòng)流程:

1、談話導(dǎo)入:

“小朋友,你們吃過(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。

2、老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō),媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過(guò)故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng),使勁的生長(zhǎng),到了秋季就會(huì)收獲很多。

(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛,體會(huì)愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

4、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

5、活動(dòng)延伸:組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫。

活動(dòng)反思:

1、通過(guò)活動(dòng),幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。

2、孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物,觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話,應(yīng)該效果更好。

3、孩子在表演故事角色對(duì)話中,語(yǔ)氣還需要加強(qiáng)鍛煉。