提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的，教案是教師為了保證上課進度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，下面是范文社小編為您分享的陶藝臉教案6篇，感謝您的參閱。
陶藝臉教案篇1
活動目標(biāo)：
1．了解神仙魚的外形特征，并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚的.外形。
2．嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。
3．能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．魚頭飾若干。
2．錄音機，《水族館》音樂磁帶。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
活動過程：
1．音樂游戲?qū)?，幼兒戴上魚頭飾進行游戲。
(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧！
孩子天生喜歡游戲，因此在活動中設(shè)計與主題相關(guān)的游戲情景有時是相當(dāng)必要的。在本活動環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對于接下來的配對游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。
(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢？（請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面）
(3)教師：這是什么？神仙魚是什么樣的？身上有什么樣的花紋？（幼兒仔細觀察并講述其特征）
(4)教師小結(jié)：神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮！今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧！
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。
(1)教師：我們怎樣來制作神仙伍呢？（幼兒講述自己的制作經(jīng)驗）
在這個環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗，總結(jié)出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。
(2)教師小結(jié)：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形，把兩個三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋?？凑l的神仙魚最特別、最神奇！
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽制作，適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。
要點提示：
(1)貼魚身上花紋的時候，注意牢固、美觀。
(2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。
4．評價活動。
(1)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以肯定。
活動建議：
區(qū)角活動制作一個平面的海底世界，鼓勵幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動時的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀察，能意識到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動中如何更好地處理畫面效果。
陶藝臉教案篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。
2.學(xué)會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。
3.體驗陶藝活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.每組一套刻畫工具，陶泥人手一份。
2.拍子人手一個。
活動過程：
1.出示泥板和泥球，引起幼兒的興趣。
(1)教師：看，今天老師給你們帶來了什么?它們像什么?
(2)教師：一種是扁扁的，像餅、像滿月，我們給它一個名字，叫泥板;另一種像球一樣，我們也給它一個名字，叫泥球。
2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法，并適當(dāng)講解、示范。
(1)泥球變泥板。
教師：泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)
●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的時間去思考如火如荼改變陶泥的形狀，這樣既能拓展幼兒的知識，又改變了教法與學(xué)法，使幼兒對陶藝活動更加感興趣。
(2)出示拍子：認識拍子的外形特征，了解使用方法。
(3)教師示范拍泥板。
要點提示：
1)用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開來。
2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個身，以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的時候用力要均勻。
3.裝飾泥板，注意細節(jié)刻畫。
(1)教師：泥板已經(jīng)好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫，你想畫什么呢? (幼兒講述，教師有選擇地示范作畫)
(2)教師：拍好泥板以后，我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。
4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。
(1)教師交代注意事項及安全、衛(wèi)生要求。
(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。
5.展示幼兒作品，幼兒互評，教師有選擇地點評。
活動建議：
☆區(qū)角活動 在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫工具，讓幼兒繼續(xù)進行泥板刻畫活動;也可以一些種子，讓幼兒在泥板上進行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入，會吸引幼兒的創(chuàng)作欲望，作品也往往會有意想不到的效果。
☆家園共育 家長為幼兒準(zhǔn)備一份陶泥，用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄傷)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)嘗試制作泥板畫，鞏固習(xí)得技能。
陶藝臉教案篇3
活動目標(biāo)：
1、了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2、能熟練運用各種廢舊材料進行裝飾。
3、能耐心傾聽、大膽制作。
活動準(zhǔn)備：
1、仔細觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2、各種廢舊材料，制作過程圖。
3、陶泥人手一份。
活動過程：
1、參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒?它有什么用途?
2、集體討論筆筒制作方法。
(1)教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢? (幼兒自由討論)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
(3)教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進行點評。
陶藝臉教案篇4
活動目標(biāo)：
1.通過觀察多啦a夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講述自己的設(shè)想。
2.能綜合運用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦a夢生活用品，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.能根據(jù)自己的'創(chuàng)意構(gòu)思獨立完成作品。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
看過《多啦a夢》的動畫，熟悉多啦a夢的基本外形特征。
材料準(zhǔn)備：
（1）多啦a夢毛絨玩具、多啦a夢花盆一個。
（2）由多啦a夢衍生的生活用品圖片制作的課件。
（3）陶泥、陶藝制作工具。
活動過程：
1．幼兒聽《多啦a夢》主題曲，導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們聽過這首歌嗎？是哪部動畫片里的？
2．展示動畫人物：多啦a夢，了解它的外形特征。
師：今天多啦a夢來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？
小結(jié)：多啦a夢很可愛，有一個又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個神奇的半圓形口袋呢！
3．欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望（1）師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦a夢？
過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦a夢，利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。
（2）欣賞多啦a夢衍生的生活用品。
師：瞧，多啦a夢變成了什么？你從哪里看出來這是多啦a夢的？
過渡：設(shè)計師真有創(chuàng)意，利用多來a夢做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來當(dāng)設(shè)計師，做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。
師：誰來說說你想設(shè)計一件怎樣的作品呢？準(zhǔn)備怎么做？請你和好朋友們一起商量一下。
4．交代制作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）師：大家的想法真不錯，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦a夢的外形特征表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就請小設(shè)計師們試一試吧。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)5．評價活動（1）幼兒相互交流自己的作品。
（2）教師對裝飾新穎的作品予以表揚。
6．延伸活動。
師：剛才小朋友做了多啦a夢的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦a夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時候再請你來試一試。
陶藝臉教案篇5
設(shè)計背景
“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界?！崩L畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價值的作品。本次活動，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平時媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關(guān)心媽媽，于是我設(shè)計了美術(shù)活動——我送給媽媽的裙子。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。
2、鼓勵幼兒運用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗快樂的活動。
教學(xué)難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運用色彩創(chuàng)造不同的作品。
活動準(zhǔn)備
課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙活動過程
一、運用課件，觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你？
（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。
（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。
教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。3、在游戲中找到媽媽的愛
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。
分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。
1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？
2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？
分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。
三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創(chuàng)作，教師隨機進行個別輔導(dǎo)。
分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
教學(xué)反思
1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學(xué)會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。
4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時調(diào)整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！
陶藝臉教案篇6
活動目標(biāo)
1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特色。
2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒對榕樹有簡單的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體：《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》
2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。
活動重難點
重點：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。
難點：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。
活動過程
一、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
師：孩子們，今天老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細聽，你聽到了什么?
請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。
提問：你聽到了什么?它們高興嗎?
小結(jié)：鳥兒們很快樂、很幸福，因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園里。
過渡語：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。
二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。
(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，
幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。
提問：
1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?
2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細細的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點點是什么?
小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交錯在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯綜的榕樹叢。
(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動作表現(xiàn)畫面中的小鳥。
提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?
小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。
四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。
(一)介紹水墨畫的工具和材料。
師：請小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?
(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。
師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。
(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂園》。
師：今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹?，畫一幅《鳥兒樂園》吧。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
①組畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林”)。
②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。
③先用粗細各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。
2.幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
①關(guān)注幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。
②鼓勵幼兒運用自己的經(jīng)驗添畫小鳥。
六、作品展示、欣賞。
(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結(jié)評價。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)
結(jié)束語：
你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛(wèi)士，并把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
