教案有利于教學(xué)水平得提高以及教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,如果不能依據(jù)實(shí)際展開(kāi)教案的制定,那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒班教案參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問(wèn):小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫(huà)面內(nèi)容
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt,逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2.集體閱讀繪本圖書(shū),再次理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述,體驗(yàn)交流樂(lè)趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。
2.教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
幼兒班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中,感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。
2、通過(guò)觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼓、圖片四幅(太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友)。
2、歌曲伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。
1、教師敲鼓,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。
師:小朋友,今天,趙老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,這種東西會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,你們猜猜是什么?
幼兒:小鼓
師:小鼓說(shuō):“很高興認(rèn)識(shí)大二班的小朋友,我給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。小朋友,你們想聽(tīng)嗎?”趙老師要來(lái)做小鼓手,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小鼓是怎樣唱歌的?
師敲節(jié)奏:××/×××/
師:小鼓是怎樣唱歌的?
幼兒:咚咚的唱歌。
師:我們可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。節(jié)奏:×××/×××/(師邊敲邊演示一遍)
師:你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見(jiàn)進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí))
××××/×××/××××/×××/;
××××/×××/××××/×××/;
×××/××/×××/××/(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)
2、個(gè)別幼兒敲鼓,集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師:誰(shuí)也想來(lái)做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽(tīng)的歌曲?(教師請(qǐng)兩名幼兒表演)
師:剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)看!
(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探索法和游戲法,通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、傾聽(tīng)并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏
師:趙老師還想來(lái)做小鼓手,仔細(xì)聽(tīng),這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?××××/××××/××××/××××/(由弱到強(qiáng))
師:請(qǐng)小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌,先是輕輕地唱,然后響亮地唱。
師:再用小手來(lái)試試。小鼓輕,你們也輕;小鼓響,你們也響。
師:小鼓還想唱歌,聽(tīng)聽(tīng)這次小鼓又是怎樣唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符)。
師:小鼓又要來(lái)唱了,這次要唱得更長(zhǎng)一點(diǎn)了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
師:小鼓這次越唱越響,越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點(diǎn)練習(xí)最后部分,反復(fù)練習(xí)至少三遍)
2、邊敲,邊說(shuō)副歌歌詞,并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。
師:邊唱邊想,小鼓越敲越高興聲音會(huì)有什么變化?
幼兒:越來(lái)越響
(此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞,以達(dá)到預(yù)期的目的。)
三、完整地學(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律。
師:今天,小鼓唱歌又好聽(tīng)又開(kāi)心,小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱,真有趣。鋼琴聽(tīng)了也要來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽(tīng)伴奏。
師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?再聽(tīng)一遍。
2、出示四幅圖片,先欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
師:小鼓、鋼琴唱的歌真好聽(tīng),許多朋友都來(lái)聽(tīng)他們唱了。請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)聽(tīng),還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌了。師范唱。
師:誰(shuí)先來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌?然后呢?再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱。
師:我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。
3、遮擋部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法,隨琴聲學(xué)唱歌曲。
師:這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?(小花)聽(tīng)著鋼琴來(lái)唱,把小花唱出來(lái)。你們唱好聽(tīng)了,小花又會(huì)出來(lái)的。
幼兒學(xué)唱歌曲。
師:再閉上眼睛,看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。遮掉小鳥(niǎo)。
師:這次有兩個(gè)朋友藏起來(lái)了。太陽(yáng)和小朋友。
4、邊自由表演,邊演唱歌曲。
師:今天我們學(xué)了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來(lái)做做動(dòng)作。(教師請(qǐng)兩至三名幼兒發(fā)言)
師:最后,讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)。
(此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。)
幼兒班教案篇3
目標(biāo):
1.知道一月一日是元旦節(jié),是新的一年的第一天。
2.學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
3.體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè),增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:子卡:一月一日,元旦節(jié);氣球許多;皺紋紙做的尾巴許多條;磁帶;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備禮物,會(huì)唱《新年好》的歌,觀察過(guò)街上環(huán)境的變化,家長(zhǎng)、教師、幼兒共同布置好教室。
過(guò)程:
一. 認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
1.出示子卡“一月一日”,這幾個(gè)字怎么讀?它是什么節(jié)日?(出示字卡元旦節(jié))教幼兒認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
2.“元旦節(jié)”到了,你看到街上有些什么變化?(拉起了彩旗,掛起了紅燈籠,哥哥姐姐們還舉行各種活動(dòng),慶祝元旦節(jié)~~~。)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3.教師總結(jié):一月一日是新的一年的第一天,也是元旦節(jié),它表示新的一年到了。新的一年到了,人們都很高興,他們要拉起彩旗,掛起紅燈籠,舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年的到來(lái),除了這些外,人們之間還互相送禮物,說(shuō)祝福的話語(yǔ),祝你在新的一年里身體健康,笑口常開(kāi),學(xué)習(xí)進(jìn)步,工作順利,萬(wàn)事如意————等等。
二. 送禮物,學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)
1. 今天就是一月一日,是“元旦節(jié)”。請(qǐng)爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節(jié)”好嗎?家長(zhǎng)、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2. 互送禮物,說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)你們把禮物送給你想送的人,可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友--------等等。送禮物時(shí)要說(shuō)祝福的話,收到別人的禮物要說(shuō)”謝謝”.知道了嗎?教幼兒說(shuō)幾句祝福的話。
3. 幼兒送禮物,說(shuō)祝福話語(yǔ)。(教師家長(zhǎng)指導(dǎo))
三.請(qǐng)幼兒表演節(jié)目
今天是元旦節(jié),我們都很高興,請(qǐng)小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!
四.家長(zhǎng)表演節(jié)目
小朋友們表演得很精彩,現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目,大家拍手歡迎。
五.親子游戲
1. 踩氣球:家長(zhǎng)腳上掛氣球,背上背幼兒,音樂(lè)響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩,音樂(lè)停,氣球沒(méi)被踩壞的家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。
2. 揪尾巴:把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴,家長(zhǎng)背上幼兒,音樂(lè)響起,家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴,同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪,音樂(lè)停,尾巴揪得多,自己的尾巴沒(méi)被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。
六.教師發(fā)獎(jiǎng)品和元旦紀(jì)念品,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過(guò)程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?
我請(qǐng)坐得的一位小朋友×上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下,看看×身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)
師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)
師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂(lè)
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌
4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
幼兒班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè)曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來(lái),剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái),游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽(tīng)嗎?"(好聽(tīng))師:"故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"
2、欣賞曲子,初步感受音樂(lè)。
教師:"音樂(lè)有幾段?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?"
3、再次欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
教師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
教師:"老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè)曲的配器方案。
1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師:"今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器,這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。
教師:"鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂(lè)曲。
1、看圖譜,跟音樂(lè)演奏一遍。
教師:樂(lè)器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"
2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
教師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂(lè)器演奏。
教師:"想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)四、整理樂(lè)器,小結(jié)結(jié)束。
教師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂(lè)器也累了,讓我們送它回家吧!
幼兒班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī),嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂(lè),紙,顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
(評(píng):古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂(lè),動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(評(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué),運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說(shuō)前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(評(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩(shī))
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà):幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)
4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩(shī):清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。
幼兒班教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。