手機的利與弊教案8篇

教案在擬訂的過程中，大家務必要注意與時俱進，教師工作以來，一定都養(yǎng)成了寫教案的好習慣，范文社小編今天就為您帶來了手機的利與弊教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

手機的利與弊教案1

第一課時 月 日

教學目標：

1.知道手機給學習、生活帶來的便利和影響。

2.知道手機的電磁波會對人體造成一定的傷害。

3.樹立合理使用手機的意識。

教學重難點：

知道手機給學習、生活帶來的便

利和影響。

教學過程：

一、 談話導入

你是如何使用手機的？你認為小學生應該如何使用手機。（學生交流）

二、 探究新課

1、手機給給學習、生活帶來的便利

和同學一起分析下圖中手機帶來的便利，請把想法寫在下面橫線上

A、浩浩再外出參加集體活動中，給父母打電話報平安。B、小明用手機上網(wǎng)，查找學習資料。C、小英獨自在家，有陌生人敲門時，給父母打電話求助。

D、小強通過微信和同學交流學習問題。

2. 手機給給學習、生活帶來的影響

和同學一起討論，遇到下圖中用手機的情況應該怎么辦？請把想

法寫在下面橫線上

A、小偉用手機玩游戲。

B、小英與朋友用手機短信。

C、家庭聚會，都忙著萬手機，每人給老人聊天。

D、小花上課時偷偷玩手機。

3、手機對我們的學習和生活還有什么影響？

4、閱讀資料《手機輻射的危害》，回答下面問題

A手機輻射會給人體帶來哪些危害？

B 如何減少手機輻射危害？

三、辯論會

小學生是否應該擁有自己的手機?(邀請同學自愿加入正方和反方，開展辯論會)

正方：

反方：

四、課堂小結(jié)

說說本節(jié)課你的收獲。（上學期間不帶或使用手機，不用手機玩游戲，不躺在床上看手機，同學之間使用手機不攀比，不長時間使用手機。）

四、作業(yè)：危險判斷

五、課外延伸

與家長一起分析你使用手機的情況，看看有什么問題，提出改進措施，并把主要內(nèi)容寫在下面橫線上。

問題： 改進：

6. 有毒物品要遠離

第二課時月日

教學目標：

1. 知道家中有哪些有毒物，是否有安全的替代品及減少中毒的辦法

2. 知道接觸了有毒物品該怎么辦。

3. 有遠離有毒物品的意識。

教學重點：

知道接觸了有毒物品該怎么辦。

教學過程：

一、 復習導入：

你知道家中有哪些有毒物品嗎？是否有安全的替代品？減少中毒的辦法有哪些？（學生回答）

二、 探究新課：接觸了有毒物品該怎么辦

1. 閱讀案例和同學交流回答下列問題。

a. 英英為什么會誤喝農(nóng)藥？

b. 這則新聞報道讓你想到了什么？

2. 小組討論，遇到下列情況該怎么辦？把結(jié)果寫在橫線上。 a.誤食農(nóng)藥，出現(xiàn)中毒癥狀。 b.玩耍時，打碎溫度計，誤食了水銀。 c.搬到新家后，總是打噴嚏，出現(xiàn)過敏癥狀，感覺頭暈、惡心。 。

d.玩廢舊電池，有的電池已經(jīng)有液體流出 。3.閱讀33頁案例和32頁重要提示和同學交流下列的問題： 小楊的身體出現(xiàn)了哪些癥狀？從這個案例中你受到什么啟示？

三、 課堂練習

1. 在生活中你見過有毒物品的標志嗎?請你把這個標志畫下來，并和同學說說這個標志的含義。

2. 在你上下學的路上可能會接觸到那些有毒物品？應該怎樣對付？

3. 閱讀《水果上的標簽會誘發(fā)苯中毒》，把你的想法寫在橫線上。

四、 課堂小結(jié)：

學生談談這節(jié)課的收獲。

五、課外延伸：和家長一起上網(wǎng)查找有毒物品對人造成傷害的案例，從中吸取經(jīng)驗教訓。

手機的利與弊教案2

活動名稱 ：玩具中的安全

一、活動目標：

1. 教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2. 通過觀察、示范懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，

3. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自己保護能力。

二、重難點

用正確的方法玩大型玩具。

三、活動準備：

頭飾、照相機、情景表演 大型玩具

四、幼兒發(fā)展狀況

幼兒經(jīng)常玩大型玩具

五、活動過程：

1．導入活動，激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游吧！”（好） 小朋友們愿意去哪旅游？我們?nèi)ビ螛穲鐾姘桑∮變阂粋€一個跟好開“火車”去旅游，走的時候提醒注意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒。

2．請幾位小朋友玩搖搖椅，其他幼兒討論：

（1） 他這樣搖對不對？為什么？

（2） 應該怎樣玩？

教師小結(jié)：搖搖椅很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，坐坐好，上、下、上、下，有規(guī)律地搖擺。

3、吊橋

滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯

（1）情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一

只小青蛙的下巴破了。

a、大家互相問好

b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了？

c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，

所以磕破了額頭和下巴。

（2） 提問：小青蛙做得對不對？應該怎樣做？

（3） 教幼兒以正確的方式滑滑梯，并告訴幼兒滑梯的哪些地方需要幼兒特別注意。

（4）請小朋友們按老師教的方法滑滑梯，給正確滑滑梯的幼兒照相，糾正不正確的滑法。

小結(jié)：玩具好玩，大家都喜歡玩，但是一定要注意安全，不做危險動作。

六、活動延伸

組織幼兒分批玩大型玩具。

活動名稱 ：他為什么肚子疼

一、活動目標

1.知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

2.懂得飲食要注意衛(wèi)生，不貪吃街頭小吃。

3.形成良好的個人衛(wèi)生習慣。

二、活動重難點

知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

懂得飲食要注意衛(wèi)生，不貪吃街頭小吃。

三、活動準備

事先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習慣

四、幼兒現(xiàn)狀分析

幼兒知道飯前便后要用肥皂洗手

五、活動過程

1.引導幼兒看圖片：他為什么肚子疼，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼的原因。

（1）小明為什么肚子疼？他做了哪些事情？

（2）小明回家路上吃了什么？回家后又吃了什么？

（3）蘋果是從哪里拿的？蘋果上面有什么？

（4）吃了羊肉、蘋果后小明怎么了?醫(yī)生對他說了些什么？

2.引導幼兒討論：為什么這些東西不能吃。

（1）吃東西前要做什么？

（2）小結(jié)：在馬路上吃東西不衛(wèi)生，水果洗了才能吃，吃東西前要洗手。

3.實踐練習。

（1）現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？

（2）幼兒洗手，教師削蘋果皮，然后大家品嘗蘋果。

六、活動延伸與建議

利用餐前時間，繼續(xù)向幼兒介紹還有哪些食物也不能吃，如變質(zhì)腐爛，被蒼蠅盯過的或放在不干凈的容器里的食物等。

活動名稱：假期中的安全

一、活動目標：

1、通過該活動使幼兒對安全有一定的自己保護意識

2、能夠自己分析一些活動是否存在安全性，應該怎樣做可以避免不安全的因素

二、活動準備：

有關(guān)安全隱患的圖片

三、重、難點：

幼兒能夠從小事情認識到安全問題，并對其進行自己的反思

四、活動線索：

1、說故事，引起幼兒的興趣

教師：在放假的時候我看到一個小朋友在下樓的時候是跳著下樓的，可是他自己不小心摔了一交，腿摔破了流了很多的血。你們知道他為什么摔交？如果他好好的走會摔交嗎？（讓幼兒知道是因為沒有注意安全）

2、出示圖片讓幼兒看看說說為什么會發(fā)生圖片上的事情，那我們小朋友如果遇到應該怎么做呢？

3、幼兒自由討論假期中我們的生活中會有那些安全問題呢？你有沒有遇到什么安全的問題呢？你是怎么做的呢？（請個別幼兒回答）

4、今天我們討論了很多有關(guān)安全問題，我們小朋友也可以把自己學到這些知識告訴沒有學過的小朋友。

五、活動延伸：

在日常的生活中對幼兒的安全問題教師要時刻注意，并隨機進行一些教育，讓幼兒能夠有很好的安全意識。

活動名稱：不能跟陌生人走

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。

活動準備：

1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機一個

活動過程：

1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。）教師：“×××，你認識這個阿姨嗎？”

（“陌生人”見教師來了，想逃）

教師：“，小朋友，你們認識她吧？請問你是誰？”

陌生人：“我??我??”

教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

2、教師問：

①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認識的人）

②“能不能跟陌生人走？為什么？”

③“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？

3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”

4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走?！?/p>

活動延伸：

游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲，加強幼兒自己保護意識，鞏固簡單的自己保護辦法。

日常教育活動滲透：

可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自己保護意識。

家園同步：

教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自己保護辦法。

幼兒園安全教案：安全用電來源：

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

手機的利與弊教案3

活動目標：

1、了解手機的主要構(gòu)造和功能。

2、通過觀察、比較，知道手機是各種各樣，不斷發(fā)展變化的。

3、感受手機的產(chǎn)生和發(fā)展給人們生活帶來的方便和快捷。

活動準備：

1、各種各樣的手機若干。

2、電腦、電視，手機發(fā)展的PPT。

3、手機展示區(qū)

活動過程：

一、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，初步了解手機。

1、談話導入：你們用過手機嗎？你用過的手機是什么樣子的？

2、觀賞手機展示臺：我這里有很多手機，請小朋友一看。

二、觀察交流：了解手機的構(gòu)造和功能。

1、幼兒自選一部手機：仔細看一看你手中的手機是什么樣子的？幼兒自由觀察。

（1）、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)

（2）、教師出示圖片：手機有很多的款式，手機上有屏、按鍵等。

2、教師進一步引導幼兒觀察不同手機的樣子。（如：按鍵的位置和按鍵上的數(shù)字符號等）

（1）幼兒看圖介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師。

3、引導幼兒觀察手機的細節(jié)部分。

（1）師：除了剛才找到的，和你旁邊的小朋友一起看一看，手機上還有什么呢？

（2）幼兒觀察、講述。

（3）教師：手機上還有很多有用的部件，有聽筒、話筒、充電的插孔等。

三、了解手機的發(fā)展

1、出示PPT，欣賞世界上第一代手機的圖片

今天看了這么多的手機，你們知道世界上第一代手機是什么樣子的？

2、欣賞手機發(fā)展（PPT）

四、經(jīng)驗擴展

你們都知道手機主要是用來打電話的，除了可以打電話，還可以用來干什么呢？

手機的利與弊教案4

設(shè)計意圖

新《綱要》指出，兒童是獨立發(fā)展的個體，只有在自主活動過程中，兒童才能充分體現(xiàn)自身存在的價值，更好地獲得發(fā)展。所以我設(shè)計了這節(jié)活動，重點突出幼兒的主動性和參與性，讓幼兒在實際操作中體驗自主探索的樂趣。

活動目標

1.引導幼兒了解手機的功能。

2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

3.引導幼兒正確合理的使用手機。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)活動重、難點重點：引導幼兒了解手機的功能。

難點：

引導幼兒正確合理的使用手機。

活動過程

一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。

出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。)教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著。(幼兒操作，教師巡回指導。)教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機，隨著科學的進步，我們現(xiàn)在用的手機本領(lǐng)可大了。

三、學當小記者。

教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

三、了解手機對人們的危害。

出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

四、結(jié)束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

活動反思在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設(shè)的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

教學反思：

在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設(shè)的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

手機的利與弊教案5

活動目標：

1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2 能大膽表述對未來手機的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3 產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

4 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

2、錄象一段 攝相機 大屏幕

活動過程：

（一）引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2 、幼兒自由參觀。

（二）圍繞主題交流信息。

1、 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2 、幼兒自由講述，教師指導。

3 、個別幼兒講述。

4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？

6 、個別幼兒回答。

（三）了解手機的一些簡單常識。

1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

2 、個別幼兒回答。

3、 教師小結(jié)。

（四）拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

4、幼兒交流自己知道的信息。

（五）設(shè)想未來的手機。

1、假如請你來設(shè)計一只手機，你準備設(shè)計一只怎樣的手機？

2、 幼兒自由交流，教師指導。

3、 個別幼兒回答。

活動反思：

手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。

手機的利與弊教案6

活動目標：

1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的意念。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色

2)手機各類手機的圖片

3)投影設(shè)備

活動過程：

1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)

2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由

4、請幼兒設(shè)計各類手機

5、展示幼兒設(shè)計的手機，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機，對自己設(shè)計的手機進行推銷。

6、延伸活動：游戲“賣手機”

手機的利與弊教案7

活動目標：

1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2、能大膽表述對未來手機的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3、產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

活動準備：

1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

2、錄象一段 攝相機 大屏幕

活動過程：

一、引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2 、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導。

3、個別幼兒講述。

4、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？

6、個別幼兒回答。

三、了解手機的一些簡單常識。

1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

2、個別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

四、拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

4、幼兒交流自己知道的信息。

五、設(shè)想未來的手機。

1、假如請你來設(shè)計一只手機，你準備設(shè)計一只怎樣的手機？

2、幼兒自由交流，教師指導。

3、個別幼兒回答。

六、總結(jié)活動

手機的利與弊教案8

【活動目的】

1、通過辨析，達到自己教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。

3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。

【活動準備】：

組織班干部開會，討論并確定班會主題。學生調(diào)查，環(huán)境布置。

【活動過程】：

一、教師開篇稿

年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學生的生活領(lǐng)域．一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風景線”。目前中學生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲......

在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。

2013年2月下旬三高一開學以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機使用者明顯比以前多，班里也有不少學生使用手機，可以說是中學生在校園使用手機，成了老師關(guān)心

的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。

二、主持人主持班會，向同學提問的方式導入主題。

手機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？

三、小品：《我與手機》

（本班手機族日常學習生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W生使用手機時的幾個注意點。

四、學生自由辯論

（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。

利：

方便和父母聯(lián)系

方便和同學朋友聯(lián)系

可以用來娛樂，減輕學習壓力

是時尚的表現(xiàn)

弊：

擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學聽課

上課玩游戲，發(fā)信息，嚴重影響自己和同學的學習，學習成績下降

利用手機在考試中作弊

增加了家庭的經(jīng)濟負擔

助長了攀比心理

五、現(xiàn)場試卷調(diào)查。

附：（問卷調(diào)查）

1、你目前擁有手機嗎？

A、 有 B、 沒有

2、如果目前你沒有手機的話，你會考慮要一部嗎？

A、 會 B、 不會 C、 視經(jīng)濟條件而定

3、 你選手機的標準是

A、外形美觀 B、功能多 C、 最新的技術(shù)和款式 D、 無所謂

4、 你獲得手機的方式是

A、 長輩買的 B、 功能多 C、 自己賺錢買的 D、 其他方式

5、 你比較常用的手機功能是

A、 短信功能 B、打電話功能 C、游戲功能 D、 攝像機功能E、上網(wǎng)功能

6、 你控制使用手機的能力

A、 很強B、 一般C、 較弱D、完全失控

7、 你使用手機最經(jīng)常的時間是

A、 早上B、 中午C、 晚上D、 不定時

8、 你每天發(fā)信息的數(shù)量是

A、 10條以下 B、10－20條 C、20－30條 D、 40條以上 （最高記錄一天當中發(fā)條信息；打電話最長時間是 （分鐘/ 小時）

9、 你每個月的電話費是多少？

A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上

10、 你每個月的電話費是通過 繳費的。

A、 向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活費 D、其他方式

11、 你的手機是否接過陌生人的騷擾電話或低劣信息？

A、 有B、 沒有

12、 你認為中學生應該擁有手機嗎？請講述你的理由。

六、對于試卷中的問題進行點評或回答。

七、現(xiàn)場采訪，正確使用手機的對策。

（對象：有手機的同學，沒有手機的同學，在座的聽課老師等）。

八、主持人引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考。

（拓展到對待網(wǎng)絡以及一切新生事物，要用辨證的觀點去對待、使用）。

九、班主任小結(jié)。

中學生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權(quán)。