冬禮物教案5篇

相信我們在寫教案時，一定都有著較強的思維邏輯能力，優(yōu)質(zhì)的教案能幫助我們提升個人的教學水平，范文社小編今天就為您帶來了冬禮物教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

冬禮物教案篇1

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，體驗禮物帶給人的快樂。

2、學習關(guān)心和體諒別人。

二、活動準備：

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

三、活動過程：

1、你收到新年禮物了嗎？

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾。

——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？

——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

——：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。

3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。

教后記：在這節(jié)課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。

冬禮物教案篇2

一、教學目標

1、學會認讀3個生字，會寫10個生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，仿照課文前四段寫一段話。

3、懂得禮物的含義，使學生了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。

4、背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來。

二、教材分析

?禮物》以詩歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學會了知識、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學生生活，適宜朗讀、積累和練筆。

三、學生分析

學生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，能夠獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續(xù)引導學生學習使用優(yōu)美的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下之情。

四、課前準備

1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精致的禮品盒（里面裝有為每個學生寫的一句話）。

2、學生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。

3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境、談話導入。

1、師：大家看，老師為同學們帶來了什么？師邊說邊拿出準備好的包裝精美的禮物盒。

2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎？同時板書課題：禮物。

3、師：禮物是大家最想得到的。誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（學生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。）

4、師小結(jié)：當你過生日時，取得優(yōu)異的成績時，有一點一滴的進步時，過節(jié)時，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物？他又感受到了怎樣的親情？

[創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學生的興趣，從生活實際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎。]

（二）初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。

2、集體交流學習。

（1）指名讀文，指導學生讀準“自然”“滋潤”等讀音。讀準“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩?！敝鸸?jié)讀課文，注意讀準字音，同桌互相聽讀交流。

（2）讀了課文你知道了什么？（生各抒己見）

3、整體把握，試填表格。

[充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵合作學習，相互啟發(fā)，分享學習心得，整體感知課文。]

4、提出問題，合作解決。

⑴默讀課文，在不理解的地方做上記號。

⑵分小組合作解決，篩選出難解之疑。

⑶小組匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么？

例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。

[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學生自行解決，有利于調(diào)動學生的積極性。]

（三）品讀想象，體會發(fā)現(xiàn)。

1、品讀想象。

⑴你對哪段最有感受，就練習有感情的朗讀，和同學交流相似的體驗。

⑵師：小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么。

⑶演一演。[引導學生從不同人物的語言，動作，神態(tài)等方面演起]

⑷讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。

⑸覺得家人對你還會期待些什么？

2、體會發(fā)現(xiàn)。

（1）師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？師讀第一行，男同學讀第二行，女同學讀第三行，集體讀第四行。

（2）讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么？

[引導學生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅實的基礎]

（四）、仿寫詩歌，學習運用。

師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來作一段詩好嗎？

（1）我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。

（2）學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。

（3）以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。

（五）、誦讀回味，表達情感

1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。

2、有條件的同學可以合作誦讀自己編寫的詩。

（六）、學習生字。

出示生字，組詞開火車讀。

1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。

[學習左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。]

2、學生練寫，寫后互評。

六、案例點評。

在一節(jié)課內(nèi)，要讓學生盡快走進文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學生的學習興趣，以“禮物”開頭，從學生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動了學生的積累，激發(fā)了學習熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點，給學生提供了學習的范本。

冬禮物教案篇3

教學目標：

知識與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。

過程與方法：觀察、體驗生活法、合作探究法等。

情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習慣；培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。

教學重難點：將自己的生活經(jīng)歷通過細膩的描寫記錄下來。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時（學法）

一、情境對話，引入話題。

1、師（手拿一束花）：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見了，艷羨地對我說：“喲，好美的花??！是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧？”

“哪里，哪里。是平時沒少給我惹麻煩，我沒少教訓的那幫臭小子們送的！”我俏皮地回答道。

“??？平時不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎？而男學生是看著你就躲的呀！”

看著她那一臉驚愕，我沒再作聲，臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因為此時我強烈地感受到：我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長大了。他們開始懂得我平時對他們的嚴厲，實質(zhì)上是對他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來得更幸福呢？所以，我認為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。

2、同學們，生活中有沒有令你最難忘的禮物呢？你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說說嗎？

二、小組交流，拓寬思路。

1、指名說，指導思考的方向。（可以說珍貴的禮物，可以說有特殊含義的禮物，可以說禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感嘆……）

2、小組內(nèi)交流。（與禮物有關(guān)的皆可）

3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。

三、教師激情，指導習作。

1、每份禮物都有一份獨特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，辦法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來無疑是個很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習作呢？讓我們讀讀書本上的建議。

2、讀后，討論：習作中我們應該注意些什么？

（1）對禮物進行細致的描寫。

（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。

（3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。

第二課時（實踐）

一、學生實踐，完成習作。

二、合作評議，互相提升。

（講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。）

1、組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。

2、共同評議是否：

（1）對禮物進行細致的描寫。

（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。

（3）描寫出自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。

3、共同修改。

4、推薦組內(nèi)同學讀習作，大家欣賞。

5、針對某些情況，有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改謄寫。

1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。

板書設計：

難忘的禮物

（1）對禮物進行細致的描寫。

（2）接受（贈送）的過程要寫清楚。

（3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動，增強故事的吸引力。

冬禮物教案篇4

活動目標：

1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學習詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜歡她？為什么？

⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。

⑶、有誰喜歡她？為什么？

⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導幼兒學習“有的……有的……”句式，并用此句式說話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優(yōu)美的詞句。

討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

活動延伸：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細節(jié)決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節(jié)越要注意，細節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

冬禮物教案篇5

一、 策劃目的

1. 激發(fā)學員熱愛英語、學習英語的積極性;

2. 通過此次宣傳能夠進一步提升學校的知名度、美譽度，展現(xiàn)學校的品牌價值。

二、執(zhí)行時間

三、執(zhí)行方式

分?？梢园凑债?shù)丶皩W校具體情況操作常規(guī)宣傳，定點咨詢和校內(nèi)外推介相結(jié)合。

目標任務：

1)啟動新型宣傳模式，樹立品牌形象

2)為六一活動和暑期招生工作做好前期準備

宣傳策略：根據(jù)各分校區(qū)域?qū)嶋H情況，以常規(guī)宣傳方式為主、其它宣傳方式為輔，繼續(xù)鞏固并發(fā)展品牌在區(qū)域市場的份額。

重點推介：xxx課程

四、執(zhí)行流程

校外宣傳：

戶外宣傳推介——現(xiàn)場發(fā)放母親節(jié)賀卡和小禮品——預參加學員登記——邀約參加生日party——入場登記——生日party現(xiàn)場互動。

校內(nèi)宣傳：

老帶新推薦名額——發(fā)放母親節(jié)賀卡和小禮品——登記資料——邀約參加生日party——入場登記——生日party現(xiàn)場互動。

1)宣傳活動前準備

a 環(huán)境布置

1)學校門前、走廊、前臺張貼活動海報

2)學校入口及明顯處應懸掛條幅(xx祝各位母親節(jié)日快樂!)

b宣傳地點(各分校按照當?shù)匦麄髫撠熑酥贫ǖ男麄鲄^(qū)域執(zhí)行)

(如： 學校門口 商場門口 公園門口)

c物品準備

1)母親節(jié)賀卡

2)海報

3)氣球

4)咨詢桌

5)報名表

6)大小禮包(禮品由各校因地制宜搭配)

7)錄音機

8)抽獎箱

d咨詢處準備

禮品(大禮包、小禮包、鑰匙扣、代金券等)

前臺擺放活動傳單、期刊等宣傳品。

e人員準備

至少每天有5名宣傳人員進行戶外宣傳。全員參與。

f宣傳品準備(由各學校宣傳主管安排)

2)宣傳活動期間操作方法

a 利用小學生下午放學時間,召集學生免費派送禮品和母親節(jié)賀卡;

b 向同學們宣講母親節(jié)的日期,并告知學校屆時將舉行晚會;

c 找目標學員讓其錄下最想給媽媽說的一句話,完畢即送禮品一份;

d 邀約鐵桿家長參加母親節(jié)并提前錄下最想告訴自己孩子的一句話。