小學(xué)體育說課教案模板優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2022-12-09 作者:Youaremine 備課教案

我們在寫教案的時候都是要做到精心設(shè)計的,教案在擬訂的過程中,大家務(wù)必要注意聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)體育說課教案模板優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。

小學(xué)體育說課教案模板優(yōu)質(zhì)5篇

小學(xué)體育說課教案模板篇1

活動準(zhǔn)備

教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

活動過程

1.活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個幼兒進行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。

層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法dd皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

小學(xué)體育說課教案模板篇2

一、指導(dǎo)思想:

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式,樹立“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,增強學(xué)生創(chuàng)新能力,個性和特長,重視學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識跳躍練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則

2、技能目標(biāo):通過練習(xí),更好的改進提高立定跳遠的動作質(zhì)量。

3、情感目標(biāo):通過講練結(jié)合,讓學(xué)生們即能用心去理解,又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。

三 、 教材分析:

,跳躍是人體的基本活動之一,,深受青少年的'喜愛。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍隊長動作的樂趣,有著積極的作用。本年級立定跳遠主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地,難點是上下肢配合協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)重點、難點:

重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。

難點:上肢的擺動配合空中展體

五 、教法、學(xué)法 :

教法:引導(dǎo)法,探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價法等。

學(xué)法:讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿,相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

六 、課的設(shè)計:

(一) 活躍情緒、啟發(fā)興趣

1 、通過教師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2 、超市(自選練習(xí))這樣的設(shè)計學(xué)生能根據(jù)自己額愛好選擇,能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而滿足學(xué)生的運動樂趣。

3 、健身操:在音樂伴奏下,做健身操,起到健身的作用,并且能提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

(二) 保持活躍情緒、發(fā)展運動能力

1、立定跳遠在教學(xué)過稱中以引導(dǎo)、提示、參與、游戲、競賽等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運動和學(xué)習(xí)興趣,通過學(xué)生的創(chuàng)造、思考、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2 、游戲:齊心協(xié)力保護小樹苗,通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛護校園,保護環(huán)境,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三) 穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心

在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松,使緊張的機體得到調(diào)節(jié)。

小學(xué)體育說課教案模板篇3

一、指導(dǎo)思想

全面推進素質(zhì)教育,以“學(xué)生健康為第一”的指導(dǎo)思想,營造輕松、愉悅的課堂氛圍,突出學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用,關(guān)注學(xué)生的個體差異。通過教師的'引導(dǎo),使學(xué)生積極的處于想學(xué),樂學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣,發(fā)展學(xué)生的投擲能力、靈敏、協(xié)調(diào)性,增強身體機能,促進心理健康,培養(yǎng)與他人合作,勇敢積極向上的精神品質(zhì)。

二、教材分析

人教版第三冊,投擲是體育教學(xué)的一個主要組成部分之一,是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包替代壘球來組織教學(xué),目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個探索過程,更有利于逐步改進投擲的技術(shù)動作,為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力配合主教材,提高學(xué)生競爭意識,培養(yǎng)集體榮譽感。

三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。根據(jù)學(xué)生生理特點來看,靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,團體意識逐漸加深,對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.積極參與到各種練習(xí)中,在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望,體驗體育活動的樂趣,增強集體觀念與合作意識。

2.發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力,增強身體機能,提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的良好習(xí)慣,勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成注意安全的意識。

五、教學(xué)重點和難點

重點:發(fā)展上肢力量

難點:身體協(xié)調(diào)性

六.教學(xué)實施過程

1. 游戲激趣

師生問好、宣布課的內(nèi)容

小游戲,通過游戲使學(xué)生的身體各部得到充分的活動。

教師組織并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),同時提高學(xué)生的練習(xí)積極性。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)全部參與活動。

2.自主空間

內(nèi)容:(一)原地側(cè)向投沙包

教師引導(dǎo)學(xué)生投沙包的各種方法,學(xué)生練習(xí),小組內(nèi)同學(xué)互評。給學(xué)生一個可展示自我的平臺。根據(jù)學(xué)生的展示來講解原地側(cè)向投沙包的動作方法,“小小沙包手中拿,兩腳左、右站穩(wěn)當(dāng),蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛,角度合理定投遠”。學(xué)生通過練習(xí),討論、怎樣才能投的更遠。同時要注意肩上屈肘。在練習(xí)的過程中要充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,活躍課堂氛圍。

通過小游戲進一步鞏固與提高動作技能,學(xué)生之間要做到互幫互助、自評自練。

(二)團結(jié)競爭

通過學(xué)生們深愛的貼人游戲活動進行小組比賽,來培養(yǎng)他們的集體主義精神與合作的能力,通過競賽來展示自已、體驗自己與同伴成功時的喜悅心情。

3.愉悅身心

放松“錘子剪子布”活躍身心,體現(xiàn)成功時的心情,使身體達到輕松自然地狀態(tài)。

小學(xué)體育說課教案模板篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳長繩、耐久跑

學(xué)習(xí)步驟:

一、游戲激趣,活躍身心

教師活動:1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅

3、提出要求,組織柔韌練習(xí)

學(xué)生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲,注意安全充分活動。

4、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí),能針對自己的不足進行練習(xí)。

組 織:四列橫隊、小組分散

二、合作跳長繩,感受練習(xí)的持久性

教師活動:1、講解分組練習(xí)的要求,組織學(xué)生分組,輪流指導(dǎo)

2、分組展示,比一比哪一組集體參與的人多。

學(xué)生活動:1、按老師要求分成三組,體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩,每個學(xué)生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。

2、一組一組展示,用自己覺得最好的方式展示,展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會。

3、和老師一起參與評價。

組 織:分三小組

三、 聽音樂耐久跑,體驗有氧練習(xí)

教師活動:1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2、組織學(xué)生進行耐力跑。

學(xué)生活動:1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進行耐久跑,自己控制速度。

3、放松慢走

組 織:分組自主活動

場地器材:操場、錄音機、每人一繩

小學(xué)體育說課教案模板篇5

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們活潑可愛,特別喜歡上體育課,好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,注意力不太集中,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學(xué)理念

由此,在設(shè)計理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),結(jié)合三年級學(xué)生的特點,我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點:

重 點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點:在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

場地器材:一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標(biāo),突破重、難點,我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:

教 法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué) 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學(xué)程序

(一)情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景,去激趣。

(二)出門找?guī)煾?/strong>

兔子媽媽交給任務(wù),讓小兔子們出門去學(xué)學(xué)跳繩,師傅先讓小兔子們進行熱身活動。指導(dǎo)學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。

(三) “踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進一步開展熱身活動,發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

(四)“學(xué)技術(shù)“

教師做示范,學(xué)生學(xué)習(xí),連續(xù)跳繩,要求:不能太高,手腕靈活,直膝向上彈跳,手臂搖動與彈跳協(xié)同一致,熟悉后速度加快。

(五) “抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動,要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo),要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動。活動中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

(六)放松總結(jié)

組織放松活動,恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié)。