在確保教學順利完成的前提下，少不了一份教案的，優(yōu)秀的教案對于教育工作者來說都不是什么難事，下面是范文社小編為您分享的國粹管教案5篇，感謝您的參閱。
國粹管教案篇1
一、設(shè)計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
二、活動目的：
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、活動準備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
五、活動二：學唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
六、活動三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
國粹管教案篇2
活動目標：
鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。
活動準備：
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動環(huán)節(jié)
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲：猜猜他是誰 你們想玩游戲嗎？ 讓我們能一下就猜出他是誰？ （教師小結(jié)）
2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行？
二、嘗試分類鞏固認識
1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？ 為什么？
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。 （幼兒操作）
（1）糾錯：看看都送得對嗎？
（2）設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識 （那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）
3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）
三、自主裝扮表達表現(xiàn) 京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。
1、你想表演誰？
2、這是什么音樂呀？ （幼兒表演）
國粹管教案篇3
教學目標：
一、通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛我國的“國粹”。
二、通過聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學唱京劇唱腔，體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點；能模唱“引子”音樂主旋律，學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
教學重點：
一、模唱“引子”主旋律，感受風雪彌漫、莽莽林海的情景。
二、在音樂學習實踐活動中體驗唱段中的唱腔、板式特點。
教學難點：
學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。
教具使用：
多媒體課件，合成器。
教學過程：
一、營造氛圍，激趣導入
（一）流程：感受京韻簡介國粹導入新課
1、教師演奏樂曲，設(shè)問：老師首先給同學們演奏一首富有獨特韻味的樂曲，請同學們仔細聽，你能從中聯(lián)想到我國哪種戲曲藝術(shù)？
2、教師演奏后與同學交流，并總結(jié)這首樂曲是采用了京劇音樂素材編寫而成。
3、簡介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在2010年被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
4、導入：【師】今天我們就來欣賞一段現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。
（二）設(shè)計意圖：通過富有京劇韻味的樂曲，營造了學習京劇的氛圍。同時，設(shè)問也啟發(fā)學生對京劇藝術(shù)的先前所知。通過簡單的介紹讓學生了解京劇的文化背景，激發(fā)學生學習京劇的興趣。
二、欣賞唱段，整體感知
（一）流程：了解劇情欣賞唱段
1、教師簡介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情?！爸侨⊥⑸健敝v述的解放戰(zhàn)爭初期，我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內(nèi)部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的故事。
2、設(shè)問：請同學們認真欣賞，在欣賞之后說說你從唱段中都感受到什么？
3、播放現(xiàn)代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。
4、師生交流。
（二）設(shè)計意圖：通過整體感知《打虎上山》唱段，使學生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現(xiàn)代京劇藝術(shù)形式。
三、分段欣賞、互動體驗
（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆聽“二黃導板”學唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。
1、欣賞【引子音樂】并講解這段引子音樂在樂隊的巧妙烘托下，表現(xiàn)出楊子榮揮鞭疾馳在狂風暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。
2、請同學們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷，感悟音樂特點，讓學生用“四字詞語”來談感受。
3、師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂背景音樂，學生用“u”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂，體驗風雪彌漫的莽莽林海。
4、展示課前搜集資料，聆聽【二黃導板】。學生以小組學習的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導板”板式，聆聽教師學唱“穿林?？缪┰瓪鉀_霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。
5、聆聽【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。
⑴請學生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。
⑵欣賞后教師講解通過原板這么一個抒情段落，我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當，分生旦凈丑4大行當，其中生行是扮演男性角色的一種行當。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱為老生。
⑶教師范唱，請同學們模仿老生唱腔用“真聲”學唱這句“迎來春色換人間”，體驗一下楊子榮的內(nèi)心情感。
5、誦讀【西皮快板】唱詞。
⑴請學生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點。
⑵教師講解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節(jié)奏，請學生理解、感受。
⑶誦讀唱詞。先用學生熟悉的現(xiàn)代音樂“說唱”節(jié)奏讀唱詞，體驗快節(jié)奏；再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞，體驗西皮快板。
6、聆聽【西皮快板】唱腔。請學生隨著唱段節(jié)拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉(zhuǎn)為急速的過程，體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。
7、師生交流：
?師】設(shè)問：唱段運用了多種板式，從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮，你感覺他是一位怎樣的英雄人物？
?生】暢談感受……
（二）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課重點。通過模唱、聆聽、學唱、誦讀等教學方法感受《打虎上山》風雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學活動，從而使學生在活動中學習京劇知識，體驗京劇韻味，喜愛京劇藝術(shù)。
四、拓展體驗
（一）流程：教學反饋體驗鑼鼓經(jīng)
1、教學反饋。播放兩個唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。
2、體驗京劇鑼鼓經(jīng)。學生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經(jīng)——慢長錘。
（二）設(shè)計意圖：拓展練習是檢測學生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂中特色的，讓學生用聲音模仿鑼鼓經(jīng)，即提高學生的參與意識與合作意識，又使學生對鑼鼓經(jīng)有個初步的認識，進而使學生更加喜愛京劇。
五、板書設(shè)計：
打虎上山
現(xiàn)代京劇
國粹管教案篇4
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀
欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識
過程與方法
能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的興趣及愛好。
知識與技能
探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。
二、教學重難點
重點：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
難點：能夠較為準確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術(shù)的唱腔特點。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
(一)激趣導入
1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。
2、學生自主回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內(nèi)容、扮相等方面都有所不同。
3、教師通過傳統(tǒng)京劇的特點引出現(xiàn)代京劇，順勢導入本課。
(二)賞析樂曲
1、教師發(fā)起討論：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2、教師出示ppt資料，簡介現(xiàn)代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。
3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)
4、再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)
(三)對比賞析
1、片段欣賞，初步感受
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)
(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)
(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)
2、完整欣賞，深入體驗
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)
(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發(fā)展形勢，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個唱段刻畫了李玉和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。
(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)
(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)
(四)拓展延伸
1、學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》
(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。
(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。
3、挑選唱得較好的同學上臺表演，并讓學生自己評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
1、教師總結(jié)：請你結(jié)合本單元所學內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?
2、希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領(lǐng)會她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見。
五、板書設(shè)計
現(xiàn)代京劇
家住安源 雄心壯志沖云天
旋律委婉優(yōu)美 旋律平穩(wěn)
二黃 二黃
痛苦哀婉 悲憤激昂
國粹管教案篇5
活動目標：
1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3.感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的人物特點。
通過對京劇臉譜和四大行當?shù)牧私?，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。
活動準備：
知識準備：活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
活動過程：
一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的.探究興趣
1.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？
2.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。
提問：京劇都有哪些獨特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當。
二、帶領(lǐng)幼兒認識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。
提問：
（1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
（2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
（1）提問：歌里都唱到了誰？
（2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
2．帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。
（1）請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？
（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
3.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當里的“凈”。那除了“凈”這個行當，京劇里還有哪幾個行當呢？
三、引導幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。
四大行當簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當?shù)膽蚯曨l，引導幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當。
3.玩分類小游戲，進一步鞏固對四大行當?shù)恼J識。
（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進行分類游戲。
（2）游戲驗證、糾錯。
四、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。
1.教師進行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。
