寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高,千萬(wàn)不能隨便應(yīng)付,教案,也稱課時(shí)計(jì)劃,是老師的準(zhǔn)備工作之一,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)美術(shù)花教案推薦6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)美術(shù)花教案篇1
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:
冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì):參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn):
作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
(三)學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語(yǔ)言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)?布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。
提問(wèn):
(1)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?
(2)想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴?
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課后拓展提問(wèn):
說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
小學(xué)美術(shù)花教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教具學(xué)具:有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程:
(第一課時(shí))
一、組織教學(xué)
課前,屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面:a色彩斑斕的海底世界,多采多姿的魚兒自在遨游;b各國(guó)的美麗風(fēng)景:荷蘭的風(fēng)車;威尼斯的五彩樓房和小艇;歐洲的多樣城堡;我國(guó)各地各季美景;c宇宙廣渺無(wú)邊的美麗景色:太陽(yáng)系;銀河系;流星劃過(guò)的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂。(目的是:開拓孩子的思路,使他們的"夢(mèng)境"有 "美景"來(lái)支撐;給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材,讓其更有"話"可"說(shuō)"。)
二、導(dǎo)入
出示:盧梭的《夢(mèng)》,旖旎的色彩,寧?kù)o的場(chǎng)面,郁郁蔥蔥的森林中,隱藏著各種小動(dòng)物和野獸,它們非常和諧地相處在一起。
師:在這個(gè)美麗的畫面上,你能找出哪些動(dòng)物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試,七嘴八舌找開了。(這里沒有直接點(diǎn)出"夢(mèng)"這個(gè)主題,而是現(xiàn)讓孩子尋找,目的是激發(fā)其好奇心,提升課堂基調(diào),為揭題作準(zhǔn)備。)
生:有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象,還有黑人小朋友……
師:好美的畫面呀!可是現(xiàn)實(shí)生活中,它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎?
生:不會(huì)!老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……
師:那為什么畫家會(huì)畫出這樣的一張畫呢?
生:因?yàn)樗嫷氖撬膲?mèng)!
師:說(shuō)得真好!的確是這樣的,畫家在夢(mèng)里的故事被他畫下來(lái)了。你看,多美呀好!這么多動(dòng)物快樂地生活在一起。他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的理想。這真是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)??!
揭題:板書:甜蜜的夢(mèng)
三、講授新課:
1、屏幕放映:一些動(dòng)畫片的夢(mèng)境片段:太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡……師:這些片段大家肯定都是很熟悉的,它們來(lái)自同學(xué)們非常喜愛的動(dòng)畫片。這些都是多么美好的畫面呀,怪不得人們說(shuō),夢(mèng)是甜蜜的。(點(diǎn)題)。
2、你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,好好回味一下,等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。(放輕音樂,目的是讓剛才激動(dòng)的孩子能平穩(wěn)下來(lái),更好進(jìn)入狀態(tài),并更廣打開思路。)
兩分鐘后請(qǐng)生回答。(這里,孩子們的回答肯定五花八門,有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí),如成為光榮的少先隊(duì)員;上公園玩之類;有的比較天馬行空。那么,可針對(duì)不同的回答,給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。)
3、聽了這么多美麗的夢(mèng)的故事,老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢(mèng)真美呀!大家等會(huì)可以把它畫出來(lái)。不過(guò)呢,大家不要著急畫,老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們分享。大家愿意來(lái)和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎?(生:愿意?。?/p>
4、在實(shí)物投影儀下,老師示范:
金鑰匙形的飛船上,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識(shí)王國(guó)的情景(重難點(diǎn)在老師的示范下開始解決):尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫;"■"型竹筆用來(lái)劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系;"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(虛線);而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)……
師:現(xiàn)在,大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎?
四、教師巡回指導(dǎo)。
(屏幕回放課前放過(guò)的美景圖片,并播放輕音樂。目的:給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí),再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。)
五、欣賞評(píng)價(jià):
1、提出作業(yè)要求:比一比、賽一賽,把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅美妙的畫。
2、學(xué)生繪畫練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
(第二課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1、以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。
2、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)后記:
本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫的技法,在刮蠟畫中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢(mèng),在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,盡量不在黑板上示范畫,因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)依賴?yán)蠋?,依賴范畫。但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)花教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備:
1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等
教時(shí)數(shù):1教時(shí)
授課人:
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了,師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的,為什么會(huì)搖呢?
欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎?
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來(lái)制作。
1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……
三、布置作業(yè)
動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
五、評(píng)一評(píng)、議一議
六、小結(jié)
小學(xué)美術(shù)花教案篇4
1、 教學(xué)目標(biāo)
(1) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))
(2) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))
(3) 通過(guò)繪畫,(4) 增強(qiáng)同(5) 學(xué)之間的友情。(感受)
2、 課時(shí)安排
一課時(shí)
3、 課前準(zhǔn)備、
寫生用具:畫板或講義夾。
4、 教學(xué)步驟
(1) 作啟發(fā)性談話,
(2) 揭示課題。
畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。
(3) 導(dǎo)入 新課。
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察:
這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?
學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。
1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,
2、 左右兩邊相同
3、半側(cè)面頭像,
4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,
5、 如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..
6、 頭發(fā):發(fā)型。男同
7、 學(xué),
8、 看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同
9、 學(xué),
10、 發(fā)型各不同,
11、 無(wú)論短發(fā),
12、 還是小辮,
13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
14、 五官特征:著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。
(4) 組織座位。座位拉開一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。
(5) 學(xué)生寫生
(6) 教師巡視指
(7) 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。
(8) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)
(9) 引導(dǎo)大家討論
(10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵(lì).
(11) 找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,教師作重點(diǎn)分析、演示。(課后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情)
小學(xué)美術(shù)花教案篇5
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過(guò)程
(1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
(2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?
(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
(4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程:
(1)分析與講解:
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
(2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來(lái)的?(師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問(wèn):這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明)
(3)學(xué)生歸納步驟:
打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
(4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔
小學(xué)美術(shù)花教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受,學(xué)會(huì)用不同方法表現(xiàn)紋理。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞,了解紋理的制作方法,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,并說(shuō)出不同紋理給自己的感受。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣,表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)作作品,使之達(dá)到和諧和完善。
課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
(教師)不同的制作工具、范作、課件
三、教學(xué)過(guò)程:
1、游戲激趣 導(dǎo)入課題(初步感受不同紋理的質(zhì)感)
今天李老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢?究竟是什么呢?誰(shuí)想第一個(gè)知道?老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一摸,猜一猜。(盒子內(nèi)藏有各種樹皮),你知道是什么嗎?猜不出來(lái)了?那么你能告訴大家,摸在手里有什么感覺嗎?(凹凸不平的,粗糙的,請(qǐng)你拿出來(lái),我們來(lái)看一看,究竟是什么呢?,居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會(huì)這么粗糙?(因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。)
同學(xué)們拿出自己的材料,摸一摸,然后告訴我們,你手中的材料摸上去有什么感覺?你能找一找它的紋理。小結(jié):不同的材料,因?yàn)榧y理不同,摸在手上的感覺也就不一樣了。
2、深入研究,探索新知
我們生活著的大自然是多么美麗,你還見過(guò)其他有明顯紋理的物體嗎?讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。(深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征)斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法,創(chuàng)造紋理(貼課題),你有什么方法?(畫、用顏色來(lái)畫、涂上美麗的顏色)
⑵老師有一個(gè)很有趣的方法。你瞧,我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來(lái)。筆要干,沾點(diǎn)顏料,顏料也要干,不加水,而且顏料要少一點(diǎn),均勻地涂在樹葉的背面,因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。涂好后,印在紙上,印的時(shí)候,盡量不移動(dòng),壓得用力一些,每個(gè)角落都要壓到,然后拿起來(lái)。瞧,樹葉的紋理出來(lái)了。(課件)這種方法,我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料,也適合用拓印法?(貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體,我看見這位同學(xué)帶來(lái)了報(bào)紙,你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎?(不適合)老師把紙揉皺,現(xiàn)在呢?(現(xiàn)在可以了,可以怎么拓印?學(xué)生先回答:涂點(diǎn)顏色)是的,揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理,在皺的紙上涂顏色,再拓印,顏色可以怎么涂?(有的涂,有的不涂。)顏色可以涂成漸變色、類似色或者對(duì)比色,也會(huì)有特殊的紋理效果,同學(xué)們,手中的材料是可以變化著利用的,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn),是網(wǎng)狀的,你覺得適合表現(xiàn)什么物體?(籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……)
創(chuàng)作紋理的方法有很多種。
濕染法:你看,老師用水把紙打濕,膽子大,倒點(diǎn)上去,膽大心細(xì)。滴幾滴顏料(紅色、綠色),看看顏料發(fā)生了什么變化?顏料在水的作用下會(huì)滲開來(lái),形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的,效果又會(huì)如何呢?留給你自己去嘗試。(課件,這種方法,我們叫做濕染法。)
刮畫法:又是一種新的方法了,老師用調(diào)羹兜顏料,(藍(lán)色和淡藍(lán)色),用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法,我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來(lái)這種方法的特點(diǎn)了,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?(顏料很厚,很干,刮的工具要尖銳一些。)你覺得還有什么工具也可以刮?(牙簽)這幅刮出來(lái)的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容?
(課件)吹色法:這種紋理是怎么創(chuàng)造出來(lái)的,你知道嗎?(吹的)是的,因此我們把它叫做吹色法。你會(huì)吹什么?(樹木、森林、煙花、太陽(yáng)等等)。在吹色的時(shí)候,我們可以根據(jù)自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形狀。可以借助工具嗎?恩,這個(gè)工具不錯(cuò),可以幫你省很多力氣呢。
運(yùn)用不同的工具與材料,創(chuàng)作紋理的方法會(huì)有無(wú)數(shù)種,效果更是各有千秋,這就需要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋,巧妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。
⑶學(xué)生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來(lái)看一看。
第一張:用了什么方法?(吹色法),你覺得這幅作品美嗎?美在哪里?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林,先從構(gòu)圖上講,構(gòu)圖很飽滿,如果縮成一團(tuán),你覺得好看嗎?就顯得很小氣。再來(lái)看細(xì)節(jié),樹干有的粗有的細(xì),有的在前有的在后,錯(cuò)落有致,交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時(shí),畫面布局的時(shí)候,有的疏有的密,節(jié)奏感很強(qiáng),點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候,也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊(duì)一樣,整整齊齊,會(huì)好看嗎?畫面就顯的不生動(dòng)。再看色彩,深色的紙上,就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來(lái)表現(xiàn),很鮮艷,很醒目。如果換成是一張白色的紙,淡黃色吹樹干,你覺得合適嗎?(不合適),會(huì)看不清楚的,那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要注意,用的顏色要與底色區(qū)分開來(lái),而且要搭配和諧、漂亮。
第二張:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形狀和顏色的樹葉,表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品,美在哪里?(構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧)還有呢?我覺得這幅作品,用的材料很豐富,有樹葉、水果包裝網(wǎng),這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎?(就是我們的手指,直接沾顏料拓印。)這個(gè)花籃中還有許多種顏色,畫面上方有一只蝴蝶,增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。
第三張:濕染法:表現(xiàn)了一束花?;ǘ漕伾芮宓?,枝葉的顏色深一些,形成反差,畫面就顯得很生動(dòng)。同時(shí),枝葉用了多種綠色,豐富了畫面的效果。
3、學(xué)生創(chuàng)作,表達(dá)感受。
根據(jù)你帶來(lái)的工具材料,能用紋理的方法,創(chuàng)作一幅作品嗎?先來(lái)看看作業(yè)要求。(給你的作品取個(gè)好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配)
同學(xué)們手上有2張紙,一張是白色,另一張是彩色的。請(qǐng)你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間,先思考:你打算如何創(chuàng)作作品。
4、作品展示,評(píng)價(jià)表述
學(xué)生作品分析:把目光集中到我這里,同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰(shuí)來(lái)介紹一下。(學(xué)生自己介紹),其他同學(xué)有什么建議嗎?怎么改作品會(huì)更好。老師建議(構(gòu)圖上來(lái)看,比較合理的。顏色搭配上來(lái)講、效果、意境。)
5、紋理具有特殊的美感,在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方?
小結(jié):同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解,生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個(gè)開始,是一個(gè)你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。