親愛的小魚的教案8篇

想要寫出全面的教案，我們一定要認真分析自己的教學(xué)目標，工作得以順利進行，少不了教案的輔助作用，范文社小編今天就為您帶來了親愛的小魚的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

親愛的小魚的教案篇1

活動背景：

依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當(dāng)然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！

?親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字數(shù)，豐富的故事細節(jié)，是通過畫面表達出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。

一、活動目標：

1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。

2、感受貓和小魚之間的友愛。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

重點：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。

難點：感受貓和小魚之間的友愛

二、活動準備：

大繪本一份，音樂（雨的印記）

三、活動過程：

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？

2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）

3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）

4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。

5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）

（引導(dǎo)幼兒仔細觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。）

（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。

1、翻至第一頁，

① 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？

② 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)()

③ 小貓對小魚說什么？

④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）

小貓是想讓魚長大了再吃嗎？

2、 翻至第二頁，

① 提問：小貓又在干什么了呀？

② 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。

③ 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？

④ 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？

⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面

①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）

教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。

②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）

4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面

①提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）

教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸碛稳?。我會永遠愛你的。

②提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？

③提問：什么是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）

5、翻至第五頁。

①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。

②提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）

6、翻至第六、七頁。

教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，

看你會不會游回來。

①提問：小貓是怎么做的呀？

②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？

7、翻至第八頁。

①師：小貓會用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）

教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？

②提問：小魚回來了嗎？為什么？

8、翻至第九頁。

①提問：小魚回來了嗎？為什么？

②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓在等它。

教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。

③提問：想想看，他們會去哪里旅行呀？

9、翻至第十頁。

教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。

①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）

②每天2個好朋友這么玩著真幸福。

翻至第十一頁

教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。

③小結(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。

10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）

（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛

1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。

2、接下來請你們來講給我聽好嗎？

（四）、延伸活動：

1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）

2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？

親愛的小魚的教案篇2

活動目標：

1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。

3、 體驗繪本閱讀的樂趣。

活動準備：自制圖書《親愛的小魚》

活動過程：

一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：

師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

幼：小貓你好，小魚你好

二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

1、出示繪本第一部分，討論：

師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

幼：（猜想）

師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

幼：（回答）

師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的.魚缸里。

2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的？

幼：回答

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由。現(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

幼：心里很傷心很難過。

師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？

3、出示繪本第三部分，討論：

師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

4、出示小魚游回的書頁，討論：

師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

師：小魚為什么會回來呢？

幼：小魚也愛小貓呢。

師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？

幼：小貓很開心。

師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

5、出示最后一頁繪本

師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

三、延伸討論：

師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

幼：

師：當(dāng)別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

親愛的小魚的教案篇3

一、活動目標：

1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。

二、活動準備：

ppt

三、活動過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考

1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”

親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？

2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。

1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？

2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。

1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？

呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？

2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？

3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

1．教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。

1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？

2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

親愛的小魚的教案篇4

教材分析：

?親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。

這也許就是愛的最好的回報。

設(shè)計理念：

?親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了三個情感環(huán)節(jié)：一、集體閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了師幼互動、角色模仿和角色、情感體驗等多種游戲活動，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

親愛的小魚的教案篇5

大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。

教材分析：

?親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。

設(shè)計理念：

?親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。

2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

活動重難點：

活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

活動過程：

一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。

1、貓看著小魚會怎么樣？

2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）

你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）

你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？

對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚。》

3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

1．點擊ppt1。

（1）貓咪在干什么？

（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？

（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？

2．點擊ppt2：

（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？

（2）如果你是小貓，你會怎么做？

幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！

幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。

幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察

1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？

2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？

3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？

4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？

師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。

ppt9—10

1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？

2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？

3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？

ppt11—13，

1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？

2、她在做什么有趣的游戲呢？

三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事

（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？

（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）

（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）

四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。

以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動反思：

和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。

親愛的小魚的教案篇6

活動意圖：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)?方法，實施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。

活動目標：

1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3.幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1.教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。

1.教師提問，幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?

2.幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。

1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2.鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸：

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

親愛的小魚的教案篇7

活動意圖：

繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀察圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗系統(tǒng)化。

活動目標：

1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動準備：

1、ppt和背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？

師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

2、認識封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看ppt第3、4頁

師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

(2)看ppt5、6頁

師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

親愛的小魚的教案篇8

活動意圖：

?綱要》中指出 “幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！

活動目的：

1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

2、感受、分享生活中濃濃的親情

3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。

活動大綱：

1、導(dǎo)入活動：

請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。

2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情

—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給

它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚

和小貓在一起幸福的生活著------。

3、分享活動：

（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？

（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。

4、體驗活動：

（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。

（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。

延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”

效果分析：《親愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。