教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，大家肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，作為一名新時(shí)代的教師，學(xué)會(huì)制定相關(guān)教案是必備技能，以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案8篇，供大家參考。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小手爬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“這是一條毛毛蟲(chóng)，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲(chóng)來(lái)和小朋友做游戲啦！”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。
2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬到小朋友身體的什么地方？
二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲(chóng)一起爬?！?/p>
(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。
(2)提問(wèn)：老師的手爬到身體的什么地方？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
（3）提醒幼兒注意音樂(lè)的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。
師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個(gè)別示范）
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。
2.探索小手爬的動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行動(dòng)作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四幼兒仿編律動(dòng)。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、 進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）
提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?/p>
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）
三、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。
四、活動(dòng)延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片
2、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
（一）激發(fā)興趣
1、教師用手來(lái)模仿小動(dòng)物。
（教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴）
師：嘰嘰嘰，你們好！
（教師將兩手心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓狀）
師：喵喵喵，你們好！
師：剛才，我用小手做出誰(shuí)的`樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物）
師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣賞歌曲
1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂(lè)一遍。
師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽(tīng)到的歌詞）
當(dāng)幼兒說(shuō)出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來(lái)，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）
（三）動(dòng)作表演
1、師：怎樣用手來(lái)表示“雨點(diǎn)”呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)編動(dòng)作）教師采用“怎樣用手來(lái)表示什么？”的提問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。
（四）創(chuàng)編小手歌
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）
幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思
?小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇5
(一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。
2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。
(二)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3.感受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛(ài)護(hù)自己的小手。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)：歌曲《小手爬》
2.音樂(lè)課件：《講衛(wèi)生愛(ài)護(hù)小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位，老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么，準(zhǔn)備好了嗎？
2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。
3.師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。
4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽(tīng)，小手要去干什么?（爬山）你爬過(guò)山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山從山腳爬爬到山頂再下來(lái)回到山腳，向上爬 越來(lái)越高，向下爬 越來(lái)越低。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)小手爬。
3.師：小手說(shuō)他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽(tīng)音樂(lè)看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。
5.師：這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來(lái)讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂(lè)慢慢高起來(lái)，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的。
6.聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
（二）替換歌詞和動(dòng)作，幼兒仿編。
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來(lái)唱一唱，做一做。
2.師：小手除了用爬的動(dòng)作，還會(huì)用哪些動(dòng)作來(lái)爬山呀？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1.師：小手除了會(huì)爬山，還能做什么?（洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧？本領(lǐng)多不多？對(duì)我們重不重要？那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？
2.播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片課件，提問(wèn)幼兒如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)好自己的小手，引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來(lái)玩這個(gè)韻律活動(dòng)。
(三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng)，繼續(xù)感受隨音樂(lè)旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。（重難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能熟練說(shuō)出身體各部分名稱。
2、音樂(lè)游戲《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧！
師：你們的小手這么棒，說(shuō)說(shuō)看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫(huà)畫(huà)、它還會(huì)和我的身體做游戲呢！
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭?dòng)作）
2、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行。
師：小手向上爬的時(shí)候音樂(lè)的聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？往下爬的時(shí)候音樂(lè)聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？
3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂(lè)趣，能準(zhǔn)確說(shuō)出身體各部位名稱。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？
4、聽(tīng)辨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，音樂(lè)聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂(lè)聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）
三、游戲：大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲(chóng)找一棵大樹(shù)做好朋友，毛毛蟲(chóng)要蹲在大樹(shù)的底下，大樹(shù)要站得直直的可不能動(dòng)哦！
2、聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找你的好朋友吧！兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹(shù)，誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲(chóng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲《大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)》
師：聽(tīng)到音樂(lè)聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲(chóng)要爬到樹(shù)頂上，音樂(lè)聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹(shù)底下。
四、延伸活動(dòng)。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇7
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：音樂(lè)歌曲《小手爬》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴 音樂(lè)磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
音樂(lè)活動(dòng)小手爬教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。
2．配套音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3．學(xué)唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟著小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲。
4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌詞邊按樂(lè)句做出來(lái)。
5．集體在音樂(lè)聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動(dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開(kāi)心極了，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯(cuò)！
