通過(guò)教案的寫作,很多人都可以培養(yǎng)自己的基本教學(xué)技能,只有認(rèn)真制定教案,才能進(jìn)一步提升個(gè)人的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的聽(tīng)音樂(lè)教案小班優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
聽(tīng)音樂(lè)教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、愿意與老師、同伴一起表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、娃娃圖片4張、小浴球4個(gè)。
2、幼兒每人一個(gè)浴球。
3、銀色閃紙剪成須狀作成流水。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。
2、做《咚咚啪》律動(dòng)。
3、引出話題,回憶在家里是怎么洗澡的。
“剛才我們進(jìn)行了體育鍛煉,做了早操,又跳了舞,你們是不是有點(diǎn)熱啦?那我們一起來(lái)洗個(gè)澡,讓身體舒服一些,好嗎?”
“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?”
“要洗什么地方呀?”(請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作)
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒做洗頭、洗臉的動(dòng)作。
(2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編4個(gè)洗澡動(dòng)作。
(3)出示4張娃娃圖片,并在幼兒創(chuàng)編的洗澡部位上分別貼上4個(gè)小浴球。
(4)引導(dǎo)幼兒邊看圖片的提示,邊在教師清唱簡(jiǎn)譜的樂(lè)聲里,有節(jié)奏地做做4個(gè)創(chuàng)編的洗澡動(dòng)作。
(5)教師帶領(lǐng)幼兒做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看圖示,完整地做一做洗澡的動(dòng)作。
6、幼兒在教師的提示下,邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看圖示,完整地做洗澡動(dòng)作。
7、出示銀色的流水狀道具和浴球,幼兒拿浴球在“花灑”下洗澡,升華洗澡的興趣。
8、與客人老師兩兩結(jié)伴。老師手拿銀色流水道具作花灑,幼兒在花灑下洗澡。體驗(yàn)與老師一起洗澡的樂(lè)趣。
9、隨音樂(lè)退場(chǎng)。
“洗完澡了,全身都香噴噴的!我們回去玩游戲吧?!?/p>
聽(tīng)音樂(lè)教案小班篇2
打電話
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)玩具電話若干
(2)歌曲錄音《打電話》
(3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。
(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂(lè)句,讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。
5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
六、活動(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
聽(tīng)音樂(lè)教案小班篇3
一、開(kāi)始部分
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?
小結(jié):春天有盛開(kāi)的小花,變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫(huà),引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。
三、結(jié)束部分
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
聽(tīng)音樂(lè)教案小班篇4
目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè)、配套音樂(lè)
過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問(wèn)好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
(1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
(2)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
提問(wèn):布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外,還會(huì)拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
建議:在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三個(gè)動(dòng)作:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個(gè)動(dòng)作:拍手騎小車、拍手開(kāi)汽車、拍手開(kāi)火車、拍手開(kāi)飛機(jī)(并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度)
聽(tīng)音樂(lè)教案小班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》
2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換動(dòng)作。
3. 理解并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 小花狗頭飾若干,肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
2. 小花狗歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
(1) 談話:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?(見(jiàn)過(guò))那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛(ài)吃什么?(骨頭)
(2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲,演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏,使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。
(3) 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn):小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。
1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲,練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1) 教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂(lè)唱歌。
(2) 教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
音樂(lè)游戲:小花狗
教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。
1. 幼兒兩人一組,分別扮演小花狗和肉骨頭。
2. 小花狗在自己的座位前,邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前,當(dāng)唱完汪汪時(shí),肉骨頭迅速逃回自己的座位。
活動(dòng)結(jié)束:
師:孩子們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)現(xiàn)在呢?我們的活動(dòng)結(jié)束了,我們一起用小花狗的方式說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄍ敉敉簦?/p>
聽(tīng)音樂(lè)教案小班篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師:你聽(tīng)到歌里面唱什么?
幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒能很快理解并記住歌詞。