科學(xué)幼兒教案優(yōu)秀5篇

時間:2022-11-15 作者:Lonesome 備課教案

想必有很多老師都是會進行教案的寫作的,寫教案對提高我們教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助,下面是范文社小編為您分享的科學(xué)幼兒教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。

科學(xué)幼兒教案優(yōu)秀5篇

科學(xué)幼兒教案篇1

活動目標

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動,知道要愛護螞蟻。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

1、ppt課件:螞蟻的特征

2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入

觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。

教師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?,它長得很小很小,仔細看一看,會是誰呢?

二、展??

1、課件演示:

幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特征。

2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?

幼兒在集體中進行交流。

3、提問:

(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗

觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)

教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)

科學(xué)幼兒教案篇2

活動目標:

1、嘗試用手觸摸水果,感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。

3、了解不同的觸覺差異,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動準備:

1、大摸箱4個,花布2塊

2、獼猴桃16個,蘋果17個,冬棗20個,桔子17個,香蕉6個,其他水果若干。

活動過程:

1、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什么,引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

出示魔術(shù)箱,請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

2、猜測魔法箱里的水果,感知獼猴桃的觸覺特征。

幼兒摸一摸,說一說自己摸的感覺,并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

把水果拿出來進一步觀察,引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。

3、摸摸各種不同的水果,感知不同水果的不同觸覺特征。

結(jié)合已有經(jīng)驗,談一談其他水果的觸覺特征。

自選喜歡的水果,摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結(jié)觸摸感受。

4、游戲《請你把它摸出來》

幼兒根據(jù)教師所說的水果,從魔法箱里面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內(nèi)的水果,體驗觸摸的樂趣。

科學(xué)幼兒教案篇3

科學(xué)活動:

好玩的撲克——疊高

活動目標:

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

活動準備

撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。

活動過程

(一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容,強調(diào)探索規(guī)則:

(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題,強調(diào)探索規(guī)則:

(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

(2)一種方法記錄一格。

(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

(2)有不一樣的方法嗎?

(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

4、教師小結(jié)。

(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認讀,明確游戲規(guī)則:

(1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

(3)時間:五分鐘。

(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

科學(xué)幼兒教案篇4

活動目標

了解魚的主要特征,初步形成魚類的基本概念。

學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類,提高分析判斷能力。

感受魚類的豐富性,喜愛魚類。

活動準備

教師用

甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻

幼兒用

實物金魚、河鯽魚

活動過程

一、邀請魚朋友

二、了解魚的特點

三、欣賞各種魚的視頻

四、延伸:鯨魚是不是魚

活動反思

這次科學(xué)活動是對孩子已有經(jīng)驗的一次挖掘,孩子們平日對魚熟悉卻又陌生,因為他們對魚只是粗淺的、表面的認識,沒有形成魚類的基本概念,這次活動正是幫助他們梳理經(jīng)驗,形成對魚的基本的知識概念。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計從經(jīng)驗沖突引發(fā),再通過整體觀察、局部觀察,對魚有個全面而又獨特的認識,孩子們在這個過程中,發(fā)現(xiàn),經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點,再發(fā)現(xiàn)、總結(jié),進一步明確魚類的主要特點,經(jīng)過層層剖析,分辨魚類和非魚類的.標準已經(jīng)較為清晰。活動中借助實物和媒體,讓孩子觀察地更直接,也更有針對性,對孩子認識、理解幫助較大。

活動中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對觀察比較感興趣,但是比較盲目,目的性不強,導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的,或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的,這個觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

科學(xué)幼兒教案篇5

科學(xué)活動:沙的特點

設(shè)計思路:

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

目標:

1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

重點:感知和探索沙的特性。

難點:加水后沙在造型功能上的不同。

過程:

一、用不同的感官感知干沙的特性:

1、用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2、用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

3、把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的`特點。

4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:

1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

2小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論,了解沙的用途:

1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

延伸:

一、沙能不能種路物:

提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。

二、制作"七色彩泥"。

在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

三、制作"沙雕"。