憑借準備好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進度有合理改善，只有將教案提前制定好，才能避免教學(xué)過程中出錯，下面是范文社小編為您分享的小班科學(xué)冰和水教案模板7篇，感謝您的參閱。
小班科學(xué)冰和水教案篇1
教材分析：
小班幼兒對每天的生活規(guī)律有一定的感知，但對一天中的具體時間概念比較模糊。他們只會根據(jù)當時看到的景象或做的事情作出簡單的時間判斷。認識早晨、晚上這個活動，以“快樂一家人”為主線，在看一看、說一說、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗充分感知早晨、晚上的時間范圍，幫助幼兒進一步整理、提升時間經(jīng)驗，從而形成正確的時間概念?；顒又校瑧?yīng)同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
活動目標：
1.理解早晨、晚上的含義，了解早晨、晚上的時間范圍。
2.能正確運用早晨、晚上表達具體時間段中相應(yīng)的事件。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，懂得早睡早起身體好。
活動準備：
1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會做什么事情，學(xué)習(xí)手指游戲“早晨和晚上”。
2.教師參照《親親一家人》第4一5頁自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。
活動過程：
1.播放課件，介紹快樂一家的成員，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。結(jié)合課件，出示“快樂一家的早晨”圖片，引導(dǎo)幼兒認識早晨。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解早晨的時間范圍。
提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在干什么？
（2）教師和幼兒一同做手指游戲?！霸绯亢屯砩稀钡脑绯坎糠郑兄绯康臅r間概念。
（3）以“我家的早晨”為話題，組織談話活動，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實際，說說一家人早晨干什么。鼓勵幼兒大膽講述，提醒幼兒用上“早晨”一詞。
提問:早晨，你家誰起得最早？早晨，你家的人分別在做什么？
小結(jié):早晨，太陽出來了，人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后，小朋友上幼兒園，爸爸、媽媽去上班。
3.結(jié)合材料，岀示“快樂一家的晚上”圖片，引導(dǎo)幼兒認識晚上。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解晚上的時間范圍。
提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在做什么？
（2）教師和幼兒一同做手指游戲，幫助幼兒感知晚上的時間概念。
（3）以“我家的晚上”為話題，組織談話活動，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實際，說說一家人晚上干什么。鼓勵幼兒大膽講述，提醒幼兒用上“晚上”一詞。
提問：晚上你會做什么？爸爸、媽媽會做什么？
小結(jié):晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃過晚飯，大人看電視、做家務(wù)，小朋友看書、畫畫或玩玩具。
（4）組織幼兒討論:深夜該做什么？(幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。) 小結(jié):夜深了，該睡覺了，早睡早起身體好。
4.組織幼兒玩“時間對對碰”游戲，引導(dǎo)幼兒進一步加深對早晨、晚上的認識。請幼兒自主選擇一張小圖片，看一看，說一說。提問：新的一天開始了，快樂一家的成員在什么時間、做了什么事情？啟發(fā)幼兒將相應(yīng)的圖片放在早晨、晚上的位置上，鼓勵幼兒大膽講述。
請幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁，加深對早晨、晚上的認識。
中班音樂活動《爺爺為我打月餅》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+反思幼兒園大班律動《杯子樂》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+教案說課+音樂下載
小班科學(xué)冰和水教案篇2
一、 活動目標
1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2.體驗自己動手攪拌調(diào)制飲料的樂趣。
3.遷移生活經(jīng)驗，了解水果還會藏在很多地方。
二、活動準備
裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、 糖果圖片及水果物品。
三、活動過程
（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣
1.教師出示一杯已經(jīng)調(diào)好的黃色果珍的飲料：“今天，我?guī)砹艘黄糠浅：煤鹊娘嬃?，我們來看看，它是什么顏色的？”（黃色）
2.教師提問：“什么水果是黃色的呢？”
3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。”（教師可以提供水果的圖片驗證幼兒的猜測。）
教師可對猜測正確的幼兒進行鼓勵。
4.教師出示紅色飲料，提問：“我這里還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？”
5.教師提問：“哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗?！保ㄏ嚷?、再嘗。在提供圖片驗證幼兒的猜測。）
（二）教師示范調(diào)制飲料
1.教師：“今天我們的水果寶寶真調(diào)皮，都躲在飲料里呢，那他們怎么會躲到飲料里的呢？我來告訴你們一個秘密哦?！?/p>
2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦。”
3.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什么顏色的果珍?。克鞘裁此龀傻哪?？”（請幼兒觀察包裝袋上的水果標記）
4.教師提問：“它是怎么變成一杯飲料的呢？”
5.可請幼兒講述并示范調(diào)制飲料：先拿一個放了溫水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯**味的果珍就完成啦！”
（三）幼兒操作調(diào)制飲料，體驗樂趣。
1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍里面，我們一起去找出來好嗎？”
2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一組提供一個籃子、籃子里提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并可進行小組間的交流。
4.一段時間過后請幼兒將杯子放回中間的籃子中。
集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
①教師請個別幼兒回答。
②每組請一個小組長上來驗證自己的猜想，并出示相對應(yīng)的果珍包裝袋。
5.教師總結(jié)：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒?！?/p>
（四）經(jīng)驗遷移
1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”
小班科學(xué)冰和水教案篇3
打開，嘗一嘗
設(shè)計意圖：
小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程當中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……
活動目標：
1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。
2、感受不同包裝的不同開啟方式。
3、初步嘗試包裝的方法。
活動準備：
1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。
2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。
3、托盤每桌一個，毛巾。
活動過程：
1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。
2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）
4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍?。Ｕ堄變簢L試打開。
5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結(jié)束。
活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動成功的原因：1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合教師的活動。
2、請幼兒打開包裝：因為幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點。）
3、引導(dǎo)幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會自覺的分享。
4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時插入，請打開包裝的小朋友說一說是怎么打開的，教師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會的幼
兒（分組、個別指導(dǎo)）。
5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎(chǔ)上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來打開，最后還是發(fā)現(xiàn)了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。
6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂趣。
小班科學(xué)冰和水教案篇4
一、設(shè)計意圖：
選擇這一內(nèi)容，是因為今年我?guī)У男滦“?，小班孩子剛剛?cè)雸@，焦慮情緒嚴重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康，所以我設(shè)計了《動物怎樣睡覺》這節(jié)活動。基于課題中一再強調(diào)進行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué)，更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性，針對小班幼兒年 齡特點，再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式，形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望，用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)、玩，幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解，延 伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙莸呐囵B(yǎng)。這節(jié)活動既能激發(fā)孩子對自然科學(xué)的探索興趣，又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標：
1、通過找找、看看、說說，啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密，感知表征動物的不同睡眠姿勢。
2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗，掌握正確睡姿和午睡規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。
活動重點：感知表征幾種小動物不同的睡眠方式
活動難點：掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。
根據(jù)活動內(nèi)容我作了以下準備：
經(jīng)驗準備：提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
物質(zhì)準備：《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。
二、為了完成活動目標，采用了觀察討論法，情境教學(xué)法等方法。
1、觀察討論法
根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求，在教學(xué)過程中借助多媒體手段，分別呈現(xiàn)動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片，運用觀察討論法，激起幼兒已有生活經(jīng)驗，從同伴交流中，引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。
2、情境教學(xué)法
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。
三、說學(xué)法：
1、角色表演法：
小班幼兒愛模仿，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗的平臺，利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動中。
2、兒歌輔助法：
提煉孩子的語言，創(chuàng)編兒歌《睡午覺》，運用兒歌輔助法，請幼兒說說做做，幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。
四、教學(xué)過程
第一個環(huán)節(jié)：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時候才打呼嚕？”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進提問，引發(fā)幼兒對已有生活經(jīng)驗進行聯(lián)想。
第二個環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，讓幼兒觀察，使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認知規(guī)律運用觀察討論法，創(chuàng)設(shè)循序漸進的探究活動，鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題，最后互相交流，解決問題。
在播放過程中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒重點觀察小動物是怎么睡覺的？“這是誰，它是怎么睡覺的？這又是誰，它怎么站著睡的？”引導(dǎo)幼兒說出什么動物站著睡、什么動物趴著睡、什么動物睜著眼睛睡……
第三個環(huán)節(jié)：角色游戲扮演：看誰學(xué)得像（模仿小動物的睡姿）啟發(fā)幼兒表征動物睡覺的'姿勢。
1、聽見歡快的音樂，小朋友就模仿動物出來游戲；聽到輕柔的搖籃曲，就模仿動物睡覺，睡覺時須安靜，不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，模仿它睡覺的樣子。
根據(jù)小班幼兒的模仿性，通過角色體驗，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環(huán)節(jié)：通過提問拓展孩子經(jīng)驗，呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片，引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。
“你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎？”
“小動物有很多種睡覺的姿勢，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的??？你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服？”課題研究中特別強調(diào)精講，就是教師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊含的知識要點，討論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜悄悄，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。”說一說，做一做，在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領(lǐng)。
在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時，再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范，鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿?！毒V要》中指出：“教師是孩子 的支持者、引導(dǎo)者、合作者”，這時作為孩子的游戲伙伴，我和孩子們一起模仿午睡的場景，進一步融入到設(shè)置的情境中來?；顒又校以O(shè)計的步驟層層推進，及時 的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現(xiàn)小動物們的睡姿，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
本節(jié)活動是讓幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的氛圍里感受生活，這是本節(jié)活動的閃光之處。
1、角色化的游戲形式――讓幼兒扮演各種小動物，讓幼兒在新鮮、有趣的氛圍里表演，孩子們很感興趣，喜歡午睡的氛圍。
2、考慮到幼兒對朗朗上口的兒歌感興趣，能夠很容易理解內(nèi)容，我自編兒歌輔助幼兒記憶鞏固掌握正確的睡覺姿勢。
本節(jié)活動在真實情景的活動中，我和孩子們一起游戲，達到了師生互動的效果。
小班科學(xué)冰和水教案篇5
活動意圖：
好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點設(shè)計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
活動目標：
1．借助各種材料制造聲音。
2．感知材料與聲音的關(guān)系。
3．感受自制聲音的樂趣。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的秘密
1．出示：瓶子、豆子。
2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3．想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產(chǎn)生
第一次嘗試操作驗證：
1．分組操作，教師指導(dǎo)。
2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）
三、聲音的不同
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）
辨析探究聲音的特點：
1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）
2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷）
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處：
活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班科學(xué)冰和水教案篇6
活動目標：
1、運用多種感官區(qū)別物體的多與少。
2、愿意在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
1、幾只裝有不同數(shù)量、不同顏色糖果的糖果瓶，布袋。
2、幼兒操作材料1《多于少》。
活動重難點：
運用多種感官區(qū)分多與少
活動過程：
1、說說好吃的糖果：
——“你喜歡吃糖嗎？喜歡吃什么糖？為什么？”
2、摸摸布袋，比比多與少：
●出示兩只布袋，讓幼兒觸摸，說說哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。
●幼兒輪流觸摸后，展示給其他幼兒看。
●小結(jié)：當我們的小手抓不住全部糖的時候，就是多；當我們的小手一下子抓住糖的時候，就是少。
3、聽聽輕響，比比多少：
●出示兩個糖果瓶。搖晃糖果瓶發(fā)出的聲音，請幼兒聽聽、猜猜哪個瓶中糖多、哪個糖少。
●給幼兒看看瓶子里的糖果哪個多、那個少。
●小結(jié)：當我們聽到聲音響的就是多，聽到聲音輕的就是少。
4、一起分享糖果：
●許多糖果，可以分給每個小朋友一粒糖果。
5、介紹幼兒操作材料1《多與少》。
小班科學(xué)冰和水教案篇7
【活動目標】
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
【活動過程】
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
2、認識小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長得什么樣?
有幾個黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
4、師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?
觀察圖片了解小蝌蚪長大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
反思：
較好地完成了活動目標。在設(shè)計活動時我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
