寫教案最重要的一點就是寫明自己的教學(xué)流程，寫教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化得關(guān)節(jié)點，下面是范文社小編為您分享的苔教案最新6篇，感謝您的參閱。
苔教案篇1
學(xué)習(xí)目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和創(chuàng)編游戲的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲、充分活動
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。
組織：四列橫隊、分組游戲（練習(xí)隊型如圖）
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二、小組探究，熟練技能
重點：正確的快速跑動作。
教師活動：
1、提出黃河長江游戲要求，組織學(xué)生游戲。
2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。
學(xué)生活動：
1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應(yīng)。
2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。
組織：分組游戲
三、延伸拓展、展示才能
教師活動：
1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編關(guān)于跑的游戲活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生展示，并組織學(xué)生共同活動。
3、小結(jié)。
學(xué)生活動：
1、小組商量，用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。
2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。
組織：活動隊列如圖：
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場地器材：籃球一個
苔教案篇2
設(shè)計意圖：
小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
活動目標：
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫
3、小房子一個（里面有各種各樣的圖形）
活動重點：
幼兒對幾何圖形的認識。
活動難點：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動過程：
一、 以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”
2、教師提問
教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？
請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。
（正方形、圓形、三角形）
二、 復(fù)習(xí)圖形
1、 教師提問
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進行三次，三角形、圓形、正方形。
（此環(huán)節(jié)解決重點。）
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）
2、教師提問
1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。
2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？
（三角形、圓形）
3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形？
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點。
四、 教師巡回指導(dǎo)。
五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
苔教案篇3
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題(用時2分鐘)
以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
教學(xué)反思：
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標。
苔教案篇4
一、導(dǎo)入
1、簡介莫泊桑：
莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不時學(xué)習(xí)，不時提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？
二、初讀課文
1、自讀課文
要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。
⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
2、檢查同學(xué)詞語理解情況。
孜孜不倦：非常勤勉。
富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。
三、學(xué)習(xí)生字讀音
投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦
吆喝篝火酷愛萬般無耐
1、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。
2、指名讀詞語，教師隨時糾正。
3、再自由讀詞語，同位互讀。
4、再指名讀。
5、齊讀。
四、指導(dǎo)朗讀課文
1、同學(xué)自由朗讀課文，達到"五不"。
2、指讀全文，達到正確、流利。
3、默讀課文，感知大意，分清段落。
苔教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
里程表（一）
教學(xué)目標：
1.會看里程表，能從里程表中獲取數(shù)學(xué)信息。
2.對照路線圖，能解決求兩地之間路程的問題。
教學(xué)重點：
從里程表中獲取信息。
教學(xué)難點：
對照路線圖，解決求兩地之間路程的問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
482-167+456863-（285+578）428+（547-398）
【探究展示】
下圖是“北京—西安”沿線各大站的火車里程表 。
二、學(xué)生通過獨學(xué)、對學(xué)小展示完成任務(wù)。
學(xué)生通過獨學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示完成，教師適當點撥。
三、達標訓(xùn)練
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你覺得
這節(jié)課哪個組表現(xiàn)得最棒？
學(xué)生通過獨學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示解決，教師適當點撥。
獨立完成后小組內(nèi)交流，教師抽查。
苔教案篇6
學(xué)前幼兒音樂教育
期末考試
組長 （講課）：胡杰
組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
教學(xué)目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備：
1.cd：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的'位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
b．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
應(yīng)
例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟
著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
c．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，
不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰
的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
d．音樂節(jié)奏快車（20分）
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）
e．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
g．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長：胡杰 學(xué)號：09130711079
優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。
缺點：1、教學(xué)重點不夠突出。
2、備課不是很充分，導(dǎo)致因為緊張而說謎語時不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。
建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。
組員：董蕊學(xué)號：09130711080
優(yōu)點：1、教師在整個教學(xué)過程中教學(xué)材料準備的十分豐富。
2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。
3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語言生動，語速也較適當。
不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
