中班關(guān)于米的教案最新6篇

時(shí)間:2022-11-05 作者:Mute 備課教案

教案在編寫(xiě)的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,在上課前,我們老師一定要將有關(guān)的教案制定完善,下面是范文社小編為您分享的中班關(guān)于米的教案最新6篇,感謝您的參閱。

中班關(guān)于米的教案最新6篇

中班關(guān)于米的教案篇1

一、兒歌部分動(dòng)作建議

1—2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。

3—4小節(jié):模仿小貓走過(guò)來(lái)。

5—6小節(jié):模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

8—9小節(jié):“小老鼠”四散躲起來(lái)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。

3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。

【活動(dòng)過(guò)程】

l、模仿貓和老鼠走路:

(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒欣賞。

(2)問(wèn):歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

(3)問(wèn):小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

2、聽(tīng)辨節(jié)奏,念讀兒歌:

(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

(2)問(wèn):哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?

當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:

(l)問(wèn):小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái),越來(lái)越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小,逐是越來(lái)越大?

引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l—2小節(jié))。

要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。

(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí):

(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問(wèn):兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)?

引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。

②依次提問(wèn),請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

問(wèn):用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?

小貓從遠(yuǎn)處走來(lái),聲音越來(lái)越大,可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲?

吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示?

③教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜:

喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(lái)(貼上小房子)。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。

③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲:

(1)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓,哪段像老鼠。

(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒(méi)有可以吃的食物。

教師邊說(shuō)邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。

(3)續(xù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè),模仿小老鼠的樣子。

(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:

小老鼠肚子餓了,悄悄出來(lái)找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開(kāi)心、快吃??!突然,聽(tīng)到了貓的腳步聲,快躲起來(lái),不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂(lè)玎以躲在門(mén)后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色,玩游戲:

教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語(yǔ)言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。

三、友情提示

本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開(kāi)展。教師可以通過(guò)豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考:

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?;顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班關(guān)于米的教案篇2

1、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

2、能正確辨別交通行為的對(duì)與錯(cuò)。

3、體驗(yàn)做文明行人的成功感。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻《馬路上》,常見(jiàn)的交通標(biāo)志ppt課件。

2、《馬路上》集體操作單。

3、幼兒每人一張交通標(biāo)志卡片。

4、各種馬路上行人圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)志。

3、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

(1)談話

交流幼兒來(lái)園的方式,引出行人過(guò)馬路的交通規(guī)則。

教師:小朋友們你們是怎樣來(lái)幼兒園的?

你是怎樣過(guò)馬路?

(2)播放視頻《馬路上》

教師:我們一起看看動(dòng)畫(huà)片中的行人的怎樣過(guò)馬路的。

小結(jié):行人過(guò)馬路時(shí)必須遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行;走斑馬線,小孩子要在大人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路,按指示走過(guò)街天橋或地下通道。

2、感知

(1)出示常見(jiàn)的交通標(biāo)志ppt課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

教師:為了讓行人都能安全過(guò)馬路,我們就要認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。提問(wèn):這是什么交通標(biāo)志?你在哪見(jiàn)過(guò)?

(2)與幼兒討論交通標(biāo)志的作用。

教師:有了這些交通標(biāo)志以后,我們過(guò)馬路會(huì)怎樣?

3、操作

出示《馬路上》集體操作單。

教師:我們一起來(lái)看看馬路上都有什么,缺少什么?如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志會(huì)怎樣?

引導(dǎo)小朋友將自己手中的交通標(biāo)志貼到馬路相應(yīng)的位置上,并說(shuō)說(shuō)為什么。

4、辨識(shí)

(1)播放行人各種交通行為的圖片,引導(dǎo)幼兒討論判斷圖片內(nèi)容的對(duì)錯(cuò),并說(shuō)出原因。

(2)引導(dǎo)幼兒在正確的圖片下面貼一個(gè)紅心形粘貼,在不正確的圖片下面貼一個(gè)黃心形粘貼,還要說(shuō)出為什么。

(3)教師小結(jié)幼兒的辨識(shí)結(jié)果。

小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志,還能找出哪些行人的交通行為是正確的;哪些是錯(cuò)誤的,你們真棒。小朋友以后在過(guò)馬路時(shí)也要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)交通文明的小朋友。

中班關(guān)于米的教案篇3

活動(dòng)意圖:

幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。人體有不同的部位,每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己關(guān)節(jié)的同時(shí),活動(dòng)身體的每個(gè)部分,讓成長(zhǎng)更加健康快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。

2、在運(yùn)動(dòng)和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。

3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂(lè)磁帶。

2、寬敞的教室或室外空地。

3、簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)介紹圖卡。

活動(dòng)玩法:

1、老師首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)之后,讓孩子簡(jiǎn)單的進(jìn)行熱身。

3、將孩子分隊(duì),每個(gè)道具放在桌子前,每隊(duì)道具不同。

4、在游戲過(guò)程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動(dòng)的。比如老師“你用的是什么道具?”寶寶“皮球?!崩蠋熇^續(xù)問(wèn)“那你是怎么玩皮球的?”寶寶回答“用手拍”。老師接著說(shuō)“用手拍啊?那么老師剛剛說(shuō)過(guò)手部有什么關(guān)節(jié)呢?”寶寶“某某關(guān)節(jié)。”

中班關(guān)于米的教案篇4

【教案一】

我們每周一上午都要進(jìn)行安全教育活動(dòng),對(duì)于我們二樓的班級(jí)每天的上下樓梯就顯得尤為重要,所以特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

目標(biāo):

知道上下樓梯的正確方法,養(yǎng)成良好的上下樓梯的習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

錄像、自編兒歌、事先幫助幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右手、動(dòng)物玩具若干。

過(guò)程:

1.出示手偶小豬,引起大家的興趣:小豬來(lái)看望大家,卻在上樓時(shí)被小朋友給推到摔疼了。

2.大家一起回憶平時(shí)在上樓梯時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到哪些問(wèn)題,可能會(huì)存在哪些危險(xiǎn)?

3.針對(duì)大家說(shuō)到的危險(xiǎn),一起想想有什么可以預(yù)防的辦法?師生共同討論得出上下樓梯的一些

正確方法:

(1)上下樓梯靠右走。(知道右手的方向)

(2)上下樓梯慢些走,眼睛看前面。知道爭(zhēng)搶和推擠是危險(xiǎn)的。

(3)前面如果有人蹲下的話,應(yīng)等等再走。

(4)如果發(fā)現(xiàn)別人做得不對(duì),還應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行提醒。

4.小豬為小朋友帶來(lái)了一段錄像,提醒大家上下樓梯要小心。請(qǐng)大家看看他們做得對(duì)不對(duì)?應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

做得不對(duì)的--幼兒互相擁擠、爭(zhēng)搶、推別人、阻礙別人上下樓梯等。

做得對(duì)的--幼兒上下樓梯知道扶欄桿靠右慢速走,不推擠,眼睛看前面,不爭(zhēng)不搶。

5.小豬和大家一起學(xué)習(xí)兒歌。

附兒歌:

上下樓梯要當(dāng)心

小朋友,要聽(tīng)清,

上下樓梯要當(dāng)心。

上樓梯,下樓梯,

都要靠著右邊走。

不爭(zhēng)搶,不推擠,

一個(gè)一個(gè)慢慢走。

互相謙讓有禮貌,

人人爭(zhēng)做好兒童。

【教案二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

小紅花、幼兒兒歌

活動(dòng)過(guò)程:

一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過(guò)談話的形式,引出活動(dòng)主題。

師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾?,?huì)發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。

二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全?

師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?

2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)

師:上下樓梯的時(shí)候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠。)

師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?

師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。

三、結(jié)合幼兒兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。

1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

師:今天吖,老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌里是怎么說(shuō)的?

兒歌: 《上下樓梯》

一二三四五六七,

小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠,

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿,

一級(jí)一級(jí)往上走;

七六五四三二一,

小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠,

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿,

一級(jí)一級(jí)往下走;

上樓梯呀下樓梯,

安全第一要牢記!

師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?

師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念,提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題,你記住了嗎?

四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

判斷對(duì)錯(cuò),答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了,一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候,老師會(huì)好好的注意小朋友們,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒,記住了老師說(shuō)的話。

中班關(guān)于米的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜五張,圖片若干,音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師完整演唱,激發(fā)幼兒興趣。

二、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?他們是怎么唱的?

(幼兒討論,教師出示相應(yīng)圖片。)

2、出示“櫻桃”圖譜,引導(dǎo)幼兒感知并演唱。

(1)教師逐句演唱,啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察比對(duì),挑選合適的圖譜進(jìn)行擺放。

(分析討論——驗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱)

(2)師幼完整演唱。

三、鞏固所學(xué)歌曲。

1、缺圖演唱。

2、對(duì)唱。

四、欣賞原版歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

中班關(guān)于米的教案篇6

游戲目標(biāo)

1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

游戲準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

游戲方法

1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

3.按程序開(kāi)展游戲。

4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?,并整理成?shī)歌,如: 我在墻壁前, 我在墻壁前, 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼,詭計(jì)多。變鴨子,呷呷呷。 變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。 變剪刀,本領(lǐng)大。 變小人,哈哈哈。 變太陽(yáng),紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。 太陽(yáng)公公真高興,太陽(yáng)公公回家去, 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

手影游戲課后反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。