寫教案老師對于教材和知識點的把握更有力度,教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會寫的,以下是范文社小編精心為您推薦的我上幼兒園的音樂教案7篇,供大家參考。
我上幼兒園的音樂教案篇1
設計意圖:
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時,能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結構,大膽進行創(chuàng)編,體驗游戲樂趣。
活動目標:
1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3.提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂游戲帶來的快樂。
4.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準備:
1.教學圖譜一份。
2.音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程:
一、創(chuàng)設情節(jié),直接導入。
教師:昨天老師在農場鋤地時,挖到了幾粒種子,是什么種子呀?我們把它種下去,看看它能長出什么來?
教師:怎么種呀?
二、借助圖譜,欣賞音樂。
(一)探索a段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。
1.三個合作,隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。(分角色表演)
2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。
教師:種子種好了,接下來要做什么?。浚ńo種子澆水、松土)
3.完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。
4.完整表演a段。
(二)探索b段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。
1.創(chuàng)編種子成長動作。
2.種子和小農夫互動。
3.創(chuàng)編摘豆子動作。
4.聽音樂合拍表演。
(三)探索c段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1.探索炒豆豆的方法,學會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)
2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。
三、完整表演,分享快樂。
活動延伸:
1.嘗試遷移經(jīng)驗,表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。
2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
活動反思:
開學第二周,我們開展了一個音樂活動:《炒豆豆》,這個活動的目標是學習兒歌內容,學做手指動作,掌握手指游戲的玩法;積極參與游戲,體驗手指游戲的樂趣;提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣,玩得好開心,首先我教幼兒學會兒歌,在熟悉兒歌的基礎上再玩游戲。玩游戲時先學會左手的動作,再學習右手動作,重點把右手學會。學會右手之后,再教幼兒自己左手和右合作表演,學習兩次之后,再邀請兩個幼兒上臺表演,然后再加到三個人玩游戲,再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心,整堂課都很認真。在這個活動中幼兒反復玩了好多次,仍然很認真,因為每次玩的時候都比上一次加了難度,對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn),如果他不聽就不會玩,所以幼兒很認真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進,由易到難。
我上幼兒園的音樂教案篇2
活動目標:
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準備:
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程:
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、教師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)。
在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸:
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思:
?森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
我上幼兒園的音樂教案篇3
教學目標:
1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悅的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。 3.
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重難點:
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。
教學策略:
針對一年級學生活潑好動,好奇的心理特征,把激發(fā)學生的興趣和學習熱情貫穿始終,創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氛圍,鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教具:
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學過程:
一、組織教學。
課前播放背景音樂,學生進教室坐好。
二、師生問好。
1. 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動游戲。
?設計意圖:由于初次接觸這個班級,由歌曲《拉勾勾》導入,為學生創(chuàng)設了一種輕松愉悅的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關系中開始了這節(jié)愉快的音樂課?!?/p>
2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。
⑴師邊拍手邊念: 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友, 下 午 好。
⑵生拍手向老師問好。
⑶師: 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生: 小朋 友 們 下午 好。
⑷生同上。
?設計意圖:改變傳統(tǒng)的問好方式,引起學生的興趣。也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊,分散了學習的難點。】
三、謎語揭題,聆聽旋律。
1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎勵大家,老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。
“頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領?!?/p>
?設計意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學生的關注和興趣?!?/p>
2.那么我們請它出來吧!〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入,變成課題〕
3.哇!多么可愛的小蜻蜓??!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?
4.小蜻蜓今天來到我們班,非常開心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——
?點擊課件“節(jié)奏音樂”,兩只小蜻蜓在飛舞?!硨W生隨音樂自由律動。
5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓",出現(xiàn)捕蚊子的動畫?!?/p>
6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子,你想對小蜻蜓說什么?
過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們人類有益,應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!
?設計意圖:激發(fā)學生對小蜻蜓的喜愛,為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然?!?/p>
四、聆聽歌曲。
1.聽第一遍:按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完畢課件點擊"返回"〕
2.聽第二遍:真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。
?揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強拍處。
?設計意圖:歌詞條的設計很新穎美觀,強拍處底色用深藍色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】
過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學會這首歌,等會唱給小蜻蜓聽吧。
?設計意圖:這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的`主動性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學習中,使學習由被動變?yōu)橹鲃??!?/p>
教學反思
在教學中,為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走入學生生活。首先,注重以審美為核心,給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學生在美的環(huán)境中學習音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結合學生的年齡特點,從學生的生理心理需求出發(fā),創(chuàng)設一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現(xiàn)學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性,讓學生通過音樂實踐活動,產生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。
我上幼兒園的音樂教案篇4
一、活動意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。
二、活動目標:
1、感知復合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2、積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。
三、活動準備:多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。
四、活動過程:
1、律動《木瓜恰恰恰》:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。
2、發(fā)聲練習:
××× —× × × —
下 雨 了 下 雨 了
3、節(jié)奏練習:
(1)大雨的節(jié)奏:
①你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答
②學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏:
①音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴 答
②學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。
①先唱大雨。②再唱小雨。
×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴答
(4):復合演唱:
音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。
我上幼兒園的音樂教案篇5
一、活動目標
(1)通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
(2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。
(3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應變能力。
二、活動準備
(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
(2)“騎轉馬”音樂碟
(3)木馬頭飾
(4)上行下行同音反復的音樂圖譜
三、活動重難點
重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。
四、活動隊形
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
2、 故事導入
師:寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師:去追短針小姐呀前我們要運動運動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
(重復兩遍)
4、 實物與人物名稱
(1)、物品方位
辨認教室里的物品以及它的方位。
師:剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學生指唱“電燈電燈在這里”
問句:老師唱“風扇風扇在哪里?”
答句:學生指唱“風扇風扇在這里”
(可以找不同的物品多玩幾次)
(2)、圖卡的辨認
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認出她媽?
(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。
5、 音感:分辨上行、下行、重復音。
(1) 音名模唱
老師彈琴與學生練習模唱音名音階
師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?/p>
第一遍:cdefgabc
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)
第三遍:動作并配上騎轉馬的音樂,幼兒表演。
(2)、模唱上行下行同音反復。
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。)
第一遍:
上行:cdefg
下行:gfedc
同音反復:ggggg
第二遍:看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。
6、 騎馬唱歌(隊形:圓形)
師:我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學生指唱“媽媽媽媽在這里”
(依次爺爺奶奶問答句)
六、活動結束
師:我們騎著轉馬去追短針小姐了。(騎轉馬離開活動室)
我上幼兒園的音樂教案篇6
活動目標:
在嘗試學習中國武術的動作中,感受中國武術的力量和精神。
活動準備:
一套武術服裝、音樂(中國功夫)、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干
活動過程:
一、導入
師:看看我這身打扮,猜猜我最近在學什么?
幼:語文、武術、跆拳道、武功。
師:想看我露一手嗎?(扎馬步,出拳)
師:不過,我才剛剛學,還是請我的師傅露一手吧。
二、感受學習
(播放畫面)
師:他是誰呀?
幼:李連杰!
幼:哇,好厲害,好棒呀!
幼:我也要學!
師:你們誰想來試試?
(幼出拳,哈)
師:除了我?guī)煾档膭幼魍猓銈冞€看到過別的招式嗎?
幼:老師,他學跆拳道的,讓他來!
(兩幼兒表演,請一幼兒連貫起來打)
師:你這個功夫高手,來,你來!
師:除了李連杰外,還有誰?
幼:陳龍、陳龍的女兒、王老師。
師:看過《葉問》嗎?李小龍!
師:現(xiàn)在我們知道武術有很多動作,打起來是很精神、有力的。這些武術明星的功夫是怎么練出來的呢?
幼:從最簡單的開始。
找?guī)煾祵W。
從降龍十八掌開始。
三:分組分散學習
1、武術秘籍
師:看,是從這些武術秘籍上學來的。都有些什么秘籍?
幼:華山秘籍,武當秘籍,少林秘籍。
師:每本4個動作,可以打開貼在黑板上,12個朋友,分成3派,每派的人數(shù)要一樣,想想怎么樣分?
師:我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上,等我放好了,你們就分好了好嗎?
(分成3派)
師:少林派。幼:到!
師:武當派。幼:到!
師:華山派。幼:到!
(分別練動作,老師指導,放音樂《中國功夫》)
師:能把這4個動作連起來練一套動作嗎?
(放音樂)
師:這是前奏,準備!
師:第一句,第一個動作,第二句,第二個動作,第三句,第三個動作,第四句,第四個動作。
師:再來一次試試看,哪里換動作?
師:好,最后一次練練看!
師:好,可以開始表演了吧,怎么玩,一派一派來吧,哪派先來?
師:想不想把自己打扮成像我這樣神奇點,好,給你們紅腰帶!
師:來,像我這樣,兩個好朋友碰碰頭,繞個圈,拉一下,好了沒?
2、武林大會
師:我們來把動作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。
師:第一回合表演什么呢,表演有力氣好不好?
師:華山派表演!
武當派表演!
少林派表演!
師:你們覺得這樣站著練得開嗎,對,散開!
師:哪一派最有力氣?我們請評委老師好不好?
師:第一回合哪派?
評:少林派。武當派。
師:好,舉手表決!
師:少林派和武當派暫時領先,華山派慢慢練,不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當評委。
師:第二回合的比賽開始了,比力氣和整齊,少林派對武當派!
師:好,謝謝!
師:同意武當派獲勝的舉手,同意少林派獲勝的請舉手!
師:恭喜,少林派獲勝!
師:好,最后一次機會,全上來,用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評委們最最熱烈的掌聲好嗎?
師:好,謝謝大家,請坐!
練了中國功夫覺得怎么樣?
幼:很爽!
師:武術的動作非常有力量,讓人感覺我們中國人很精神!
四、觀看武術錄像,延伸武術的種類
(放圖片)
幼:雙節(jié)棍,空手道。
師:剛剛我們練的都是拳、掌的動作,這是“拳術”中國還有許多武術呢,我們慢慢學,慢慢練,會成為中國功夫的高手,好,用中國功夫的動作和大家道別
幼握拳說:謝謝!再見!
我上幼兒園的音樂教案篇7
[活動目標]
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]
一、導入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導幼兒進行反思,并有重點地練習演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束:
請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
?小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內容生動形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的'年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。