憑借準(zhǔn)備好教案，能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律分析，在準(zhǔn)備一份教案時(shí)，教師一定從中吸取了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，范文社小編今天就為您帶來了桃中班教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
桃中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡單說一說，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
桃中班教案篇2
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時(shí)刻。
記得當(dāng)初從新學(xué)期開始，我接手英語班以來，在教的過程中都覺得自己有很多的不足，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半小時(shí)之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)那種心情真的??但課后和同事之間談起時(shí)，似乎覺得彼此都有同感，由于孩子年齡較小，接觸英語的機(jī)會(huì)也不多，可能好奇心特別強(qiáng)，興趣點(diǎn)都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點(diǎn)是孩子初次接觸英語都不好意思開口說，即使想說的小朋友聲音也很小。針對(duì)以上原因，抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分發(fā)揮“魔法棒”的作用（其實(shí)，班里孩子都想親自“體驗(yàn)”一下魔法棒的“魔力”），如：聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。逐漸孩子由原來的“害羞”到現(xiàn)在樂意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環(huán)節(jié),孩子興趣點(diǎn)最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高.另外,我們英語也貫穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手時(shí)我們可以
說:”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等
經(jīng)過這十幾個(gè)星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對(duì)英語逐漸對(duì)英語的興趣越來越濃了。我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣。
讓我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
桃中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。
2．讓幼兒知道要好好保護(hù)好牙齒，要保持天天刷牙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征, 知道要好好保護(hù)好牙齒
難點(diǎn)：為圖畫著色的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的牙齒。
1.師：“小朋友們，我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們?cè)賮碛^察一下，看我們的牙齒有沒有什么變化？”“看有沒有掉牙，蛀牙等?！?/p>
2.幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。
3.師：“剛才小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化，現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧！”
二、畫一畫牙齒。
1.教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，教師在黑板上示范畫這個(gè)小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來，為對(duì)圖畫進(jìn)行涂色。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己的伙伴，再觀察他的穿著有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫他的牙齒。
三、幼兒自由練習(xí)繪畫。
1.教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫好朋友的牙齒，自己的牙齒或親人的牙齒。
2.幼兒開始認(rèn)真地繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)一評(píng)，比一比。
1.幼兒相互分享彼此的作品。
2.請(qǐng)幾位幼兒分別上臺(tái)展示自己的畫，并說一說畫面上畫的是誰。
3.“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”
五、結(jié)束部分
把部分幼兒的畫展示在主題墻上，請(qǐng)其他幼兒欣賞。
桃中班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、比較物體在水中的沉浮。
2．體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)探索興趣。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3．大記錄表。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1．托盤中都放著哪些東西？
2．這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．逐一實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮，并記錄在表格中。
2．老師把小朋友的猜測(cè)記在了大記錄表上。小朋友對(duì)照記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1．將自己的觀察記錄表與同伴的對(duì)比，看看結(jié)果是不是都一樣。
2．對(duì)有爭議物體教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處：
1．活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。
2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動(dòng)。
桃中班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
2、通過繪畫描述自己的心情，并能在大膽講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、照片—獅子1
2、趣味練習(xí)各種面部表情
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、談話引題
教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢？
引導(dǎo)幼兒說出，可以聽天氣預(yù)報(bào)。
嗯！老師知道了，通過聽天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣情況。
2、你們有沒有聽說過心情預(yù)報(bào)呢？我們就一起來聽一聽好嗎？
（教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)）
二、展??
1、問題討論
（1）剛才我們聽了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的？
（2）為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢?/p>
（幼兒大膽猜測(cè)）
（3）到底是什么事呢？
2、出示照片—獅子1
（出示獅子生病躺在床上的圖片）
（1）原來獅子生病了，生病時(shí)的感覺是怎么樣的？
（幼兒自由發(fā)言）
（2）森林里的小動(dòng)物聽到獅子的'心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？
（3）后來獅子的心情發(fā)生變化了嗎？為什么？
（4）如果你們的好朋友遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢？
3、情感教育
出示圖片--各種面部表情
（1）心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
（2）教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。
（3）你喜歡哪一種，為什么？
我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，如果一直心情不好，我們應(yīng)該怎么樣？
怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？
三、延伸
幼兒畫心情、說心情。
