考試課教案6篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:Monody 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,老師需要注意與時(shí)俱進(jìn),相信我們?cè)趯懡贪笗r(shí),一定都有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,下面是范文社小編為您分享的考試課教案6篇,感謝您的參閱。

考試課教案6篇

考試課教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)本次活動(dòng)呈現(xiàn)的背景事例,學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)創(chuàng)傷性事件的應(yīng)激反應(yīng)癥狀以及需要緩釋的必要性。

2、通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生嘗試自我反思,學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。

3、通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用積極心態(tài)處理創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前收集生活圖片。(高興的、悲傷的)

2、制作課件。

3、制作心情記錄年歷片。

4、自由分成5~9人組。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)流程設(shè)計(jì)目的

1、游戲“心有千千結(jié)”。

邀請(qǐng)12位同學(xué)至空地參與游戲“心有千千結(jié)”。旁觀者和參與者預(yù)測(cè)游戲結(jié)果;游戲結(jié)束后對(duì)照預(yù)測(cè)與結(jié)果談感想。創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)放的心理環(huán)境,對(duì)學(xué)生內(nèi)心的情感世界進(jìn)行初步了解。

通過(guò)游戲暗示認(rèn)知觀念的改變:生活中有很多類似情況,初起雜亂如麻,但是隨著時(shí)間的推移可以恢復(fù)原狀。

2、展示生活組照,談感受及印象。

出示生活組照,請(qǐng)同學(xué)推測(cè)圖片人物的心情或者自己看圖片后的感受,畫情緒曲線圖。引導(dǎo)學(xué)生在輕松、開(kāi)放的心理環(huán)境中表露處理情感問(wèn)題的真實(shí)態(tài)度。

3、展示案例。(背景音樂(lè)《神秘園》。)

(1)上海交通大學(xué)念大三的金賽君,選擇了休學(xué),回家照顧父親。

(2)一知名作家的母親死于牙科治療床上,于是這位作家一直抗拒牙科檢查。以致于牙齒病變嚴(yán)重。友人建議請(qǐng)來(lái)牙科醫(yī)生上門服務(wù),但是當(dāng)牙科醫(yī)生準(zhǔn)備器械時(shí),他已死在治療床上了。

(3)漂亮模特當(dāng)街傷人:15歲時(shí)父母離異,性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話,獨(dú)身來(lái)杭在酒吧當(dāng)模特,——一個(gè)月前致電母親稱想媽媽,讓媽媽來(lái)杭——事發(fā)前時(shí)常沉默不語(yǔ)——?jiǎng)硬粍?dòng)和同事吵架——工作時(shí)將膠水澆到同事身上——途中遇車禍也未于在前同行的男友說(shuō)。(分裂樣精神?。┩ㄟ^(guò)故事展示面對(duì)意外變故,不同的方式有了不同的結(jié)局,提醒同學(xué)注意正視生活中的變故,使學(xué)生自我反思,學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。

4、主題活動(dòng)(二選一)

(1)“當(dāng)她的爸爸倒下了……”

(2)“當(dāng)她失去雙腿……”情境設(shè)置(二選一):

(1)武林路環(huán)城北路東南口的施工工地上,一位騎車人被卷入正在施工的壓路機(jī)下,不幸身亡。他的女兒只有8歲。

(2)播放關(guān)于“籃球女孩”的視頻。提問(wèn):如何幫助這個(gè)8/4歲的小女孩?那么如果是18/14歲的人遇到類似問(wèn)題,哪些方式需要調(diào)整?

5、在彩紙上書寫“心中的千千結(jié)”。(背景音樂(lè)《神秘園》。)

請(qǐng)同學(xué)在彩紙上書寫“當(dāng)我失去了心愛(ài)后……”引導(dǎo)同學(xué)參與故事發(fā)展的情境,激發(fā)同學(xué)的興趣,自然聯(lián)系自己,引發(fā)體驗(yàn)感受。

6、自解、小組互解“心中的千千結(jié)”。

自己嘗試、小組討論相結(jié)合,討論方式方法。(如若暫時(shí)無(wú)同學(xué)主動(dòng)講,則由老師先拋磚引玉。)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用,并且感受分享他人的想法,從而學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。

7、彩紙變身。

通過(guò)折、撕等手法將彩紙變身。通過(guò)動(dòng)腦想、動(dòng)手做,促使寫著千千結(jié)的彩紙變身為美化教室的飾物;體驗(yàn)改變,學(xué)會(huì)改變認(rèn)知和心態(tài)。

8、年歷片記錄每周心情與感受。

發(fā)放年歷片,講解年歷片使用規(guī)則。通過(guò)長(zhǎng)期記錄情緒,反省自身的變化,并逐漸養(yǎng)成關(guān)注自己的情緒變化的習(xí)慣,也由此形成正確的認(rèn)知。

9、教師寄語(yǔ)。

(1)圖片展示《嘗試壓力》。

(2)朗誦:《生活因溫暖而美好》。(背景音樂(lè)《天亮了》。)

總結(jié)明確緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。

10、同學(xué)談本節(jié)課收獲。再次加深印象,反觀自身感受。

考試課教案篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寫出自己曾經(jīng)為班級(jí)做過(guò)的事情。

2、寫出一個(gè)班里發(fā)生過(guò)的你最感動(dòng)的事情。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入主題

我們?cè)谝黄鹱哌^(guò)了近一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這一年里,你都為班級(jí)做過(guò)什么?從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點(diǎn)呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價(jià)值。

二、班會(huì)常規(guī)

1、宣誓

高一(3)宣??

為了我們的榮譽(yù)和夢(mèng)想

我決心,在未來(lái)的日子里

要直面現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,

團(tuán)結(jié)拼博,執(zhí)著追求。

要自強(qiáng)不息,厚德載物;

積銖累寸,厚積薄發(fā)。

要博學(xué)篤志,切問(wèn)近思;

兼容并包,日新月異。

努力爭(zhēng)取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。

三、展開(kāi)主題

1、我為一(3)班做過(guò)什么?

2、在僅剩的20天里,我還能為一(3)班再做點(diǎn)什么?

四、分析主題

1)結(jié)合學(xué)生寫的情況,總結(jié)我為一(3)班做過(guò)什么?

1、做值日

2、考試取得好成績(jī)

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績(jī)

4、班干部,為班級(jí)服務(wù)

5、時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位

2)展示一些班級(jí)學(xué)生活動(dòng)圖片

3)在僅剩的20天里,我還能為一(3)班再做點(diǎn)什么?

1、回顧近段時(shí)間的表現(xiàn)。

(1、有進(jìn)步的同學(xué),2、一直在努力的同學(xué),3、上課表現(xiàn)不好的同學(xué),4、平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)。)

討論后請(qǐng)符合條件的學(xué)生分別站起來(lái)談?wù)勛约旱那闆r。

2、以后還可以為班級(jí)做哪些事情?

討論后請(qǐng)學(xué)生回答。 師總結(jié):a維護(hù)班級(jí)體榮譽(yù)

b期末取得好成績(jī)

3、應(yīng)該怎樣做?

討論后請(qǐng)學(xué)生回答。 師總結(jié):a努力創(chuàng)建好班級(jí)

b用心投入努力學(xué)習(xí)

四、總結(jié)

我們做這些是為了什么?(討論,總結(jié))

1、體現(xiàn)我們的價(jià)值。

2、讓一(3)班的輝煌記入油田四高的光榮史冊(cè)。

考試課教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

勞逸結(jié)合,合理復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入:

面臨考試,有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段,取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要不斷地回顧,考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷,才能明確地知道自己的弱點(diǎn),才能更有效地利用時(shí)間,提高成績(jī)。值得注意的是:千萬(wàn)別盲從,不要看見(jiàn)別人干什么,自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)??傋鲆恍?duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事,那樣會(huì)得不償失的。

二、同學(xué)發(fā)言:談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。

三、集體總結(jié)迎考方法:

(一)、身心上:

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里,學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,忙閑得當(dāng)。

2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要,不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間,。如果沒(méi)有很好的休息與睡眠,就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。

3、勞逸結(jié)合,身心平衡。

4、多與同學(xué)溝通和交往。

(二)、學(xué)習(xí)上

1、讀,即通過(guò)讀課本,看筆記,翻作業(yè),達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。

注意:

①要有目的有重點(diǎn)的去讀,一本書從頭讀到尾,平均使用力量的方法是極其盲目的,也是低效的。

②讀,不僅僅是用眼睛去掃描,這樣既容易走神,也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手,在書本上作些標(biāo)記、批示;多動(dòng)腦,積極思考,上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。

2、憶 運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí),在頭腦中“過(guò)電影”,發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料,請(qǐng)教老師,予以補(bǔ)救。

3、摘,將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象,重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò),在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后,對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因,并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高創(chuàng)造思維的能力。

四、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的,一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果,對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度;二是鍛煉思維能力;三是提高解題的速度。

練習(xí)時(shí)應(yīng)做到:

①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

②解題過(guò)程要做到有理有據(jù),思路清晰,書寫認(rèn)真。

③限時(shí)訓(xùn)練,既要克服拖沓,也不應(yīng)匆匆忙忙。

④獨(dú)立思考。

⑤練后要及時(shí)小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲。

五、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答,互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素,從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。

考試課教案篇4

一、班會(huì)目的:

①通過(guò)學(xué)生確立明確的期末考試目標(biāo)和期末奮斗宣言,增強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生明白在生活和學(xué)習(xí)中,只要付出,就會(huì)有收獲的道理;

②以名人名言等具體事例,激發(fā)學(xué)生克服自暴自棄的思想,努力向前,為期末迎考做好動(dòng)員和準(zhǔn)備。

二、班會(huì)準(zhǔn)備:

①讓學(xué)生圍繞班會(huì)主題結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)寫成演講稿;

②約定有拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)生作典型發(fā)言;

③讓操行分落后的`同學(xué)回答主持人的提問(wèn)回答正確加分 回答不出來(lái)可以找人幫忙;

④提供名人名言和典型事例

1、在一個(gè)美國(guó)的教堂,快過(guò)圣誕節(jié)了,人們都很想得到圣誕禮物。的確,禮物很多。不過(guò),牧師的禮物更加誘人,他說(shuō),如果能夠把的一章(比較長(zhǎng))背誦下來(lái),而且一字不差的話,就會(huì)得到去離此地很遠(yuǎn)的地方的大教堂去觀光。很多人躍躍欲試,但是,也有不少人背誦了幾段就放棄了。最后,是一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有想到的`9歲的小男孩一字不差地背誦下來(lái)。當(dāng)牧師問(wèn)他是怎么樣做的,他說(shuō),"我是竭盡所能了"。

這個(gè)小男孩就是小時(shí)候的比爾。蓋茨。

2、居里夫人,法國(guó)著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。居里夫人在家中最小,父母給她起了個(gè)名字叫瑪麗·斯可羅夫斯卡。波蘭人喜歡用愛(ài)稱,所以,小時(shí)候,全家都親熱的喊她“瑪妮雅”。小瑪妮雅的童年是很不幸的,但她學(xué)習(xí)非??炭?,小學(xué)時(shí),每門功課都考第一。1883年6月,她才15歲,便以獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)碌膬?yōu)異成績(jī)中學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)以后,她對(duì)學(xué)習(xí)有著特殊的愛(ài)好和強(qiáng)烈的興趣,從不放過(guò)一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她利用空余時(shí)間讀了許多書,處處表象出一種頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。她大學(xué)畢業(yè)后,仍勤奮學(xué)習(xí);結(jié)婚后確定了研究方向,用堅(jiān)韌的意志,從事科學(xué)研究。她有一句名言:“我的最高原則時(shí),不論對(duì)任何困難都絕不屈服?!彼强恐@種頑強(qiáng)精神,克服了種。種困難,終于提煉出放射性元素――鐳,成為著名的科學(xué)家。

3、有一本書叫做《奇特的一生》。書中講述了蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比謝夫珍惜時(shí)間、畢生獻(xiàn)身科學(xué)的事跡。他在科研活動(dòng)中,幾乎把一切可以利用的時(shí)間都利用起來(lái)了。散步時(shí),他捕捉昆蟲;在冗長(zhǎng)的會(huì)議上,他演算習(xí)題;出門旅游時(shí),他讀小部頭的書、學(xué)習(xí)外語(yǔ),他的英語(yǔ)就是利用時(shí)間的“下腳料”學(xué)會(huì)的;在實(shí)地考察俄國(guó)歐洲部分各種害蟲的“空閑”時(shí)間里,他搜集了35箱13000只共計(jì)300種地蚤標(biāo)本,比動(dòng)物研究所的標(biāo)本還要多出5倍。由于善于利用時(shí)間,他一生中發(fā)表了70部學(xué)術(shù)著作,寫了12500張打字稿的論文和專著。這些著述內(nèi)容除昆蟲學(xué)外,還涉及遺傳學(xué)、進(jìn)化學(xué)、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)史、哲學(xué)等眾多的科學(xué)門類。

4、美國(guó)作家杰克·倫敦在家里的衣架上、櫥框上、床頭上乃至窗簾上、鏡子上、墻壁上,到處貼著各種小紙條。他在這些紙條上寫滿了美妙的詞語(yǔ)、形象地比喻,以及各種各樣的資料。他這樣做,為的是能在睡覺(jué)前、起床后、刮臉時(shí)、室內(nèi)踱步休息時(shí),他也必定把它們裝進(jìn)自己的衣袋,目的是隨時(shí)都可以掏出來(lái)看一看想一想。這樣,他就有效的利用了分分秒秒的時(shí)間,從而為世界文學(xué)寶庫(kù)創(chuàng)造了大量的財(cái)富。

5、金字塔,只有兩種動(dòng)物可以去到它的頂端, 一是老鷹 ,一是蝸牛

如果你不是天才的老鷹,那么請(qǐng)你做一個(gè)勤奮的蝸牛

因?yàn)樗械氖虑楸仨殢幕A(chǔ)開(kāi)始抓起

在沒(méi)有長(zhǎng)出翅膀以前,必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識(shí),慢慢的向上爬

6、禮拜六上午,一位牧師正在苦思明天的布道辭,妻子出去購(gòu)物,淘氣的兒子在旁邊攪得他心煩意亂。他實(shí)在不知該如何讓兒子安靜下來(lái),忽然看見(jiàn)身旁的一本雜志,靈機(jī)一動(dòng),扯下了封面,這是一張背面是人像的世界地圖。他把它撕成了很多塊,然后交給淘氣的兒子,讓他到一邊把已成碎片的世界重新拼接好,允諾如果拼好了就給他一美元。

父親以為這件事足夠兒子忙乎一陣子了,可是才不過(guò)十分鐘,就響起了敲門聲。兒子站在書房門口,手里拿著的正是他從碎片中拼起來(lái)的世界地圖!

父親驚異于孩子的速度,問(wèn)他是如何在這么短的時(shí)間內(nèi)完成的。兒子很是得意:“我先按人像來(lái)拼碎片;然后翻過(guò)來(lái)就是地圖了。只要‘人’好了,‘世界’也就好了。”

父親心中一動(dòng),把一美元給了孩子,說(shuō):“兒子,感謝你的提醒,你使我想好了明天的布道辭:只要人好了,世界也就好了?!?/p>

不要抱怨世界怎樣,關(guān)鍵在于人本身。一個(gè)人,無(wú)論何時(shí)何地,只要保持一種樂(lè)觀的心態(tài),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)很美麗、很可愛(ài),一個(gè)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人應(yīng)該是每時(shí)每刻都積極進(jìn)取、朝氣蓬勃的。

考試課教案篇5

一、活動(dòng)目的:

培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的良好心理素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

用調(diào)查問(wèn)卷的形式列出同學(xué)們對(duì)考試的心態(tài),查找出解決問(wèn)題的資料,以主題班會(huì)討論。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(開(kāi)場(chǎng)白)我們生活在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代,競(jìng)爭(zhēng)中有勝利,當(dāng)然也有失敗,他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會(huì)主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過(guò)等于失敗者嗎? 第一部分 與自我內(nèi)心的對(duì)話 (主持人)在每一次的考試過(guò)后,我們總有不同的感受,可以說(shuō)有人歡喜有人愁。請(qǐng)同學(xué)們分小組討論在三月考之后自己的感受。 第二部分 考試的形象 (主持人點(diǎn)評(píng))個(gè)人只有自珍自愛(ài),才能戰(zhàn)勝自我,超越自我,才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的最大化。 第三部分 分享故事 (主持人點(diǎn)評(píng))這個(gè)故事說(shuō)明了做任何事都需要有良好的心態(tài)才能成功。 第四部分 重新認(rèn)識(shí)考試 第五部分 全體同學(xué)一起朗讀宣言。 結(jié)束語(yǔ):通過(guò)這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對(duì)待每一次的考試,為即將到來(lái)的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí),為了祖國(guó)的騰飛,個(gè)人的發(fā)展,我們應(yīng)做到:在學(xué)習(xí)中思考,在思考中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中成功,一起為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)一份力。

四、班會(huì)實(shí)錄:

老師:我們生活在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代,競(jìng)爭(zhēng)中有勝利,當(dāng)然也有失敗,他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會(huì)主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過(guò)等于失敗者嗎? 這次的三月考成績(jī)出來(lái)后肯定是有人歡喜有人愁,我們?nèi)绾蚊鎸?duì)呢?現(xiàn)在我們小組之間討論一下你是如何調(diào)整考后的心態(tài)的! (同學(xué)討論中) (討論結(jié)束)

同學(xué)1:我會(huì)總結(jié)一下過(guò)去的學(xué)習(xí)情況,看看自己哪些地方不足需要改正。

同學(xué)2:找同學(xué)聊天。 老師:很好的方法?。?!那么,同學(xué)們心目中又是如何看待考試的呢?

同學(xué)3:考試就像一場(chǎng)球賽,有歡天喜地,又有失敗悲哀,老師.父母是球迷,正因?yàn)橛兴麄儯荚嚥艜?huì)顯得有意義,失敗不是考試的悲哀,而是它本身的魅力,因?yàn)橛惺。艜?huì)有勝利的歡樂(lè),讓我們勇敢面對(duì)考試,用球賽的激情對(duì)待考試。

同學(xué)4:考試就像一個(gè)秉公執(zhí)法的法官,一次次的宣讀法庭的宣判,一次次慰籍勝訴者的付出,一次次打擊敗訴者的心靈,只要我們努力,我們肯定能通過(guò)初中時(shí)代最后一次審判——中考。 老師:同學(xué)們對(duì)考試的比喻真的很恰當(dāng),很貼切!那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享兩個(gè)故事! 他曾經(jīng)是美國(guó)最大的零售集團(tuán)的總裁,他把所有的錢都投入到集團(tuán)中。當(dāng)他72歲時(shí),他苦心經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)倒閉了,他從一個(gè)國(guó)際知名企業(yè)家一下子變成一個(gè)一文不值的窮光蛋:有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒(méi)有,他很快調(diào)整了心態(tài),和幾個(gè)年輕人辦起了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢方面的小公司。他說(shuō),感謝失敗。如果不是失敗,他就不可能有機(jī)會(huì)在七十多歲的時(shí)候體驗(yàn)什么叫東山再起,更沒(méi)有機(jī)會(huì)和年輕人一道挑戰(zhàn)過(guò)去從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。他為什么能這么快調(diào)整心態(tài),他有秘訣嗎? 另一個(gè)故事是:《生命的價(jià)值》 同學(xué)們,這兩則故事說(shuō)明了什么?啟示了什么呢?現(xiàn)在小組討論一下! (同學(xué)討論中) (討論結(jié)束)

同學(xué)5:失敗不要緊,最重要就是從失敗中站起來(lái)。 老師:謝謝!現(xiàn)在讓我們重新來(lái)認(rèn)識(shí)考試?。雌聊唬?/p>

(1)考試就像人生,在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。

(2)考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂(lè)。

(3)在人生中,不要把成功的尺度定的太高,也不要把成功看得過(guò)于神圣,否則,我們就會(huì)對(duì)人生失卻一份應(yīng)有的信心,而對(duì)困難,我們會(huì)望而卻步。 失敗并不意味著我們是失敗者,他只是意味著我們尚未取得成功;失敗并不意味著我們一無(wú)所獲,他只是意味著我們得到了教訓(xùn);失敗并不意味著我們聲譽(yù)下降,他只是意味著我們面臨新的挑戰(zhàn);失敗并不意味著我們無(wú)能,他只是意味著我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方式;失敗并不意味著我們愚蠢,他只是意味著我們還不夠完美;失敗并不意味著我們失去一切,他只是意味著我們可以重新開(kāi)始;失敗并不意味著我們應(yīng)該退卻,他只是意味著我們要有更頑強(qiáng)的毅力;失敗并不意味著我們達(dá)不到目標(biāo),他只是意味著我們將用更多的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 我相信同學(xué)們一定能夠在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),最終必定能夠獲得勝利的!現(xiàn)在讓我們拿起手中的宣言,高聲地朗讀。 (全班齊聲朗讀宣言) 通過(guò)這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對(duì)待每一次的考試,為即將到來(lái)的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí),為了祖國(guó)的騰飛,個(gè)人的發(fā)展,我們應(yīng)做到:在學(xué)習(xí)中思考,在思考中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中成功,一起為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)一份力。

考試課教案篇6

教學(xué)理念

學(xué)生在教學(xué)中處于主導(dǎo)的地位,在老師的.“調(diào)動(dòng)”下能夠充分“發(fā)揮”個(gè)人聰明才智和潛能,并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增長(zhǎng)綜合素質(zhì),提高思維能力。本節(jié)課,根據(jù)學(xué)生考試后可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題(情緒方面),引導(dǎo)學(xué)生正視考試結(jié)果,調(diào)整好心態(tài),勇敢地迎接接下來(lái)的考試,自信地開(kāi)展學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)歸因分析、討論總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生清楚了解考試的意義、體會(huì)到無(wú)論考試成績(jī)的好壞與否都是邁向成功路上的積累,并感悟到及時(shí)調(diào)整好心態(tài)是最重要的。

2.通過(guò)教師的引導(dǎo),讓學(xué)生在自我分析和活動(dòng)體驗(yàn)中掌握自我調(diào)節(jié)的方法。

課時(shí)安排

一課時(shí)(40分鐘)

教學(xué)方法

講授法、討論法

教具、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過(guò)程

熱身游戲:大西瓜、小西瓜(3分鐘)

活動(dòng)目的 :

活動(dòng)氣氛,集中學(xué)生注意力,引入主題。

活動(dòng)過(guò)程:

1、全班同學(xué)按照老師指定的順序進(jìn)行游戲。當(dāng)老師下令為“小西瓜”的時(shí)候,學(xué)生就要擺出大西瓜的姿勢(shì),當(dāng)老師下令為“大西瓜”的時(shí)候,學(xué)生就要擺出小西瓜的姿勢(shì)(如果說(shuō)的是“大西瓜”,說(shuō)的同時(shí)兩手抬起、虎口相對(duì),比的要小如雞蛋;如果說(shuō)的是“小西瓜”,說(shuō)的同時(shí)兩手要拉開(kāi),比的則要大如籃球。即:說(shuō)大比小,說(shuō)小比大)。

2、在1的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生一邊說(shuō)一邊比。

過(guò)渡語(yǔ):在這個(gè)游戲里,有的同學(xué)在老師的口令下,措手不及。偶爾的錯(cuò)誤會(huì)引來(lái)大家的關(guān)注,也會(huì)讓自己覺(jué)得不自在,感覺(jué)自己不合拍,以致于難免會(huì)有同學(xué)歡呼會(huì)有同學(xué)失落。這就好像我們平時(shí)的考試一樣,每次都是幾家歡喜幾家愁?;蛟S會(huì)有人在別人歡喜自己取得好成績(jī)時(shí),自己卻在一旁暗自難過(guò)。