通過寫教案,我們可以將自己的教學方法做到創(chuàng)新化,教案在完成的過程中,我們需要考慮與時俱進,下面是范文社小編為您分享的好餓的蛇教案6篇,感謝您的參閱。
好餓的蛇教案篇1
設(shè)計意圖:
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點,而從認知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程,更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素;讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥,增強活動的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。
活動目標:
1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
2、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,學說短句:第x天吃了x個xx。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:對點卡已有一定的認識
物質(zhì)材料準備:繪本、幼兒操作材料、音樂
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來了一個故事,我們一起來聽一聽。"
二、欣賞故事,拓展數(shù)量的認知
1、欣賞故事,感知量與物的匹配。
(1)感知故事前半部分,初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜,第二天吃了兩個菠蘿。"
(2)猜測故事后半部分,再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽,第三天它會吃什么呢?第四天、第五天……"
2、動手操作,根據(jù)點卡匹配食物。
(1)交代要求:接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲,把小書一頁一頁翻過去,一邊翻一邊說:第幾天吃了幾個xx,并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
(2)幼兒操作
3、集體講述,鞏固數(shù)與量的匹配
三、感受蛻變,體驗活動的快樂
1、感知毛毛蟲的蛻變。
"毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗蛻變后的快樂。
"你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學反思:
?好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?;顒宇A設(shè)目標基本達到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學中玩,在玩中學。
好餓的蛇教案篇2
活動目標:
1、學唱歌曲,樂意嘗試分句段仿編歌曲。
2、體驗模仿小蛇吃東西,演唱表演的樂趣。
活動準備:
1、課件、電腦、電視機、歌詞圖譜。
2、蘿卜、茄子、西瓜、桔子圖片。
教學方法和手段:多媒體輔助教學法、練習鞏固法、談話討論法。
活動過程:
開始部分:
在歌曲音樂聲中自由模仿小蛇出來玩,熟悉旋律。
1、(出示繪本封面),師:小朋友,還記得繪本故事《好餓的小蛇》嗎?我還能唱出來呢,想聽嗎?
師唱:一條小蛇出來了。提問:誰愿意像我一樣唱一唱?(請個別幼兒唱)
2、師:一條小蛇出來了,小蛇是怎么出來的呢?你們想學小蛇出來玩一玩嗎?(邊唱邊用手做小蛇扭啊扭的動作)
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿小蛇動作。(熟悉旋律)
基本部分:
一、嘗試創(chuàng)編歌曲部分句段,并分段學唱歌曲。
1、學唱“肚子餓得咕咕叫”。
(播放肚子咕嚕咕嚕叫的聲音)提問:什么聲音呀?(師:是呀!小蛇肚子餓得咕咕叫)
誰聽清楚了小蛇肚子餓得咕咕叫是怎么唱得呢?幼兒學唱。
你唱得真好聽,我們加上動作一起來唱一唱吧(集體唱)
2、學唱“看見了***,啊嗚、啊嗚吃掉了”。
小蛇肚子餓得咕咕叫,我們看看它會找到什么好吃的。(出示小蛇看到蘋果的繪本畫面)小蛇看見了什么?什么顏色的蘋果?(紅蘋果)
提問:小蛇肚子餓得咕咕叫,看見了紅蘋果會怎么做?它肚子這么餓,會這么吃?
(播放錄音“看見了xx,啊嗚、啊嗚吃掉了”)
師:我們來聽一聽。它怎么吃的?我們連起來唱一唱(邊做動作邊練習唱啊嗚、啊嗚吃掉了)
3、學唱“啊嗚、啊嗚沒吃飽”。
師:小蛇把紅蘋果吃掉了,它吃飽了嗎?我們問問它吃飽了沒有。(播放錄音“啊嗚、啊嗚沒吃飽”)誰聽到她說什么了?你們都聽到了嗎?
(貼圖譜)
4、嘗試仿編“看見了xx,啊嗚、啊嗚吃掉了”。
提問:小蛇沒吃飽,那它會怎么做?你們覺得它這次又會看到什么好吃的?(我們來聽一聽,播放錄音“看見了黃香蕉,啊嗚、啊嗚吃掉了,啊嗚、啊嗚沒吃飽”)
(出示小蛇看到香蕉的繪本畫面)引導幼兒學唱。(它看到了什么?誰愿意來學它唱一唱?)
師:這真是一條好餓的小蛇,吃了紅蘋果、黃香蕉還沒吃飽,那它還會看到什么好吃的呢?你們到后面看看圖片,然后唱一唱吧。
二、完整演唱歌曲,感受表演的樂趣。
1、完整演唱歌曲。
師:這是一個《好餓的小蛇》故事,我們很厲害,不但說出了故事內(nèi)容,還把它唱了出來。那我們現(xiàn)在看著圖譜完整的來唱一唱《好餓的小蛇》好嗎?(在圖譜上貼歌曲名稱)
2、加動作演唱歌曲。
師:你們覺得自己唱的好不好?加上動作肯定更好了,再來試一試吧。
結(jié)束部分:
師:這條小蛇吃飽睡覺了,你們吃飽沒?那我們也去找點吃的吧。
邊走邊看大圖片演唱(紅西瓜、黃桔子、白蘿卜、紫茄子)。沒吃飽到別處再找找吃的去。
活動延伸:
在班級表演區(qū)投放圖片、手偶等材料,引導幼兒在區(qū)域游戲時間進一步練習鞏固。
好餓的蛇教案篇3
活動目標:
1、感受小蛇吃東西的有趣情節(jié),學說故事中的短句。
2、知道吃東西的正確方法:不能狼吞虎咽、要細嚼慢咽。
活動準備:
?好餓的小蛇》課件、圖片若干、襪子人手一只、小蛇游音樂
活動過程:
一、引出課題《好餓的小蛇》。
出示小蛇圖片引出故事《好餓的小蛇》
二、借助圖片講述故事,學說短句:小蛇吃了xx變成xx蛇。
1、小蛇吃蘋果:好餓的小蛇扭來扭去,在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?(出示蘋果圖片)什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?教師夸張的講述小蛇吃蘋果:啊嗚一口,咕嘟一下;(出示吃下蘋果小蛇圖片)蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?
幼兒學說:小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇
2、小蛇吃香蕉(方法同上)
3、小蛇吃葡萄:出示吃了葡萄的小蛇:這是一條什么蛇?它有可能吃了啥?
出示葡萄圖片:教師與幼兒共同驗證(看看葡萄的形狀、顏色,說說葡萄的味道)
小蛇是怎樣吃葡萄的?小蛇張開嘴巴“啊嗚一口,咕嘟一下,”香蕉吃到了肚子里,小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠蘿(方法同吃葡萄)
5、引導幼兒看著圖片完整說一說。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演,在游戲中練習說短句:小蛇吃了xx變成xx蛇。
1、教師演示用襪子套在手上變成蛇媽媽。
2、引導幼兒徒手練習一次:找到洞洞——鉆一鉆——扭一扭。
3、幼兒每人一只襪子變成小蛇。
4、隨音樂游戲,在游戲中練習說短句:小蛇吃了xx變成xx蛇。
四、欣賞故事結(jié)尾,感受作品的幽默與詼諧。
播放ppt1:過了一天,小蛇來到了樹林,它發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,猜猜它會干嘛?播放ppt2:小蛇一口吞下了蘋果樹。
五、引導孩子學習吃東西的正確方法。
1、小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進行小結(jié):我們小朋友吃東西的時候,一定要細嚼慢咽,千萬不能學習小蛇,啊嗚一口吞下去,小肚皮要撐壞的。
好餓的蛇教案篇4
設(shè)計意圖:
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
活動目標:
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動重點:
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動難點:
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習慣。
活動過程:
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。
提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的'書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活動反思:
一、注重幼兒的語言表達,但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時,老師應該給他們搭建一個腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點,使每個不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子” 。
二、語言學習停留在表面,沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調(diào)語言活動注重的是語言的運用,把語言運用看成是語言學習的動力和源泉?!逗灭I的毛毛蟲》這則文學活動應帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下,針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述,而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵其用敘事性的語言來表述。
好餓的蛇教案篇5
【活動目標】
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
3、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。(難點)
【活動準備】
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾
【活動流程】
一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天,老師帶來了一個好聽的故事,看,這個故事講的是誰呢?
2、小蛇是怎么走路的?誰來學學小蛇的樣子?
3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來問問他,小蛇說“我好餓啊,想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!
二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣?
3、(出示第二張圖片)蘋果怎么不見了,蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁,從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
9。(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說出來
好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說1遍
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動的挑戰(zhàn)性)
好餓的蛇教案篇6
活動目標:
⒈會仔細觀察畫面,能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
⒉體驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。
準備:
自制繪本《好餓的小蛇》
過程:
一、生活經(jīng)驗導入,點題。
⒈寶寶們,平時你們肚子餓的時候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會不會也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_小門)叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會仔細觀察畫面,能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
⒈你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見蘋果會怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果?你從哪里看出來的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學學??葱∩咭試D“啊嗚-咕嘟”,我們也來學學小蛇(啊嗚-咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)
⒉繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學小蛇也來吃一口,“啊嗚-咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子(師幼張開雙手學學肚子像香蕉)。
⒊小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見了什么?仔細看看它長得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團,這時,小蛇的肚子變得怎么樣了?請個別幼兒畫畫說說??凑娴淖兂闪巳切螛幼恿恕?/p>
⒋叮咚!第四天好餓的小蛇又要吃了,這回吃什么呀?(葡萄)一串葡萄一粒一粒這么多,小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼,叮咚,看這里一粒那里一粒和你想的一樣?
⒌(直接出示吃下菠蘿頁)第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請一個幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來學學小蛇吃一口,(啊嗚-咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來學學小蛇的肚子的樣子。
⒍第六天,好餓的小蛇這回發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)蘋果長在哪兒呢?(樹上)小蛇能吃到嗎?(能)怎么吃?(爬到樹上),我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大,樹上幾個蘋果我們數(shù)數(shù)?這么多蘋果能不能一口吞下?(不能)為什么?(太多了)有沒有吃到蘋果想不想知道結(jié)果?!鞍 边@是什么意思?(他張大嘴巴想吃蘋果),看小蛇有沒有吞下?(吞下了)你從哪里看出來的?
⒎你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺),我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
三、音樂游戲《好餓的小蛇》。(兩只老虎的音樂伴奏)
⒈小蛇睡著了,那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂一起找找、吃吃、變變吧!
⒉現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!