關(guān)于力的教案中班模板8篇

時(shí)間:2023-01-18 作者:loser 備課教案

教案在起草的過(guò)程中,教師一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,為了給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,你打算怎么制定教案呢,范文社小編今天就為您帶來(lái)了關(guān)于力的教案中班模板8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

關(guān)于力的教案中班模板8篇

關(guān)于力的教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

――你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

――你們還會(huì)模仿誰(shuí)的笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

――完整欣賞歌曲,理解歌詞的大意。

――學(xué)唱歌曲,能夠面帶笑容歌唱。

3、討論笑與人的密切關(guān)系。

――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

――在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好,也能讓別人的心情好,多笑可以預(yù)防一些疾病……)

4、游戲“貼笑臉”。

教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓,貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形),請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼,看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

活動(dòng)反思:

教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球,并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái),有模仿爸爸的,爺爺?shù)模瑡寢尅谛蕾p歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中,我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容,再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí),幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

關(guān)于力的教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開(kāi)水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來(lái)水的來(lái)源。

3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件:水的作用

2、ppt課件:如果沒(méi)有水

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師拿著水杯喝水。

教師:小朋友,你們想喝水嗎?

2.請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問(wèn):喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?

二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

1.我們喝的水是從哪里來(lái)的?

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片,向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2.江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?

江河里的水不清潔,不能直接飲用,

自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來(lái)水,

通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)?!?/p>

三、水與人們的密切關(guān)系。

1.ppt課件:水的作用

了解水對(duì)人們的作用

2.ppt課件:如果沒(méi)有水

我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒(méi)有了水,

我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水我么就不能生活。

3.節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)水資源。

(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。

(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)……)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開(kāi)水。

2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,

我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。

關(guān)于力的教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

(1)認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀;

(2)了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理;

(3)引起對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)蛔蟲(chóng)的幻燈片或圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

Ⅰ導(dǎo)入

(1)情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。

向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲(chóng)的事例,引起幼兒對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。

提問(wèn):"小朋友得了什么???"

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)小組討論:蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

提問(wèn):①"蛔蟲(chóng)病有什么癥狀?"②"得病后會(huì)怎樣?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛔蟲(chóng)病的癥狀。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

(3)出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲(chóng)生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

提問(wèn):"蛔蟲(chóng)是怎樣生長(zhǎng)的?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

Ⅳ幼兒再次操作

(4)請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲(chóng)病,了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生,預(yù)防蛔蟲(chóng)病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……

延伸活動(dòng):

把幼兒討論的結(jié)果寫(xiě)出來(lái),配上畫(huà),貼在本班的宣傳欄內(nèi),向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒,以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

關(guān)于力的教案中班篇4

教學(xué)內(nèi)容:唱歌部分《摘蘋(píng)果的姑娘》

情感目標(biāo):用活潑熱情的情緒,準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲,表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),小組合作、自學(xué)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。

能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

教學(xué)重難點(diǎn):

一、第一樂(lè)段,樂(lè)句多是一字一音,速度較快,演唱時(shí)較難掌握,必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞,先慢是為了后快。

二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴。

一:組織教學(xué)

用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格,增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。

二:介紹新課朝鮮民歌

三:新課教學(xué)

(一)、新課導(dǎo)言:多媒體播放《希望》,導(dǎo)入朝鮮族歌曲。

在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗,彩虹滿(mǎn)天的豐收季節(jié)里,身著朝鮮族服飾的姑娘們,一邊唱歌一邊摘果子,你們聽(tīng),她們都在唱些什么?”

(二)、聆聽(tīng)范唱《摘蘋(píng)果的姑娘》

師:同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么?感受到了什么?

生:好象一群姑娘正在摘蘋(píng)果的熱鬧場(chǎng)面。

生:本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美,而且通俗易懂。

接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。

(三)、學(xué)唱《摘蘋(píng)果的姑娘》曲調(diào):

1、請(qǐng)大家看歌譜,跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱,一個(gè)小節(jié)停頓,反復(fù)三次。

2、我們請(qǐng)電子琴做老師,它來(lái)教唱,大家跟唱,也是一小節(jié)停頓,在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)教師彈奏第一樂(lè)段齊唱部分以及合唱部分旋律,分析歌中有哪些相同的旋律,然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律,先慢后快。(在掌握以上旋

律的同時(shí),學(xué)生繼續(xù)觀譜,用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律,聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律,弄清第二旋律從哪進(jìn)入,并與第一旋律比較,找出相異,隨琴模唱,唱準(zhǔn)為止)。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞,讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞,并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。(清晰的吐字咬字)小聲填詞后,同桌互相找錯(cuò),繼續(xù)練唱,啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。

4、完整唱譜,鞏固歌曲。

師:接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲,同學(xué)們分為四組,每組選出一名組長(zhǎng),帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句,給大家5分鐘時(shí)間,然后我們來(lái)接唱。看哪組同學(xué)完成的最好。教師伴奏,同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍,齊唱練習(xí)一遍。

注意:在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈,在演唱中把歌曲推向高潮,在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā),聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。

(四)、拓展練習(xí)。

師:接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分,這部分是合唱內(nèi)容,同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部,男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律,男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。(教師教唱兩遍,作為課后作業(yè)。)

(五)、總結(jié):今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了,希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲,讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

四:板書(shū)設(shè)計(jì):

g大調(diào) 歌曲分析: 44拍 快速 摘蘋(píng)果的姑娘(朝鮮族歌曲) 曲調(diào)明朗

旋律優(yōu)美

通俗易懂

關(guān)于力的教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索竹梯的各種玩法。

2、鞏固長(zhǎng)短、寬窄的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大小、長(zhǎng)短不同的梯子若干

2、輔助物:輪胎、水筒等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄

竹梯放在四周,讓幼兒觀察。竹梯一樣嗎?什么地方不一樣?然后進(jìn)行比較。

二、幼兒探索竹梯

1、你想玩什么樣的竹梯?幾個(gè)人玩?想好了再選擇竹梯。

2、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、集中交流

請(qǐng)個(gè)別小朋友或組進(jìn)行交流怎么玩的。

三、再次引導(dǎo)幼兒探索如:

1、走間隔

2、走橫檔

3、手腳爬行

4、爬斜梯

5、豎梯橫行

6、交梯橫行

7、抬梯子等等。

四、游戲:取水接力游戲

把4排竹梯平放在地上。幼兒排成4列縱隊(duì)。兩手提水桶,腳在竹梯橫檔上走玩取水的接力游戲。

活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起排隊(duì)回教室。

關(guān)于力的教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)圖譜,感知歌曲和圖畫(huà)的對(duì)應(yīng)。

2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂(lè),邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入,引出課題

師問(wèn):“小朋友,你見(jiàn)到過(guò)最小的昆蟲(chóng)是什么呢?”看看今天老師帶來(lái)的是什么昆蟲(chóng)呀?

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽(tīng)的歌——《小螞蟻》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

3.演唱歌曲

(1)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。

(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結(jié)合:提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)

(3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂(lè)一起唱。(2遍)

4.肢體律動(dòng)

師:小螞蟻搬糧食很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè),慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂(lè)老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)

5.樂(lè)器演奏

(1)介紹樂(lè)器:今天老師還帶來(lái)了兩位樂(lè)器朋友,看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂(lè)器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

師:這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來(lái)演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師:“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂(lè)器,誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂(lè)器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

(5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂(lè)演奏。

小朋友,我們也來(lái)做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

關(guān)于力的教案中班篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣,在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話,并積累兩個(gè)詞語(yǔ):孤單,傷心,幸福。

2、認(rèn)識(shí)并了解繪本,初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格,以及充滿(mǎn)著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情,學(xué)會(huì)感恩。

讀前準(zhǔn)備:《秋秋找媽媽》書(shū)籍、課件

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?

2、過(guò)渡:有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥(niǎo),他沒(méi)有媽媽。今天,老師要向大家介紹一本很好聽(tīng)的圖畫(huà)故事書(shū),書(shū)名叫《秋秋找媽媽》板書(shū)(學(xué)生書(shū)空課題,指名讀,齊讀書(shū)名)。這本書(shū)是日本的一位作家寫(xiě)的,她的名字叫慶子·凱薩茲。

二、讀封面,激發(fā)神秘感

1、拿到一本書(shū),我們首先來(lái)看看它的封面,看,封面上畫(huà)了些什么?

2、秋秋長(zhǎng)得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋,黃色的毛,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,有條紋的腳……)

3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在誰(shuí)的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽(tīng)完了故事你也許會(huì)明白的?

三、讀故事,和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分:沒(méi)有媽媽

1、師:秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo),他過(guò)著什么樣的生活呢?

送詞語(yǔ)"孤單"。貼詞卡:孤單

2、現(xiàn)在,誰(shuí)能讀好這句話"秋秋是一只小小鳥(niǎo),過(guò)著孤單的生活。"

3、看圖提問(wèn):看看秋秋的表情,看看他的眼睛,這時(shí)他正在想些什么呢?

是呀,他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

第二部分:尋找媽媽

1、看圖,秋秋來(lái)到了什么地方,遇到的是誰(shuí)?

師講故事:秋秋第一個(gè)遇到的是長(zhǎng)頸鹿太太,"噢,長(zhǎng)勁鹿太太!"他大聲說(shuō):"你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"

①師:秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子,他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢?

師:讓我們學(xué)著秋秋的樣子來(lái)跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧!

②秋秋為什么會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問(wèn)一問(wèn)長(zhǎng)頸鹿太太。

③長(zhǎng)勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

師:小朋友真聰明,長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣,說(shuō)"真對(duì)不起,可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。"④分男女生演讀對(duì)話。

2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心,他繼續(xù)往前走,接下來(lái),秋秋來(lái)到了什么地方?遇到了誰(shuí)?

①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里,來(lái)到了寒冷的南極,你們仔細(xì)觀察一下畫(huà)面,秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

②你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?出示"噢,________!""大聲說(shuō),"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友讀一讀。

③現(xiàn)在,我就是企鵝太太,誰(shuí)愿意當(dāng)秋秋來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)。

3、教師追問(wèn):秋秋,你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒(méi)有氣餒,他繼續(xù)去尋找。后來(lái)秋秋來(lái)到了哪兒?遇到了誰(shuí)?

秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢,________",他大聲說(shuō):"___________!______________?"②請(qǐng)你們都來(lái)表演秋秋,我來(lái)當(dāng)海象太太,一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面。"我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳,別煩我啦!"看來(lái),為了找到媽媽?zhuān)锴镞€受了不少委屈呢!

4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?他還遇到了誰(shuí)?學(xué)生想象說(shuō)話。(可以說(shuō)畫(huà)面上有的,也可以說(shuō)畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂(lè):世上只有媽媽好)是呀,無(wú)論秋秋走到哪里,他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡:傷心)5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋(píng)果的熊太太的時(shí)候,還會(huì)熱情地、信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去認(rèn)媽媽嗎?

①失望的秋秋知道,她一定不會(huì)是自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)?-熊太太跟秋秋長(zhǎng)得一點(diǎn)兒不像。

②找了這么多地方,秋秋累極了,問(wèn)了這么多的太太,也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽媽?zhuān)锴飩臉O了,他開(kāi)始哭起來(lái),"媽媽?zhuān)瑡寢?我要一個(gè)媽媽!"③熊太太聽(tīng)到哭聲,是怎么做的?仔細(xì)觀察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話。(顧不上蘋(píng)果,趕忙跑過(guò)來(lái),想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事:她把秋秋緊緊地抱在懷里,"就像這樣嗎?"……④小朋友,平時(shí)誰(shuí)會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰(shuí)會(huì)把你舉起來(lái),響響地親一下?(媽媽)誰(shuí)會(huì)在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞,逗你開(kāi)心?(媽媽)有媽媽的感覺(jué)真好呀!

你們覺(jué)得熊太太對(duì)秋秋怎么樣?

⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時(shí)候,熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著秋秋,她說(shuō):"秋秋,也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來(lái),"可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽(tīng)了秋秋的話,熊太太是怎么做的?

"我的天呀!"熊太太說(shuō):"那會(huì)讓我看上去很好笑哦!"你們覺(jué)得熊太太的樣子好笑嗎?

秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑。

⑥"好吧"熊太太說(shuō),"我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我們一起去吃蘋(píng)果派,好嗎?"秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊,于是他們就出發(fā)了。

⑦他們剛走到門(mén)口,熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。

"秋秋,"熊太太說(shuō),"這是荷馬、小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!"當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們,心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長(zhǎng)得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)師:原來(lái)他們也和秋秋一樣,是個(gè)孤兒,是好心的熊太太收留了他們。

故事讀到這兒,你們想對(duì)熊太太說(shuō)些什么?

這些孩子看到秋秋的到來(lái),他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

⑧多懂事的孩子們呀!瞧,他們?cè)诟墒裁囱?他們?cè)谡f(shuō)些什么?

熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼:幸福)蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。

⑨看,享受完美味的點(diǎn)心,熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛(ài)包圍著,已經(jīng)陶醉了。誰(shuí)能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛(ài)的孩子,也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀,多么溫馨的畫(huà)面呀!讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句話。

此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

升華主題:雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣,但是她擁有一顆博大的愛(ài)心,她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí),在我們的生活中,還有很多人,他們雖然不是你們的媽媽?zhuān)撬麄円蚕駤寢屢粯訍?ài)著你,關(guān)心著你。你能談?wù)剢?

四、回到封面,拓展延伸故事讀完了,讓我們?cè)賮?lái)看看封面,現(xiàn)在,你知道秋秋依靠在誰(shuí)的身邊睡覺(jué)了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀,找到了媽媽就找到了愛(ài)。依偎在這厚厚的,暖暖的背上,怎么會(huì)睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫(huà)筆,畫(huà)一畫(huà),再在旁邊配上幾句話,這樣,一本土話故事書(shū)就做好了。

小朋友,你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎?老師也非常喜歡,這本書(shū),我不知道度了多少遍,每一次,我都讀得津津有味。課后,如果誰(shuí)有興趣,可以來(lái)向李老師借閱。其實(shí),在我們學(xué)校的圖書(shū)館里,教室的圖書(shū)角里,還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū),比如《愛(ài)心樹(shù)》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等,你們可以去借閱。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

關(guān)于力的教案中班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。

3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩泥。

2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景表演:水果店。

師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣(mài)完了。請(qǐng)你們看,什么水果沒(méi)有了?(香蕉)香蕉都賣(mài)光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用彩泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?

二、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。

師:看,老師這里有一只香蕉,我們來(lái)看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?

師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

三、幼兒嘗試制作香蕉。

1、香蕉怎么做呢?(自由討論)

2、教師示范教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/p>

教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。

2、幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒交流制作的過(guò)程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

師:你們做成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比,幼兒修改自己的香蕉。

四、展示作品:送到水果店。

師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

五、游戲:買(mǎi)水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

師:水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,讓我們一起去買(mǎi)水果吧!