學(xué)兒歌教案小班推薦7篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:Surplus 備課教案

通過(guò)制定教案是能夠提高我們的教學(xué)效率的,教案與教學(xué)工作是不可分離的,所以制定十分重要,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)兒歌教案小班推薦7篇,供大家參考。

學(xué)兒歌教案小班推薦7篇

學(xué)兒歌教案小班篇1

設(shè)計(jì)思路:

如果說(shuō):大自然是一首歌,哪孩子必是其謳歌的百靈鳥(niǎo);如果說(shuō):大自然是一個(gè)迷,哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者。是呵,對(duì)孩子來(lái)說(shuō):自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣;這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,也激發(fā)了他們好奇、好問(wèn)的天性?;诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容:“春夏和秋冬”,為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)這一內(nèi)容地學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這階段主題內(nèi)容的理解,使孩子通過(guò)該活動(dòng)獲得認(rèn)知、情感、綜合能力方面的提高。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,加深幼兒對(duì)氣象特征的理解。

2、嘗試對(duì)所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

2、兒歌的伴奏錄音等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 師出示圖片,并用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒。

1、今天天氣真好,哪我們看看這四幅圖片,表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢?

2、想一想、猜一猜這是什么漢字?師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字,幼兒認(rèn)讀數(shù)遍;師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字,幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。

二、 教師組織幼兒討論,了解認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象,你還知道哪些呢?

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“閃電、雷、霧、彩虹”等,師出示相應(yīng)字卡;

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3、師小結(jié):小朋友真能干,不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象,而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

三、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處?(“雪”字上有雨字頭)。

2、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字,問(wèn):你看到過(guò)什么樣的風(fēng)?你還知道有什么風(fēng)?(大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng))等。

3、分別再出示“云、雨、雪”字,鼓勵(lì)幼兒積極擴(kuò)詞。

四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。

1、聽(tīng)賞一遍有趣的兒歌錄音:“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

五、游戲活動(dòng):風(fēng)風(fēng)雨雨

1、教師簡(jiǎn)單地講解游戲規(guī)則:大家要看老師出示的漢字卡片,讀出漢字,并說(shuō)出是什么來(lái)了,當(dāng)老師說(shuō)到最后一個(gè)字時(shí),孩子可任意擺一個(gè)姿勢(shì),不能說(shuō)話也不能動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,老師就輕輕地拍他一下,該幼兒就停止游戲一次。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡,能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌: 風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了!

云來(lái)了,雪來(lái)了!

蛤蟆敲著鼓來(lái)了!

認(rèn)一認(rèn),讀一讀,

讀不出來(lái)跳個(gè)舞。

學(xué)兒歌教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo) :

1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

活動(dòng)難點(diǎn);簡(jiǎn)單介紹自己的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌)(1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰(shuí)?

(2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?

2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

(1)照片上誰(shuí)、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?

?我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析

學(xué)兒歌教案小班篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開(kāi)鎖》

2、掌握開(kāi)鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲,了解游戲的玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個(gè),鑰匙道具2把,幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程:

出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

2、學(xué)習(xí)期待鎖打開(kāi)而沒(méi)有打開(kāi)時(shí)的(╳ ╳ ○)的咔嚓聲和鎖打開(kāi)時(shí)(╳╳)的咔嚓聲,體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒,找不到時(shí)(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高興。

3、學(xué)一學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

4、游戲:。

游戲1 聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作

游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽(tīng)教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開(kāi)了,手打開(kāi);沒(méi)打開(kāi)鎖,手不動(dòng)。)。

游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法:看教師做不同的手打開(kāi)和沒(méi)打開(kāi)動(dòng)作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

學(xué)唱歌曲

1、教師完整范唱一遍,提問(wèn):

你聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)咔嚓?

他們都一樣嗎?

哪里不一樣?

2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

學(xué)兒歌教案小班篇4

【兒歌內(nèi)容】:

?三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú),水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú),水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚(yú),水里游??炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú),水里游??炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

【教材分析】:

?三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))2.音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】:

一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

2.(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)3.師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))4.(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

1.教師完整朗誦一遍。

師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)三.教師小結(jié)。

1.師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2.師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

學(xué)兒歌教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征,并知道他們愛(ài)吃的食物。

2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仿照原詩(shī)歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。

3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小老虎請(qǐng)客》ppt課件。

2.操作學(xué)具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

1)觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》

問(wèn):瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師):小老虎,你好,請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過(guò)生日,請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié):哦,原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

3)聽(tīng)聲音,猜動(dòng)物提問(wèn):第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)

2.在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問(wèn):有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話)。

師:幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

提問(wèn):小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛(ài)吃的食物,而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

(2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒(méi)吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú))

3.分組操作:又有客人來(lái)了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

4.結(jié)束活動(dòng):小動(dòng)物都吃飽了,我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

附兒歌:

小老虎請(qǐng)客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。

學(xué)兒歌教案小班篇6

?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會(huì)互相謙讓,通過(guò)李小多分果果的簡(jiǎn)單情節(jié),來(lái)讓孩子知道謙讓,兒歌動(dòng)作性強(qiáng),富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時(shí)孩子分點(diǎn)心,和玩玩具加深對(duì)兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),僅僅是在日常生活和活動(dòng)中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓,和分享。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘋(píng)果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。

2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。

3、音樂(lè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。

1、老師今天帶來(lái)了好多的蘋(píng)果,我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來(lái),排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。

4、問(wèn):分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋(píng)果留給自己的)。

5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)

6、請(qǐng)小朋友起來(lái)講講自己會(huì)怎樣做。

7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。

1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

2、分組練習(xí)

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來(lái)念。

4、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會(huì)到謙讓的好處,得到更多的快樂(lè)。

(四)老師小結(jié):

李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會(huì)把大的蘋(píng)果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。

4、大家一起聽(tīng)《李小多分果果》的音樂(lè)結(jié)束。

(五)活動(dòng)的延伸

讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

?教學(xué)反思】

幼兒園該如何對(duì)幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對(duì)幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓?

我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演,給小朋友帶來(lái)了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會(huì)了謙讓。小朋友都喜歡上來(lái)表演,都感覺(jué)特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對(duì)于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會(huì)提出要是他,他會(huì)把大的留給自己,針對(duì)這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會(huì)認(rèn)為大的蘋(píng)果應(yīng)給是他自己留著,我就會(huì)給小朋友講我們要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)謙讓,這樣我們都會(huì)感到很開(kāi)心。我們把大的蘋(píng)果與小的蘋(píng)果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時(shí)候選大的,什么時(shí)候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個(gè),但是,最后的選擇是由孩子來(lái)做的,那時(shí)我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。

幼兒在不斷地成長(zhǎng),分享謙讓行為的表現(xiàn)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵(lì)法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說(shuō)教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會(huì)謙讓和分享是美德是快樂(lè)!?。?/p>

學(xué)兒歌教案小班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

重難點(diǎn)分析:

難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

2、展??

3、結(jié)束

一 導(dǎo)入部分

老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二 展開(kāi)部分:

觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三 結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

四、活動(dòng)延伸:

學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。