小鳥(niǎo)的窩教案8篇

時(shí)間:2022-11-30 作者:Monody 備課教案

教案是保證教學(xué)是否成功的基本條件,優(yōu)秀的教案對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)都不是什么難事,下面是范文社小編為您分享的小鳥(niǎo)的窩教案8篇,感謝您的參閱。

小鳥(niǎo)的窩教案8篇

小鳥(niǎo)的窩教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片,ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

播放ppt,鳥(niǎo)叫聲,引出兩只小鳥(niǎo)。

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞

(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問(wèn),鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、游戲:兩只小鳥(niǎo)

小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù),幼兒選擇扮演叮?;蜻诉?。音樂(lè)響起時(shí),小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

活動(dòng)反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會(huì)坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。

?指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。

小鳥(niǎo)的窩教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部,表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情懷。

教學(xué)重點(diǎn):

體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn):

1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強(qiáng)弱的把握特點(diǎn)。

2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。

教學(xué)過(guò)程:

一、 引入

師:孩子們!我們現(xiàn)看一個(gè)短片,看完后請(qǐng)你告訴我是哪個(gè)季節(jié)?

生:…….

師:孩子們,你們喜歡春天嗎?

生:請(qǐng)你用語(yǔ)言描繪一下春天好嗎?誰(shuí)來(lái)?

師:對(duì),春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)一片,讓我們閉上眼睛,一起感受一下春天的氣息??匆?jiàn)了嗎?藍(lán)藍(lán)的天空,暖暖的陽(yáng)光,清清的綠草,艷麗的鮮花聞到了嗎?來(lái),再來(lái)聞聞?。?-3次)微風(fēng)送來(lái)陣陣花的芳香…聽(tīng)到了嗎?小鳥(niǎo)也在歡快的唱歌。(放錄音學(xué)生拍手感受速度)

二、 學(xué)唱歌曲

1、 聽(tīng)范唱

師:孩子們,好聽(tīng)嗎?

生:…

師:讓我們同小鳥(niǎo)一起歌唱好嗎?(板書(shū)課題)老師先來(lái)試試,請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽(tīng),找出歌曲中表現(xiàn)小鳥(niǎo)跳躍和飛翔的音樂(lè)。(老師范唱)

師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?

生:有或沒(méi)有

2、 學(xué)習(xí)1、2樂(lè)句

師:好,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲一、二樂(lè)句。(聽(tīng)、摸)

師:同學(xué)們:你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂(lè)有何不同的嗎?

生:(跳:輕快,飛連貫)

師:請(qǐng)孩子們?cè)侔岩弧⒍?lè)句唱一唱,注意跳和飛的不同。

師:接下來(lái)讓我們學(xué)習(xí)三、四樂(lè)句(聽(tīng)琴模唱)

3學(xué)習(xí)三、四樂(lè)句

師:三、四樂(lè)句和一、二樂(lè)句有哪些旋律是相同的,唱唱看?(一句和三句)

生:….

師:哪些地方時(shí)不相同的,我們來(lái)唱唱。(師清唱并劃出旋律線二、四句)

師:下面我們把前面所學(xué)的連貫起來(lái)唱一唱。(指導(dǎo)學(xué)生隨旋律線跟唱)

3、 學(xué)習(xí)副歌

師:小鳥(niǎo)感受春天的美,迎著春天在唱歌,聽(tīng)!它是怎么唱的。(聽(tīng)、模)

師:你能聽(tīng)出這部分,哪些是相同的嗎?(師清唱)

生:….

師:那我們把相同的部分跟琴唱唱。

師:接下來(lái)這兩句哪里不同?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),然后告訴我。(師清唱)

生:…….

師:看著書(shū),我們把不同的唱唱。

師:好!我們把后面部分完整的唱唱。

師:孩子們,小鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候飛翔有高有低,你能用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎?(抽生)

師:我們一起來(lái)試試。

師:來(lái)!我們帶著這種表情,這樣的聲音把這部分唱唱。(跟琴)

4、 學(xué)習(xí)第二段

師:我們來(lái)看看第二段歌詞,請(qǐng)你小聲的.唱唱它的前面部分,唱完告訴我歌詞告訴我們什么?(自由唱)

師:歌詞在告訴我們什么?

生:小鳥(niǎo)是我們的好朋友。

師:來(lái)!我們跟琴小聲再把這部分唱唱。(糾正“一起飛翔”)

(分析)師:春天的陽(yáng)光、湖水、花香我們是喜歡的,可愛(ài)的小鳥(niǎo)我們更喜歡,所以我們能不能去傷害它們?

生:不能,,,,,,,

師:我們跟著小鳥(niǎo)飛翔、歌唱的感覺(jué),把第二段全部連起來(lái)唱唱。

師:接下來(lái)我們把一二段全部跟琴唱唱。

師:讓我們來(lái)回憶一下整首歌曲的情緒,在春天里快樂(lè)的小鳥(niǎo)讓我們心情愉快,讓我們帶著開(kāi)心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

師:現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

三、 拓展

師:孩子們,假如讓你用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會(huì)用怎樣的動(dòng)作,下面讓我們小組自由討論一下。

生:。。。。

師:孩子們,現(xiàn)在用你剛才的動(dòng)作跟著音樂(lè)來(lái)表演一下。

師:接下來(lái)我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)表演,看看哪些同學(xué)表演的最好。

四、 結(jié)束

師:孩子們,在生機(jī)盎然的春天里,陽(yáng)光是那么的明媚、空氣是那么的清新,它讓我們的心情也格外的愉快,讓我們跟著小鳥(niǎo)到大自然中去歌唱吧!(播放音樂(lè))

跳躍:輕快

板書(shū)設(shè)計(jì): 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 飛翔:連貫

歌唱:優(yōu)美、歡快

小鳥(niǎo)的窩教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片,制作一棵小樹(shù)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?

2、出示圖片:“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”

1)有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心,想來(lái)看看我們,你們看看這是誰(shuí)呀?

2)你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

3)原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心,大樹(shù)媽媽是它們的家。

3、聽(tīng)一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)

1)故事里面是誰(shuí)在哭呀?

2)你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎?

3)可是大樹(shù)媽媽被人家砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,怎么辦呢?誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎?

4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的?

4、聽(tīng)下半部分錄音故事,出示圖片

1)故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了,為什么呀?

2)哦!原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的一樣,所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。

3)這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢?

3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”

1)今天我們來(lái)玩?zhèn)€與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。

2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個(gè)圓,老師把小樹(shù)放在中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了,所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù),圈上的小朋友邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護(hù)?!边@時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,如:“XX,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù),一,二,三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù),兩人交換位置。

小鳥(niǎo)的窩教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)樹(shù)干圖。

3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹(shù)葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

活動(dòng)延伸:

教師:“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

反思:

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家,來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥(niǎo)的窩教案篇5

一、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(播放歌曲《童年》

師:同學(xué)們,你們正處在最快樂(lè)的童年時(shí)光,每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂(lè)的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢?(播放音樂(lè)《童心是小鳥(niǎo)》音樂(lè))

師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

二、學(xué)唱歌曲:

下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。(多媒體示問(wèn)題)

1、師:聽(tīng)了以后,那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看歌曲唱了什么內(nèi)容?你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B(niǎo)”?

2、師:這首歌是二拍子還是三拍子呢?

3、朗誦歌詞。

師有節(jié)奏的讀歌詞,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方?

4、 學(xué)唱附點(diǎn)四分音符

5、教師范唱

6、教師伴奏

7、播放錄音范唱,學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱

三、教學(xué)延伸,創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說(shuō)一說(shuō),編一編(課件出示)

我把小(……)放飛在春天的天空里

我把?。ā┧突叵奶斓某靥晾?/p>

我把?。ā┞裨谇锾斓哪嗤晾?我把?。ā┱?qǐng)到冬天的陽(yáng)光里

2、 唱一唱,跳一跳

四、小結(jié)

小鳥(niǎo)的窩教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針?lè)较颉?/p>

2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、相關(guān)音樂(lè)、布置好的場(chǎng)地等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒討論:小鳥(niǎo)喜歡在什么地方做窩?為什么?

2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首歌曲的感受。

(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。

(1)借助地上的箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時(shí)針?lè)较蜃鲂▲B(niǎo)飛的動(dòng)作。

(2)隨音樂(lè)練習(xí)打招呼的動(dòng)作。

幼兒站圈,隨音樂(lè)自由表演小鳥(niǎo)的動(dòng)作,在每一樂(lè)句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。

(3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。

(4)幼兒隨音樂(lè)完整表演集體舞。

教師評(píng)價(jià):建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹(shù),游戲繼續(xù)。

活動(dòng)反思

?小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。

在活動(dòng)開(kāi)始,我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲,感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽(tīng)好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫?!辈㈦S即畫(huà)上休止符和連線,加深幼兒記憶。

在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

小鳥(niǎo)的窩教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。

3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車(chē)。

教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1"2遍。

4、結(jié)束活動(dòng):

小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。

小鳥(niǎo)的窩教案篇8

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)

1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)

面。

教具準(zhǔn)備

cai課件、頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入新課

1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

這只小鳥(niǎo)怎么了?

2、談話引課題

有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥(niǎo)回到自己的家?

二.講授新課

1.出示課題。

2.小鳥(niǎo)的家在哪里?讓我們跟著小鳥(niǎo)一快兒去找他的家,好嗎?

提供材料,找到小鳥(niǎo)的家。

設(shè)問(wèn):小鳥(niǎo)的家發(fā)生什么事了?為什么會(huì)這樣?

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

教師總結(jié):

(出示學(xué)生作品)小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家,(出示影片)人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥(niǎo),你現(xiàn)在最想說(shuō)什么?

學(xué)生回答。

那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

三.學(xué)生作畫(huà)

那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

學(xué)生回答。

同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫(huà)講解)

現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫(huà)紙上,好嗎?

四.教師巡視

對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師及時(shí)糾正。

五.展示作品

展示學(xué)生作品。(學(xué)生對(duì)滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。

六.表演

我們現(xiàn)在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì),讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂(lè))學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七.小結(jié)本課

現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng),如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現(xiàn)在最想說(shuō)的話,你會(huì)說(shuō)什么?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

“大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓地球越來(lái)越美”。