手的造型畫教案5篇

時間:2023-04-11 作者:Gourmand 備課教案

教案在撰寫的過程中,老師需要考慮聯(lián)系實際,要想讓課堂變得更加活躍,我們需要讓同學們愛上課堂,這依賴于教案的寫作,范文社小編今天就為您帶來了手的造型畫教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

手的造型畫教案5篇

手的造型畫教案篇1

活動目標:

1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、根據圓柱體的外形特征大膽想象,并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

重難點:

根據圓柱體的外形特征大膽想象,并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

活動準備:

1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

活動過程:

1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。

教師:這是什么?他們在形狀上有什么不同的地方?

2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

教師:圓柱體怎么做呢?請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗,有的又細又長呢?如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢?(較細的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長方形紙再加長。)

3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。

教師:你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?

4、幼兒參考幼兒用書進行制作,教師巡回指導。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試,耐心制作。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

5、欣賞作品并互相交流。

教師:和同伴說說你做的什么,你用了什么比較好的方法?你制作的東西有什么特別的地方?

教學反思:

從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

小百科:圓柱:在同一個平面內有一條定直線和一條動線,當這個平面繞著這條定直線旋轉一周時,這條動線所成的面叫做旋轉面,這條定直線叫做旋轉面的軸,這條動線叫做旋轉面的母線。

手的造型畫教案篇2

活動目標

1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。

2、用顏料裝飾長頸鹿。

活動準備

顏料,四角海綿

活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

[展開]

1、談談長頸鹿。

你見過長頸鹿嗎?

你在哪兒見過的長頸鹿?

見過長頸鹿后你有什么感想?

2、談談長頸鹿的特征和習性。

長頸鹿長什么樣?

(它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。) 長頸鹿在哪兒生長?

(它在溫熱地區(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。) 長頸鹿怎樣吃東西?

(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

(長頸鹿可以聽見細小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。) 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)3、制作研究長頸鹿。

想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

① 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

② 顏料不要太稀,稠一點兒。

③ 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

④ 用各種顏色表現出立體感。

[結尾]

1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

2、總結活動

教學反思

活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。

手的造型畫教案篇3

活動目標

1、知道香瓜的特征。

2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

活動準備

大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠。

活動過程

[導入]1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

- 我是一種黃色的水果。

- 我很甜,把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢?

[展開]1.談談香瓜。

- 你吃過香瓜?

- 香瓜吃起來怎么樣?

- 吃香瓜的時候你有什么感覺?

2. 說說香瓜的特征。

- 香瓜是什么顏色的?

(香瓜是黃色的。)

- 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

(香瓜是夏季的代表性水果。)

- 香瓜原產于哪里?

(香瓜的原產地是印度。)

- 吃香瓜有什么好處?

(香瓜能夠提供給我們許多營養(yǎng),并且它富含維生素c。)

- 香瓜可以用來干什么?

(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

3. 制作出香瓜并研究制作材料。

- 如果要想表現出香瓜的種子應該用什么材料呢?

- 用大米怎樣表現出香瓜的種子呢?

4. 用大米裝飾香瓜種子。

① 準備好一些陳大米。

② 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

③ 把染好顏色的`大米晾干。

④ 把黃色的大米粘在活動紙上。

⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

[總結]1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們。

2, 總結活動。

手的造型畫教案篇4

【活動目標】

1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現各種影子的造型。

3、充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

1、布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料,排筆若干,長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

【活動過程】

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導入:

師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

幼:想。

師:讓我們一起來欣賞吧!

2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。)

3、組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動。)

師:你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(此時,教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

(點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學習的熱情和興趣。)

二、表演影子造型舞

師:小朋友!你們想表演嗎?

幼:想。

師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?

1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結束,孩子們將自己的造型擺好)

2、組織交流。

師:你最喜歡哪個造型,為什么?

幼:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美麗。

我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師:你們喜歡什么造型?

6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

(點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

三、創(chuàng)作影子造型畫。

1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。

(點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對教師的敬佩,還給了幼兒恰當的作畫方法示范。)

2、幼兒作畫。

師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫)

(點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)

四、評價影子造型畫。

師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

幼:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美。(幼兒說后,教師可有機地問一問:是誰畫的?)

我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師:小朋友們的畫真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!

(點評:這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂,領悟到作畫的技能。)

【活動反思】

該活動來源于幼兒的生活,體現了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術活動帶來的樂趣。

手的造型畫教案篇5

活動目標:

1.大膽想象,能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

重點、難點:大膽想象,能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

解決策略:教師提供圖片造型范例,引起幼兒的活動興趣,為了豐富幼兒的操作經驗,教師適當的進行講解示范添畫過程,幫助幼兒掌握添畫的一些技巧,再以提問啟發(fā)引導,豐富幼兒想象思維,鼓勵添畫出其他的水果造型。

活動反思:

活動準備

1.畫有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。

2.蠟筆人手一套。

活動過程

一、水果變、變、變

1.出示蘋果造型——瓢蟲。

引導幼兒觀察:這是什么?瓢蟲是什么變的?怎么變出來的?

2.出示香蕉造型——秋千。

引導幼兒觀察:秋千是什么變的?它又是怎么變的?

3.幼兒觀看教師當場作畫:我是魔法師,看我怎么把香蕉變秋千。

4.請你們也來當小魔法師,想一想,說一說蘋果、香蕉還可以變什么。怎么變?誰愿意來變一變?

(如幼兒想象不出,可適當的提供多種范例啟發(fā)、豐富幼兒思維。)

二、選擇材料進行水果造型

1.認識其他水果圖案。說說這些水果能變成什么?怎么變呢?

2.你可以選老師畫好的水果來變一變,也可以自己畫喜歡的水果,然后變一變。幼兒根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3.幼兒添畫,給水果造型。

三、作品展覽

1.幼兒互相猜測水果變成了什么。

先變好的請把你的作品展示出來,坐到中間來互相看看說說都變了些什么?

2.幼兒自由介紹作品。

說說你用什么水果變了什么?

活動延伸:根據自己的想象在區(qū)域進行實物水果造型,提高想象力和動手能力。