在明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們就可以開(kāi)始制定教案了，教案的內(nèi)容一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定，以下是范文社小編精心為您推薦的毛毛蟲(chóng)故事幼兒教案5篇，供大家參考。
毛毛蟲(chóng)故事幼兒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
3、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
1、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)（蘋(píng)果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)
3、自制故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，“毛毛蟲(chóng)們”快和“媽媽”一起出去玩吧。
2、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解故事
師：“呀！玩了一會(huì)兒肚子有點(diǎn)兒餓了，我們一起去找吃的吧？”
幼：“好”
師：“前面真好有一個(gè)果樹(shù)林，你們看看都有些什么好吃的呀？”
幼：“香蕉、蘋(píng)果…”
師：“有這么多好吃的呀！現(xiàn)在每條毛毛蟲(chóng)去吃一樣你喜歡吃的東西。”
幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）
師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。
幼：（回到自己的位置坐好）
師：（指著自己肚子上的蘋(píng)果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)你們吃了什么呀？”
幼：“我吃了（一只紅蘋(píng)果）?！?/p>
師：…..你吃了什么呀？請(qǐng)剛才所有吃了紅蘋(píng)果的“毛毛蟲(chóng)”趕快跑到“媽媽”身邊來(lái)
幼：（吃蘋(píng)果的幼兒跑過(guò)來(lái)）再次請(qǐng)吃了蘋(píng)果的幼兒說(shuō)說(shuō)，你吃的什么。
師：（請(qǐng)吃其他東西的幼兒來(lái)介紹你吃的是什么，用同樣的方法問(wèn)。）
介紹完以后，毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）
第二天，毛毛蟲(chóng)再次出去找吃的，要求“毛毛蟲(chóng)”找一樣與昨天不一樣的東西吃。
師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣語(yǔ)言你們昨天吃的不一樣的食物吃。
幼：出去找東西吃
師：“毛毛蟲(chóng)們景天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“一只黃香蕉”。
介紹完以后，毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）
第三天，毛毛蟲(chóng)出去找東西吃，要求與前兩天一樣。
3、講故事
今天在睡覺(jué)前，媽媽要給毛毛蟲(chóng)們來(lái)講個(gè)故事，媽媽把我們這幾天吃的東西都畫(huà)下來(lái)，編成了一個(gè)《毛毛蟲(chóng)的故事》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
（1）、故事：
毛毛蟲(chóng)玩著玩著玩累了，他肚子
有點(diǎn)兒餓了，于是，他決定去找點(diǎn)兒東西吃，他走呀走看到了一片蘋(píng)果樹(shù)林，爬到樹(shù)上采了一只紅蘋(píng)果，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果”；第二天，毛毛蟲(chóng)肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片香蕉樹(shù)林，爬到樹(shù)上采了一只黃香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一個(gè)黃香蕉”；第三天，毛毛蟲(chóng)肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片小樹(shù)林，樹(shù)上的葉子嫩嫩的、綠綠的，他爬到樹(shù)上采了一片綠樹(shù)葉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說(shuō)：“我吃了一片綠樹(shù)葉”；這回，毛毛蟲(chóng)真的吃飽了，他要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，他呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪他睡覺(jué)，等他睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜他變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
（2）、師、幼一起完整地講述故事
4、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。
（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）
毛毛蟲(chóng)故事幼兒教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)手印畫(huà)感興趣，嘗試用手印畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．體驗(yàn)游戲中印畫(huà)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(同第一次教學(xué))
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)開(kāi)始是什么樣的?最后變成了什么?
2．教師結(jié)合故事印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲(chóng)變成漂亮的蝴蝶。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)蝴蝶。
師：看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)能變出最漂亮的蝴蝶。
4．幼兒自由進(jìn)行印畫(huà)。
1)提出要求：
a．毛毛蟲(chóng)的身體要連接好，不斷開(kāi)。
b．兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱，感受游戲情境中印畫(huà)的快樂(lè)。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫(huà)，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂(lè)的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn)，作品也相對(duì)較有自己的個(gè)性。多數(shù)幼兒能說(shuō)出用手的其他部位來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側(cè)等，表現(xiàn)出來(lái)的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，經(jīng)過(guò)調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：
1．重點(diǎn)應(yīng)更突出，要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。
2．對(duì)幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的目的，可鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。
3．幼兒雖能說(shuō)出用手的各部分進(jìn)行印畫(huà)，但表現(xiàn)出來(lái)的幼兒還是占少數(shù)，個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫(huà)蝴蝶翅膀。還可通過(guò)延伸活動(dòng)來(lái)讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征，讓活動(dòng)更加飽滿。
附故事：
在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
它要去找一些東西來(lái)吃。它爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋(píng)果，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得舒服多了，不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲(chóng)了，是—只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺(jué)。過(guò)了不久，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)故事幼兒教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)、拖畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲(chóng)的故事)、背景圖(草地)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體及拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。
4．幼兒自由印畫(huà)。
1)提出要求：
a．不和同伴擠在一起。
b．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒對(duì)故事十分感興趣，在觀看課件時(shí)能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲(chóng)的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行印畫(huà)。同時(shí)背景音樂(lè)的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫(huà)。多數(shù)幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎(chǔ)上完整地印畫(huà)出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中出現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：
1．有的幼兒在印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現(xiàn)象。
2．印畫(huà)蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體還要拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。
3．游戲的成分還比較不夠，沒(méi)有很充分地體現(xiàn)邊印畫(huà)邊游戲的過(guò)程。
調(diào)整方向：
1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設(shè)毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的'角色，在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè)。
2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫(huà)法)的技能：取消拖畫(huà)的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫(huà)蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)故事幼兒教案篇4
一、說(shuō)教材
（一）教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)故事生動(dòng)，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，對(duì)角色游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上：積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
（三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞。活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋(píng)果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景，蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
二、教學(xué)程序及目標(biāo)達(dá)成策略整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng)，鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：角色體驗(yàn)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提倡"敢說(shuō)先于正確"。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：自制圖書(shū)，講述故事。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn)，邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題：毛毛蟲(chóng)睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。如毛毛蟲(chóng)吃了什么，他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。
2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型："我吃了一個(gè)蘋(píng)果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"
3、視聽(tīng)講結(jié)合法：應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、反思分析不足：
1、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn)，讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中。
2、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
俗話說(shuō)"教無(wú)定法，貴在得法。"我的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中能有所成長(zhǎng)！謝謝！
毛毛蟲(chóng)故事幼兒教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。
