教師寫教案時(shí)，一定都有著較強(qiáng)的能力，教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，范文社小編今天就為您帶來了滾小球教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
滾小球教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：
體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果、
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
滾小球教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。
2、能用完整的語言講述自己的操作過程。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》，幼兒人手一個(gè)乒乓球，兩張紙。
四、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
師：現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。
2、集中交流。
師：你在玩小球時(shí)，發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密？
幼兒樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)，如：小球是圓形的，小球有各種顏色等。
3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
師：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。
在放球過程中，有乒乓球從桌子上掉下來，老師趁機(jī)說：哎呀，小球站不穩(wěn)，我們還是把它們先放在盒子里吧。
（二）提出問題，引發(fā)設(shè)想。
1、提出問題：小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來？怎樣讓小球站穩(wěn)？
教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。
幼兒大膽設(shè)想，說出多種方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夾在積木的中間（用夾的方法），把小球放在小籃子中（用圈住的方法）等等。
2、再次提問：這是什么？（一張紙。）今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn)，你覺得可以嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想，并大方表述自己的想法。
（三）動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、鼓勵(lì)幼兒說說：我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的？
3、再次嘗試。
師：原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動(dòng)動(dòng)腦筋，讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮碓囈辉嚢伞?/p>
（四）集中交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上，并進(jìn)行總結(jié)。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
滾小球教案篇3
活動(dòng)目標(biāo);
1、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應(yīng)能力。
2、增強(qiáng)幼兒與同伴之間的合作能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在操場(chǎng)上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標(biāo)記，籃子、海綿球若干個(gè)。 活動(dòng)過程：
1、教師向幼兒介紹游戲名稱，并激勵(lì)幼兒的興趣。
2、教師向幼兒講解《快樂發(fā)、接球》的游戲玩法：
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，成橫隊(duì)相對(duì)分別站在兩端線外，再將各隊(duì)分成兩人一組（讓幼兒自由組合），一人發(fā)球，另一人用籃子接球，一次各隊(duì)出一組，一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多，分別做好記錄，到最后統(tǒng)計(jì)，看哪一隊(duì)接的球多為勝。
3、教師向幼兒講解《快樂發(fā)、接球》的游戲規(guī)則:
（1）發(fā)球的小朋友，一次只能拿一個(gè)球，不可以一次拿多個(gè)球，發(fā)球時(shí)要發(fā)向和你一組負(fù)責(zé)接球的小朋友的籃子里。
（2）接球的幼兒，必須要用籃子接球，球從籃子濾過又被彈出來的不計(jì)分。
4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
5、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù)，再次游戲。
活動(dòng)反思：
第一次游戲時(shí)，幼兒在配合方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標(biāo)不明確，接球在幼兒不懂判斷球的方向，導(dǎo)致失球?qū)Ψ?，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，在第二次游戲時(shí)，幼兒都能積累經(jīng)驗(yàn)，讓游戲順利進(jìn)行了6次。
滾小球教案篇4
游戲目標(biāo)
1、能有目標(biāo)地拿球、遞球、接球、放下球。
2、會(huì)手眼協(xié)調(diào)地連續(xù)拍球。
3、感受玩球的快樂。
游戲準(zhǔn)備
1、幼兒分成兩隊(duì)，自主起隊(duì)名，兩隊(duì)面對(duì)面站好。
2、每隊(duì)隊(duì)尾放同幼兒數(shù)量的軟球，排頭前方5米分別放置能裝球的筐子。
3、計(jì)時(shí)器。
游戲玩法
1、計(jì)時(shí)開始，隊(duì)尾的幼兒拿一個(gè)軟球，盡快地向前面的幼兒傳遞球，傳到隊(duì)頭的幼兒拿球跑到前方的筐前，連續(xù)拍球5下，然后把球放進(jìn)筐中，跑回隊(duì)尾，拿起隊(duì)尾的軟球玩法同前。
2、計(jì)時(shí)結(jié)束，各隊(duì)幼兒清點(diǎn)自己隊(duì)的球，比一比哪隊(duì)運(yùn)球最多。
分散游戲
玩球。幼兒自取球，練習(xí)連續(xù)拍球，必要時(shí)兩人一組，一人數(shù)球，一人拍球。
寫給教師的話
1、清楚示范抓起球、傳遞球、接球、放球的動(dòng)作。配班教師要站在筐旁，及時(shí)提示幼兒把球連續(xù)拍夠5下，才能放進(jìn)筐。根據(jù)實(shí)際情況第一遍游戲幼兒可不比賽，只把動(dòng)作做正確即可。
2、傳球的方法可根據(jù)實(shí)際制定：可分開腿彎腰從腿間傳球，可側(cè)身站成一隊(duì)，雙手遞球街球，也可從頭上雙手遞球接球。
3、分散游戲時(shí)，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)、輔導(dǎo)拍球有困難的幼兒。
滾小球教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得利用報(bào)紙自制玩具。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、筐子
活動(dòng)過程：
一、介紹材料
出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
二、自由探索玩彩帶
1、教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊做游戲，請(qǐng)你們每個(gè)人拿一張紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）
2、幼兒玩報(bào)紙，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
請(qǐng)幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如放搓紙球、飛報(bào)紙等。
四、探索報(bào)紙變紙球的玩法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙向上拋著玩，有的拿報(bào)紙飛，我也有看到有小朋友把報(bào)紙捏成球了。報(bào)紙變成球之后可以怎么玩呢？自由玩紙球。
五、夾球跳
1、教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳。
2、游戲“送球?qū)殞毣丶摇膘柟虋A球跳。
滾小球教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步習(xí)得蹴球的運(yùn)動(dòng)方法.(腳跟著地，腳掌觸球，用力踹球)
2、通過探索實(shí)踐相互學(xué)習(xí)的剛發(fā)摸索兩球碰撞的技巧。
3、體驗(yàn)合作游戲成功后的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的球若干。(三到四種，每種5-6個(gè))
2、蹴球若干個(gè)
3、蹴球圖示
4、音樂
【活動(dòng)過程】
一、開始部分(5-6分鐘)
熱身運(yùn)動(dòng)，喚起幼兒興趣,
音樂帶動(dòng)跳
t：“孩子們，讓我們一起動(dòng)起來吧”(男女分隊(duì)站立)
音樂伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒帶動(dòng)跳。模仿操節(jié)(三到四節(jié))——下蹲摸球、跳躍觸球
回到場(chǎng)地集中，做繞膝，腳踝放松等動(dòng)作。
二、基本部分
介紹玩蹴球
t：“今天老師要介紹小朋友玩一種新的球，新的玩法?！?/p>
(教師拿出球)t：“這個(gè)是蹴球，是我國古代滿族人玩的一種球，是石頭做的?！?請(qǐng)幾個(gè)幼兒來摸摸、看看。)
介紹蹴球玩法
t：“先把球放在地上，一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地，用力向前蹴球!”(教師利用圖示仔細(xì)講解)。然后親自示范。(要兩球相碰，引起幼兒注意)
請(qǐng)幼兒上來說說老師玩的方法(教師重點(diǎn)提醒幼兒腳跟、腳掌的作用)
三、自由練習(xí)
t：“小朋友你們想不想自己來試試這種新玩法啊?”
t：“請(qǐng)小朋友一人兩個(gè)球，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用老師教的方法玩，球不能離開地面，看看誰的球最先碰在一起?！?/p>
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、注意觀察幼兒的眼腳協(xié)同能力，提醒和幫助能力弱的幼兒調(diào)整距離。
2、提醒幼兒可利用棋盤的線條玩。
3、注意幼兒的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒動(dòng)作的重點(diǎn)。
4、集中，交流踢蹴球的方法。
t：“剛才你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的讓兩個(gè)球碰在一起了?”(請(qǐng)幼兒上來講講)
教師總結(jié)：要想要兩個(gè)球相撞，
1)蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。
2)要用眼睛對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)球。腳尖要和球在一直線上。3)根據(jù)自己的能力調(diào)整兩個(gè)球的距離。
5、再次練習(xí)
6、游戲
(1)單刀直入
t：“現(xiàn)在老師來帶小朋友玩?zhèn)€蹴球游戲。叫單刀直入。”
請(qǐng)小朋友站成兩排(男女各一排)，一對(duì)一站好，相距30厘米(事先劃好線)，男孩子先用蹴球的方式去碰自己對(duì)面女孩的球，然后交換，女孩子去碰男孩子的球(只能碰自己對(duì)面小朋友的球)。以哨子為信號(hào)，吹第一聲為準(zhǔn)備，吹第二聲開始蹴球。玩2-3次
(2)出腳不凡
拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，繼續(xù)游戲。
四、放松活動(dòng)
放松操結(jié)束
【活動(dòng)反思】
通過此次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
