我們需要根據(jù)學生的反饋不斷改進教案,教案可以幫助教師更好地組織課堂時間,范文社小編今天就為您帶來了小班科學《水》教案通用6篇,相信一定會對你有所幫助。
小班科學《水》教案篇1
【活動目標】
1、通過觀察螞蟻,了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
【活動準備】
1、ppt:螞蟻的特征。
2、圖片:螞蟻4。
【活動過程】
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師:小朋友,看一看圖片上是誰呀?(螞蟻)
你們知道螞蟻在干什么嗎?
2、啟發(fā)幼兒大膽想像,鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示:螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎?
(讓幼兒互相議議)
2、觀看課件演示,了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題:螞蟻的`觸角有什么作用?
1、幼兒討論
(1)螞蟻的觸角有什么用?
(2)螞蟻沒有觸角可以嗎?
2、教師講解,螞蟻觸角的作用
(1)螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
(2)這對觸角有兩種功能:
一種是觸覺作用,通過觸角接觸外界,就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度,以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用,通過聞味進行識別。
原來,螞蟻一邊走路,一邊從腹部末端的和腿上的腺體里,不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質(zhì),叫做標記物質(zhì),沾染在路上,留下痕跡。遠離蟻巢的同窩螞蟻,回巢的時候,就用它的特殊鼻子——觸角,來聞著這條氣味路標前進,這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
(1)沒有觸角就找不到家了。
(2)沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲:螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用觸角告知同伴去搬運糧食。
小班科學《水》教案篇2
活動目標:
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
活動準備:
1、每人一個小動物頭飾,小鈴一個。
2、空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米?;蛘哂命S豆、樹葉若干。
活動過程:
一、探索活動,感知聲音。
師:小朋友,你們看,今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃,你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。(引導用不同的方式玩鐵罐)
二、交流討論,了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)
2、了解聲音:你在玩鐵罐的時候,發(fā)出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
⑴選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師:在搖動時,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
⑵依次搖動鐵罐,讓聽辯。
師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給看?
⑶小結(jié):原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
⑷搖動裝著樹葉的鐵罐。
師:你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
⑸小結(jié):有的`會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師:你們用什么來聽聲音的?(耳朵)搖動裝沙子的鐵罐,請捂上耳朵聽一聽。師:沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲:誰的耳朵靈。
⑴師:森林里的xx小動物要開會,想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?
xx小動物:小朋友,請你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。
⑵幫助小朋友戴好頭飾。
師:我們可以學哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音,會走錯路的)
⑶小結(jié),引導要保護耳朵。
師:聲音太響,我們的耳朵會不靈的,那能不能大聲的說話?(不能)⑷準備出發(fā)。仔細的聽,輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
小班科學《水》教案篇3
活動目標:
1、認識鼻子,知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
活動準備:
1、裝有醋和香水的碗各一個。
2、相關(guān)的ppt。
活動過程:
一、謎語導入
小朋友今天老師要來考考你們,給你們猜一樣東西,看看誰能猜出來,小耳朵聽仔細?!案吒咭蛔?,山上兩個洞,是香還是臭,問問它都懂”。
二、認識鼻子
小朋友真能干,啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧!我們的鼻子是長在哪里的?(鼻子長在我們的臉中間)。那鼻子是什么樣子的?(高高的,有兩個洞)。
師小結(jié):是的,我們的鼻子長在臉中間,高高的,有兩個洞,我們叫它“鼻孔”,寶寶一起說“鼻孔”。
三、鼻子的作用
小朋友,我們每個寶寶都有自己的鼻子,那它有什么本領(lǐng)呢?(聞味道)。哦,是嗎?那老師請你上來試一試,你聞到了什么味道???(香味)。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢?(給所有的孩子聞醋的味道)?,F(xiàn)在你們聞到的是什么味道?(酸酸的味道)。嗯,看來我們的小鼻子都很靈,其實我們的鼻子能聞出各種各樣的味道,媽媽在廚房炒菜,你能聞到是嗎味道(香香的味道)。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇,好香啊”。前段時間,我們班燒醋了,還記得醋是什么味道嗎?(酸酸的)。是的,我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。(出示ppt,圖1)咦,你們瞧,為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢?
發(fā)生什么事了?(失火了)。失火會有什么冒出來???(有很多的煙)。(圖2)那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢?(因為天氣冷,怕冷空氣吸進身體,會引發(fā)感冒)。(圖3)這位阿姨在一個有毒的工廠上班,所以她要帶上口罩來保護自己的`鼻子和身體。
師小結(jié):小朋友,我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道,還可以幫助我們呼吸呢,但我們感冒時,鼻子會有什么感覺呢?(流鼻涕,鼻子不通)。你難受嗎?我們一起來試一試。(請幼兒用手捏住鼻子)。
四、保護鼻子
鼻子是很重要的,我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢?引導幼兒說出:不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了,我們小朋友從外面進入教室的時候,要先把小手搓搓,再把鼻子的兩邊搓一搓,讓鼻子暖和起來,這樣就不容易感冒了。
五、結(jié)束部分
小朋友,不但我們有鼻子,小動物們也有鼻子,我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示(ppt圖5)這是誰???(大象)。大象的鼻子是什么樣的?(長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味,還有什么特別的本領(lǐng)呢?(吸水、噴水、卷木頭)。(出示圖6)這是小狗的鼻子,它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害,能聞出很多很多種的氣味,它就是靠鼻子找到回家的路的,小朋友,雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣,但是鼻子對于我們來說,都一樣的重要,所以我們要好好的保護它。
小班科學《水》教案篇4
活動目標:
1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備:
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導入活動,喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?
教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担?/p>
(2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
(3)、剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)
(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點)
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
(3)、幼兒吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
(1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗證的結(jié)果)
(2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。
(3)你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊?
小班科學《水》教案篇5
活動目標:
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備:
ppt、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸:
師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
師:你見過這么多輪子的車嗎?
師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
活動反思:幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學《水》教案篇6
活動設(shè)計背景:
一次戶外活動中,輕飄的楊絮漫天飛舞,一個小朋友問我:"老師,這是什么呀?我覺得它像雪花。""不對,像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一,卻不約而同的所有了比喻的修辭手法?;叵肫饋?,這樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如:"天太熱了,像個大火爐。"我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉,在班級把香蕉當槍在使,并到處在射擊,教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時,他竟然說"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的,語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力,何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢?以此來發(fā)揮幼兒的想象力,并學習使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物,又可以把生活經(jīng)驗與語言活動聯(lián)系起來。
活動目標:
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學說:"香蕉彎彎像……"
2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象,運用比喻的方法,進行集體創(chuàng)編兒歌,體驗成功。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
1、重點:通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學說:"香蕉彎彎像……"
2、難點:運用比喻的方法,進行集體創(chuàng)編兒歌。
活動準備:
1、前期準備;圍繞比喻,利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗。
2、方紙盒一只;香蕉若干
3、自制圖片:小船、月亮、搖籃、螞蟻等(也可即興簡筆畫)
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
幼兒討論,自由猜想。
揭開謎底,出示香蕉。
二、想象活動,引導幼兒運用比喻說話
教師:這香蕉會變戲法,你們信不信?
"香蕉開始變了。你們看了,它像什么?"
1、教師分別把香蕉躺著放,立著放,倒著拿在手中,啟發(fā):這樣看,它像什么?
幼兒:"像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲
幼兒:像電話、像我爸爸的手機
(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短對話。)
3、教師再啟發(fā)提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉,做一做動作,想一想,香蕉還像什么?
幼兒:"像大炮"、"像機關(guān)槍"、"像飛機"。
鼓動:小朋友離開位子學叔叔開槍、開大炮。
三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌,體驗成功的快樂。
兒歌:香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見了,躺在上面睡著了;
香蕉彎彎像小船,小魚看見了,游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片,邊提問:"香蕉像什么?誰看見了?做什么了?引導幼兒說:"香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見了,躺在上面睡著了。"
(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。
(3)引導幼兒共同創(chuàng)編第三句。(鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容,對幼兒的說法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮,猴子看見了
(4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"
為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論,鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌,體驗成功的快樂
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌,與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗,體驗成功的快樂。
教學反思:
孩子們在活動中的.積極參與和歡快笑聲,讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學準備中,我既注意研究比喻的特點,又注意研究幼兒的發(fā)展水平,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容,使兒歌創(chuàng)編貼近生活,既給了幼兒新的挑戰(zhàn),又使幼兒萌發(fā)學習的興趣和欲望。在教學過程中,巧用圖標,有助于幼兒創(chuàng)編?;顒又袑⑾憬丁u籃、螞蟻等圖標按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列,幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么,xx看見了,怎樣怎樣"的句式,幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件,鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌,增強幼兒的成功感和自信心。在教學設(shè)計中,我通過游戲活動,通過引導幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗,巧妙地幫助幼兒了解比喻,是這一抽象的概念具體、形象、生動,易于幼兒接受。
反思這一活動,我覺得有些方面還的改進:
1、在評價幼兒時,我的提問有些籠統(tǒng)。
2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊,幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。