教案可以包括教師自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新，以增加課程的吸引力，教案應(yīng)該考慮到多樣性和包容性，以滿足不同學(xué)生的需求，下面是范文社小編為您分享的初中地理晝與夜教案模板6篇，感謝您的參閱。
初中地理晝與夜教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能讀圖說(shuō)出巴西的地理位置、地形區(qū)、主要?dú)夂蛱卣?重點(diǎn))
2了解巴西的人種構(gòu)成，知道南美拉丁文化的形成過(guò)程及鮮明的文化特色。
教學(xué)重難點(diǎn)
巴西的地理位置、地形區(qū)、主要?dú)夂蛱卣?/p>
教學(xué)過(guò)程
出示巴西世界杯海報(bào)圖片，問(wèn)：
xx年是20xx年，有什么重要的體育賽事?(世界杯)
20xx年世界杯，在哪個(gè)國(guó)家舉行?(巴西)
誰(shuí)知道，巴西世界杯，哪天開(kāi)賽?(6月13日)
今天我們學(xué)習(xí)：南美洲最大的國(guó)家
第二節(jié) 巴西
二、新課講解：
(一)、大量混血種人的社會(huì)：
1、位置：
出示圖9.15的ppt，簡(jiǎn)略總結(jié)巴西的半球位置、海陸位置、緯度位置。
(1)半球位置：
西半球、南半球
(2)緯度位置：
大部分處于熱帶。
(3)海陸位置：
南美洲東部臨海國(guó)，東臨大西洋。
(4)國(guó)旗：
出示巴西國(guó)旗的ppt，指出巴西國(guó)旗的特點(diǎn)：
綠、黃色是巴西的國(guó)色。綠色象征該國(guó)廣闊的叢林，黃色代表豐富的礦藏和資源。
2、人種構(gòu)成：
出示p9.16卞卡一家的ppt：
問(wèn)：
為什么在卞卡一家，有不同的人種。
指出，巴西有許多象卞卡一家這樣多種不同人種構(gòu)成的家庭，形成混血種人的社會(huì)。
出示巴西人種構(gòu)成圖的ppt，學(xué)生總結(jié)巴西人種構(gòu)成特點(diǎn)：
白種人占一半多，黑白混血種人約40%，黑種人約6%，印第安人不到1%，還有不數(shù)日本人和華人等黃種人。
出示ppt，指出：
巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國(guó)家，曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地，因此，巴西人，多數(shù)是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙語(yǔ)，多信奉天主教。
3、巴西文化：
在我國(guó)，每年1月或2月，人們?cè)谝黄矐c的紅色中度春節(jié)，春節(jié)是漢族最隆重的節(jié)日。而對(duì)于巴西，每年2月下旬，就會(huì)迎來(lái)他們最盛大的節(jié)日——狂歡節(jié)。下面，我們看看他們?cè)趺催^(guò)狂歡節(jié)的。
(1)狂歡節(jié)
出示巴西狂歡節(jié)的ppt，
化妝舞會(huì)、彩車游行、假面具和宴會(huì)是狂歡節(jié)的幾大特色，它起源于的節(jié)日慶典。
節(jié)日雖為短短的四天，但早在節(jié)日前的一兩個(gè)月，巴西的各大城市和各界團(tuán)體就著手準(zhǔn)備節(jié)日的慶?；顒?dòng)了。城市的主要街道也早早披上了節(jié)日的盛裝，街道兩邊搭起高高的看臺(tái)，里約熱內(nèi)盧大看臺(tái)最佳的包廂票價(jià)雖高達(dá)千余美元，但被早早地?fù)屬?gòu)一空。
狂歡節(jié)那四天，狂歡的熱浪席卷整個(gè)巴西，男女老少披紅掛綠，艷裝濃抹，載歌載舞，春潮決堤般地涌向大街。市面上除了藥店、醫(yī)院和酒吧之外，工廠停工，商店關(guān)門，學(xué)校放假。人們忘掉了富裕和貧窮，忘掉了憂愁和煩惱，忘掉了緊張和疲勞，只剩下歡和樂(lè)。此時(shí)，全國(guó)上下不分高低貴賤，不分種族膚色，都似一朵朵歡樂(lè)的浪花匯入了歡樂(lè)的海洋。
(2)桑巴舞
狂歡節(jié)中，人們的瘋狂的慶祝，跳熱烈激烈的舞蹈——桑巴舞。
桑巴舞被稱為巴西的“國(guó)舞”。在拉美這個(gè)最大的國(guó)度，桑巴舞之普及，有這樣的說(shuō)法：人不分男女老幼，平時(shí)跳，節(jié)假日更跳;在舞臺(tái)上跳，在大街上也跳;白天跳，通宵達(dá)旦地跳。每當(dāng)激越的音樂(lè)聲起，人們總是激情難抑，不禁擺腿扭腰，跳將起來(lái)，如醉如癡，欲罷不能，欲休難止。
(3)、足球：
提巴西，不能不提足球，足球?qū)τ诎臀鳎秃推古仪驅(qū)τ谥袊?guó)一樣，是男女老少都比較喜歡的運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在巴西的足球運(yùn)動(dòng)水平堪稱世界一流。不論在巴西的街頭還是海灘，到處都可以看到各種膚色的青年和孩子在踢足球。
因此，巴西是足球的國(guó)度，下面我們看看巴西足球。
在出示巴西足球隊(duì)全家福時(shí)，學(xué)生感受巴西人不同的人種。
活動(dòng)：
p83頁(yè)巴西多元文化特色。
課后小結(jié)
1、位置：
(1)半球位置：西半球、南半球
(2)緯度位置：大部分處于熱帶。
(3)海陸位置：南美洲東部臨海國(guó)，東臨大西洋。
2、人種構(gòu)成：
白種人占一半多
黑白混血種人約40%
黑種人約6%
印第安人不到1%
3、巴西文化：
狂歡節(jié)、桑巴舞、足球：
課后習(xí)題
1.“瑪雅文明”的創(chuàng)始者是：( c )
a.印度人 b.西班牙人 c.印第安人 d.因紐特人
2.巴西人口40%的人種是：( b )
a.白種人 b.黑白混血種人 c.黑種人 d.黃種人
3.拉丁美洲的開(kāi)發(fā)歷史具有濃厚的殖民色彩,最早來(lái)到拉丁美洲的殖民者是 ( d )
a亞洲人 b 非洲人 c 大洋洲人 d 歐洲人
4.世界上最大的平原位于( c )
a.美國(guó) b.英國(guó) c.巴西 d.俄羅斯
初中地理晝與夜教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標(biāo)
（1）通過(guò)閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：視頻《我國(guó)東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國(guó)水資源分布不均勻。
2、空間分布：
?情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對(duì)北方的水土情況不太熟悉，在種植的過(guò)程當(dāng)中遇到一些問(wèn)題，需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問(wèn)題。
?小組討論】（1）他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢？
（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
?情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴(yán)重的時(shí)候，農(nóng)作物甚至無(wú)法生長(zhǎng)。
?小組討論】（1）1、請(qǐng)結(jié)合右圖為農(nóng)民伯伯分析我國(guó)南北方水土配置的情況？并分析這會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？
（2）請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想對(duì)策，解決問(wèn)題。
?思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時(shí)間分布：
?情景三】春天來(lái)了，當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時(shí)候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
?小組討論】
（1）為什么春季會(huì)遇上干旱呢？（通過(guò)看圖指出我國(guó)水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)）
（2）這種分布特點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）
（3）請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說(shuō)說(shuō)你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護(hù)水資源”作鋪墊）
四、板書設(shè)計(jì)
水資源時(shí)空分布不均
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水
時(shí)間：夏秋多，冬春少興建水庫(kù)
初中地理晝與夜教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例
2、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽
3、在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、全球海陸分布特點(diǎn)
2、七大洲和四大洋的分布
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小地球儀
課時(shí)安排：1.5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
第一時(shí)：
導(dǎo)入：
世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰(shuí)？
（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）
他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？
（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）
提出問(wèn)題：
那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識(shí)
板書：一、世界海陸分布特點(diǎn)
1、人類對(duì)地球面貌的認(rèn)識(shí)過(guò)程
對(duì)地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識(shí)世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。下面就請(qǐng)各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對(duì)人類所作的貢獻(xiàn)。
（學(xué)生介紹的過(guò)程中用向?qū)W生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖）
學(xué)生分組活動(dòng)：
1、絲綢之路 2、馬可波羅游記 3、鄭和下西洋 4、哥倫布地理大發(fā)現(xiàn) 5、麥哲倫環(huán)球航行
（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）
（1）組織活動(dòng)
①指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個(gè)大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小
②指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動(dòng)后用一個(gè)手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計(jì)分別陸地和海洋的人數(shù)并計(jì)算所占的比例。
（2）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？
（出示教材圖2.2“世界海陸面積比較”）
學(xué)生活動(dòng)
得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積
按照要求參與活動(dòng)，計(jì)算出陸地和海洋的比例
學(xué)生回答
71％為海洋，29％為陸地。概括說(shuō)就是“七分海洋，三分陸地”
板書：2、全球海陸分布比例
（3）問(wèn)：所以加加林在太空中看到地球時(shí)認(rèn)為它應(yīng)叫什么？
提問(wèn)：
同學(xué)們，你對(duì)地球的名稱有什么看法？
（鼓勵(lì)學(xué)生）（水球）
（這是由于古人當(dāng)時(shí)并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長(zhǎng)時(shí)間的“地球”了，沒(méi)必要再改成“水球”。）
提問(wèn)：
這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？顯然不是?？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？
（展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點(diǎn)。）
板書：3、世界海陸分布特征
學(xué)生活動(dòng)：
觀察地球儀說(shuō)明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
板書：二、七大洲和四大洋
七大洲：
亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲
四大洋：
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
1、（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽(tīng)到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請(qǐng)看圖（用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義
2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲?？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布”回答：
①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？
②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？
（太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲。）
③東半球主要有哪幾個(gè)大洲？
（大洋洲、亞洲、歐洲、非洲）
④西半球主要有哪幾個(gè)大洲？
（南、北美洲）
⑤赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的陸地
（南美洲、大洋洲、亞洲、非洲）
⑥世界上面積最大的大洲和大洋？
（亞洲、太平洋）
⑦世界上面積最小的大洲和大洋
（大洋洲、北冰洋）
⑧全部位于北半球的大洲？
（歐洲、北美洲）
⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？
（南極洲、北冰洋）
⑩跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？
（南極洲、北冰洋）
3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說(shuō)明。
學(xué)生活動(dòng)：
通過(guò)兩圖對(duì)比，明確其地理意義。
邊查圖邊回答，進(jìn)一步熟悉鞏固七大洲和四大洋的名稱和分布。
鞏固練習(xí)：
1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱
2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。
初中地理晝與夜教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
（一）在圖3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
（二）結(jié)合美國(guó)國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)上的變化，利用不同時(shí)期的美國(guó)地圖，探討美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張情況。
（三）運(yùn)用地圖和資料，了解美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
（四）運(yùn)用地圖和資料，比較美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。
（五）舉例說(shuō)明美國(guó)在工業(yè)化和開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并作簡(jiǎn)單分析。
（六）根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明美國(guó)人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對(duì)該國(guó)科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。
（七）根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明美國(guó)主要城市及交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
教材分析
本節(jié)教材共有3個(gè)小標(biāo)題：“美國(guó)的領(lǐng)土”、“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“人口與城市”。分別介紹美國(guó)領(lǐng)上的組成情況及地理位置，美國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟(jì)情況和美國(guó)人口概況與城市分布。“美國(guó)的領(lǐng)土”以圖3－31介紹美國(guó)本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國(guó)、主要山脈、河流、湖泊等美國(guó)的基本概況。其內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、人口與城市的基礎(chǔ)。
“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國(guó)的經(jīng)濟(jì)，要求學(xué)生了解美國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易情況、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問(wèn)題與對(duì)策，并引以為戒。
“人口與城市”介紹美國(guó)人口與分布、種族問(wèn)題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無(wú)疑是本小節(jié)的重點(diǎn)。
上述三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容由總論到具體方面，形成直線串珠式的邏輯關(guān)系，再輔以補(bǔ)充資料，使學(xué)生對(duì)美國(guó)既有整體上的認(rèn)識(shí)，也有具體問(wèn)題上的了解，構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
連同補(bǔ)充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖?！懊绹?guó)地形”圖為我們提供了美國(guó)所臨大洋和鄰國(guó)及主要地形區(qū)的位置；“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的水平；“美國(guó)政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國(guó)的50個(gè)州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時(shí)，又綜合說(shuō)明美“國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)方面的原因。景觀圖則分別介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題、。
3篇閱讀材料分別表述：用“國(guó)旗”反映美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張、用“工業(yè)分布”資料體現(xiàn)該國(guó)的工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)黃石國(guó)家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國(guó)的.環(huán)境保護(hù)與優(yōu)美風(fēng)景。
本節(jié)教材的活動(dòng)題設(shè)計(jì)得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國(guó)nba籃球球隊(duì)的地域特色，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
教學(xué)提綱（板書）
一、美國(guó)的領(lǐng)土
1．本土48州、哥倫比亞特區(qū)
2．阿拉斯加州和夏威夷州
二、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
1．經(jīng)濟(jì)概況
工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位
對(duì)外貿(mào)易：輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大、進(jìn)口小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家
2．農(nóng)業(yè)大國(guó)
世界出口糧食最多的國(guó)家，進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠
3．工業(yè)大國(guó)
傳統(tǒng)工業(yè)衰落，新興工業(yè)崛起
4．環(huán)境保護(hù)問(wèn)題
黑色風(fēng)暴
三、人口與城市
1．人口概況與種族問(wèn)題
2．主要城市
華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人
方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問(wèn)：“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？”并請(qǐng)回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國(guó)范圍內(nèi)。
方案②：本世紀(jì)初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的事件?
一、美國(guó)的領(lǐng)土
1、的地理位置，教師強(qiáng)調(diào)：美國(guó)領(lǐng)土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、
1、看地圖冊(cè)上的美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)知道美國(guó)國(guó)旗圖案含意？”
2．解釋美國(guó)國(guó)旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13個(gè)州，藍(lán)色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國(guó)的50個(gè)州。
3．閱讀圖3－36，學(xué)生數(shù)一數(shù)：在這副圖上，顯示了美國(guó)的多少個(gè)州，小結(jié)說(shuō)明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外，只有48個(gè)州位于美國(guó)本土，還有另外兩顆星代表的2個(gè)州在哪里呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找出美國(guó)的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強(qiáng)調(diào)，夏威夷洲位于大洋州，所以美國(guó)是地跨北美洲和大洋州的
5、小結(jié)美國(guó)領(lǐng)土由本土48個(gè)州和1個(gè)特區(qū)、2個(gè)海外州構(gòu)成。
（過(guò)渡）了解了美國(guó)的領(lǐng)土組成，那么美國(guó)的地理位置和地形有什么特點(diǎn)呢？
6、學(xué)生討論完成p84活動(dòng)2、3題，教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析
7、設(shè)問(wèn)：美國(guó)國(guó)旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個(gè)州擴(kuò)張成為50個(gè)州的呢？結(jié)合地圖冊(cè)有關(guān)地圖講解美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過(guò)程，并小結(jié)：美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過(guò)程實(shí)際上是殖民侵略的過(guò)程
（過(guò)渡）眾所周知，美國(guó)是世界上頭號(hào)的資本主義強(qiáng)國(guó)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展究竟如何呢？
二、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
1、經(jīng)濟(jì)概況部分
學(xué)生閱讀p86-86文字，思考：美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上地位如何？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）
可分解為兩個(gè)層面：一是國(guó)內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對(duì)外貿(mào)易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿(mào)輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國(guó)家，三是世界上進(jìn)口小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家。需要說(shuō)明的是：美國(guó)進(jìn)口工業(yè)產(chǎn)品和能源的原因是消費(fèi)量極大和浪費(fèi)嚴(yán)重以及工業(yè)生產(chǎn)需要造成的，而不是本國(guó)工業(yè)落后、能源缺乏所導(dǎo)致的。如：美國(guó)的燃料動(dòng)力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊(yùn)藏豐富，美國(guó)國(guó)內(nèi)年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產(chǎn)近3萬(wàn)億度電力，能源總產(chǎn)量占世界首位。但美國(guó)能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國(guó)家，能源生產(chǎn)仍不能滿足國(guó)內(nèi)的需求，石油進(jìn)口量不斷增加。
（過(guò)渡）了解了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的概況，接下來(lái)我們具體的學(xué)習(xí)美國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的特色。
2、農(nóng)業(yè)大國(guó)
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3－33和活動(dòng)材料，思考自治州自治州自治州子；據(jù)此，你能夠歸納美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)嗎？
（2）歸納學(xué)生觀點(diǎn)，指出：美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化（結(jié)合教材講述農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化的含義）
（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33，熟悉美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶的分布，并設(shè)問(wèn)：美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化有什么好處呢？（學(xué)生討論，教師小結(jié)：
可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
（過(guò)渡）正是因?yàn)槊绹?guó)的這種農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國(guó)家。
（4）設(shè)問(wèn)：美國(guó)是世界糧食最大出口國(guó)，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？
（5）提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b．美國(guó)本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
（6）師生共同完成活動(dòng)p861、2、3題
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)美國(guó)地理位置和地形，重點(diǎn)關(guān)注下列地理事項(xiàng)：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區(qū)受海洋影響較大；c．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等。
（過(guò)渡）雖然美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，但不可避免的，美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展也存在著一系列的問(wèn)題
（7）學(xué)生齊讀p86第一段文字，了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題
第二課時(shí)
3、工業(yè)大國(guó)
（1）學(xué)生閱讀p86文字，思考：美國(guó)發(fā)達(dá)的工業(yè)主要表現(xiàn)在哪些方面？美國(guó)發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？
（2）教師介紹美國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開(kāi)發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說(shuō)明美國(guó)仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國(guó)家。教師在介紹時(shí)可列舉美國(guó)各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
（3）結(jié)合教材介紹美國(guó)“夕陽(yáng)工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對(duì)比，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
（過(guò)渡）美國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)，主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢？
（4）學(xué)生自行閱讀資料“美國(guó)的工業(yè)分布”，了解美國(guó)的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，教師結(jié)合掛圖講解并分析各工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)行分析，說(shuō)明美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現(xiàn)了地價(jià)昂貴、污染嚴(yán)重等問(wèn)題；分析美國(guó)南部、西部“陽(yáng)光地帶”的優(yōu)勢(shì)條件：地價(jià)便宜、勞動(dòng)力充足、環(huán)境污染少。美國(guó)工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移；介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術(shù)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等。
三、人口與城市
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)p36圖，了解美國(guó)居民的組成特點(diǎn)：由不同歷史時(shí)期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，
2、結(jié)合教材講述美國(guó)各色人種在美國(guó)的地位，突出美國(guó)人種的不平等性
項(xiàng)目東北地區(qū)南部地區(qū)西部地區(qū)
面積25．824．849．4
人口46．931．921．2
3、展示如下資料，得出結(jié)論：美國(guó)人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析其原因（從地形、經(jīng)濟(jì)、交通的角度分析）
城市部分：
1．在圖3－36上找出美國(guó)的重要城市，確定其地理位置。
2．學(xué)生熟悉7個(gè)主要城市的資料，注意其城市特點(diǎn)，而后以導(dǎo)游員的身份上臺(tái)同學(xué)介紹美國(guó)的8個(gè)主要城市。
3．評(píng)出最佳導(dǎo)游
4、完成p88活動(dòng)題
小結(jié)鞏固
學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充
本節(jié)圖表指導(dǎo)：
l．圖3－31提供的信息：①美國(guó)領(lǐng)土的組成；②美國(guó)領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國(guó)；③美國(guó)的地形及分布；④美國(guó)地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；⑤美國(guó)地形與人口分布的關(guān)系。
2．圖3－33提供的信息：①美國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化；②美國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布；③美國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與環(huán)境關(guān)系。
3、圖3－36提供的信息：①美國(guó)50個(gè)州和1個(gè)特區(qū)的分布；②美國(guó)的主要城市分布；③美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張過(guò)程；④美國(guó)工業(yè)的遷移。
4．景觀圖或配合教材，或配合練習(xí)，對(duì)相應(yīng)的具體問(wèn)題作直觀的闡述。
課后活動(dòng)：
①結(jié)合美國(guó)“911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地，城市象征，能集中辦公，聯(lián)系方便等等。
弊——突發(fā)事件和災(zāi)難時(shí)逃生困難，垃圾清運(yùn)困難，上下班高峰人流疏導(dǎo)困難等等。
②收集資料，了解華人與華僑對(duì)美國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì)，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
③結(jié)合美國(guó)“黑風(fēng)暴”環(huán)境問(wèn)題，收集資料，探討我國(guó)沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。
④畫圖比賽。結(jié)合歷史資料，自行畫一張美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張示意圖，用圖例或顏色區(qū)別不同時(shí)期的領(lǐng)土擴(kuò)張情況。展覽并評(píng)出最優(yōu)秀地圖。
⑤課外收集資料，探討美國(guó)的主要交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)。
初中地理晝與夜教案篇5
教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說(shuō)明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要源泉，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂(lè)。并且，教材通過(guò)活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。通過(guò)第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)行了說(shuō)明。處于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開(kāi)采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝?、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂(lè)和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問(wèn)題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問(wèn)題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問(wèn)題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開(kāi)發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開(kāi)發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開(kāi)發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國(guó)家的開(kāi)發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來(lái)一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
教學(xué)建議
【課時(shí)安排】
建議本節(jié)安排2～3課時(shí)。
【引入新課】
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：①圖4.25“張夢(mèng)的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)出相關(guān)的工業(yè)部門，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)的興趣。
2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的錄像，增加學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。
【工業(yè)與我們】
1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程一般可分為三個(gè)階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對(duì)原材料進(jìn)行加工階段，對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個(gè)生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.關(guān)于工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位的教學(xué)設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學(xué)家、軍人對(duì)工業(yè)重要性的評(píng)述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。教師還可以讓學(xué)生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。
3.完成活動(dòng)練習(xí)1、2兩題內(nèi)容。
由于電視機(jī)內(nèi)部零件復(fù)雜，學(xué)生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學(xué)生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此基礎(chǔ)上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個(gè)部門。
【工業(yè)的空間分布】
1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國(guó)工業(yè)的分布”，分析我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。教師可引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市;黃河、長(zhǎng)江沿線的工業(yè)城市;沿海四個(gè)工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。
2.完成活動(dòng)練習(xí)1內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識(shí)別礦產(chǎn)符號(hào)，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源;識(shí)別表示各種工業(yè)部門的圖例符號(hào)，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學(xué)生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響;②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。
3.完成活動(dòng)練習(xí)2、3內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:①上海有哪些主要工業(yè),對(duì)比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達(dá)，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場(chǎng)的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運(yùn)輸方式，交通運(yùn)輸條件對(duì)其工業(yè)分布的影響。
4.完成活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布緊密地結(jié)合起來(lái)。大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對(duì)活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料(報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng))，組織學(xué)生課堂討論。
【積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】
1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，找出中關(guān)村科技園區(qū)的位置。教師可以給學(xué)生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區(qū)或其他國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”，分析得出我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的特點(diǎn)。除青海和西藏外，其他省區(qū)的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。
4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，具有不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。針對(duì)這一內(nèi)容，教師可以舉出我國(guó)沿海、沿邊和內(nèi)地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的實(shí)例，向?qū)W生介紹。
5.完成活動(dòng)練習(xí)1、2、3內(nèi)容。教師可讓學(xué)生閱讀三則短文，然后重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)2內(nèi)容，進(jìn)行分組討論，最后班級(jí)交流。
初中地理晝與夜教案篇6
課型：新授課
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1。 知識(shí)目 標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風(fēng)的 冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
2。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以 及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
3。 教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極 洲的科學(xué)考察，了解我國(guó)在南極洲建立的長(zhǎng)城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。
教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒(méi)有動(dòng)物呢？（學(xué)生回答有，并且舉例說(shuō)明。）那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源 。20xx年我國(guó)在挪威的斯瓦爾巴群島 上，中國(guó)建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下。
三、講述新課：
指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。
??北極地區(qū)和南極地 區(qū)的 自然資源
1、 淡 水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、 礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、 生物資源
請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，62頁(yè)“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。
63頁(yè)，活動(dòng)題。
??北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁(yè)，《南極探 險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過(guò)程。
1、 人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察
2、 我國(guó)在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長(zhǎng)城站、中山站
3、 我國(guó)對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。）
教師引導(dǎo)：20xx年我國(guó)在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國(guó)建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下。
學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后 記：
后半節(jié)課，學(xué)生自主交流，講 一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱 烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒(méi)有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識(shí)交流課。
